1、 寻找“暖心天使”寻找“暖心天使” 教学理念：教学理念： 心理健康活动课重在以活动促感悟，把优秀的品质融入在课堂活动中，让学 生们在活动中体验、感悟，并积极投入实践。本节课选自河南省基础教育教学研 究室编写的四年级教材中第十课学会关心的内容，在教材内容的基础上，我 创造性的增加了一些内容，比如活动课堂，我设计为一个比赛，即寻找“暖心天 使”的比赛，需要通过“初赛”、“复赛”、“决赛”等环节，每一环节都可以 获得爱心印章。积累三个爱心印章，你就可以被评为“暖心天使”。活动中所设 计的题目也是生活中学生们经常遇到的问题。在最后的拓展，我们从关心身边的 人到关心陌生人，逐渐扩大我们的“暖心范围”。引
2、导学生们学会关心，对他人 奉献自己的爱心。 教学目标：教学目标： （一）体会生活中处处都有关爱，认识到我们身边有很多人需要我们的关心。 （二）学会用实际行动去关心他人，并且会用自己的方式去表达关心。 （三）（三）学会用合适的方式表达自己的关心和友好，培养爱心、善心和积极健康的 情感，能够形成关心他人的好习惯，建立良好的人际关系。 教学重点：教学重点：能够形成关心他人的好习惯 教学难点：教学难点：通过活动，增强学生心中有他人的意识，培养主动关爱他人的良好品 质。 教学方法：教学方法： 故事熏陶法 活动体验法 课前准备：课前准备： PPT 课件 心型贴纸 爱心印章 教学过程：教学过程： 一、诗歌导
3、入 配乐朗诵诗歌,PPT 出示图片。 如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么 关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种 高尚美好的品德。 关爱是一种态度， 他会让人变得可爱而温存； 关爱是一种艺术， 当你学会他时，你已是一位真正的艺术家了;关爱是一个火炉，让人从中得到了 温暖。学会关爱别人，你就拥有了一个奇异的三棱镜，哪怕是一缕微弱的阳光， 都会折射出斑斓的光彩。 【设计理念】诗歌营造氛围，图片触动心灵。配乐朗诵能营造出温馨的氛围，引 出本节课的课题。 二、故事乐园 教师配乐讲故事苏珊的帽子 学生们思考并回答： 1、谁是苏珊的“暖心天使
4、”？ 2、为什么说他们是“暖心天使”？ 总结：关爱是生命里的阳光，她能让一切都变得美好。小苏珊很不幸，她得 了严重的病，但是她也很幸运，她的身边有那么多关心爱护她的人，那些人都是 她的天使。 其实我们我们身边也有像苏珊的老师同学一样的暖心人， 可能就是你。 今天我们就来寻找我们身边的“暖心天使”。 【设计理念】故事感动心灵，问题引发思考，进一步引出本节课的课题，并为接 下来的活动课堂做好铺垫。 三、活动课堂 寻找“暖心天使”活动规则： （一） 活动分三关， 每一关通过后都可以得到一枚， 积累三个即可被评为 “暖 心天使”。 （二）人人都要参与，所讲的事例必须真实，其他同学需要认真倾听，对待 他
5、人的回答要给予真诚的鼓励。 （三）遵守每一关的规则，注意每一关的时间要求，多给身边的同学机会。 第一关：初赛 题目：你曾经是谁的“暖心天使”？ 规则：说一说，你有没有曾经主动关心帮助过别人，详细点告诉我们，说过的同 学即可得到一个爱心印章。 总结：你们已经顺利通过第一关，恭喜你们，你们已经离“暖心天使”越来越近 了。 第二关：复赛 题目：怎么做他人的“暖心天使”？ 规则： 请大家闭上眼睛， 安静地回忆， 最近一段时间， 自己有什么困难或者烦恼， 可以敞开心扉，说出来让大家都来帮助你。 同学挨个说自己的烦恼，其他同学帮助解决，师生共同点评。 总结：同学们都用你们自己的智慧帮助了他们，老师替他们感
6、谢你们。正是你们 的关心和帮助，让他们感受到了温暖和支持的力量。恭喜你们，你们已经通过了 第二关的考验。 第三关：决赛 题目：你还想做谁的“暖心天使”？ 除了我们身边的同学之外， 你认为还有谁需要我们的关爱， 你还想做谁的 “暖 心天使”？请大家把自己想说的话写在爱心贴纸上，读一读，并贴在黑板上。 总结： 同学们用你们真诚的话语和善良的心打动了我，相信你们的关爱也一定能 温暖那些需要帮助的人们。现在我宣布，我们通关成功，我们都是可爱的“暖心 天使”！ 【设计理念】以活动为载体，一步步递进，引导孩子们感受关爱，学会关爱，主 动关爱他人。用正确的方式去关爱别人，并能体会到关爱他们带来的幸福。 四、心理拓展 带着今天的关爱，继续去帮助身边需要帮助的人。 【设计理念】以思想促行动，指导学生延续感悟，付诸行动。并且再次增加感恩 的环节，让暖心教育更具有双向性。关爱感恩关爱，良性的循环。 以一首让世界充满爱结束本节课。 寻找“暖心天使”
