1、课题：不做“拖拉机” 教学目标： 1.认识“拖拉”是种坏习惯，知道生活中哪些事情是拖 拖拉拉的。 2.知道利用时间的方法，并愿意为此改变。 教学重难点： 指导利用时间的方法，并愿意为此改变。 教学准备：PPT 课件，表格 教学过程： 一、快乐启程，游戏导入 1.师：同学们，今天的课堂上来了两位朋友，我们一起和他们打个招 呼：你好，拖拉机，你好，小火箭！ 2.师：让我们用掌声欢迎拖拉机和小火箭（学生拍手，教师表示，这 声音不太好听，这样吧）我们用统一的掌声来欢迎它们，当我指着小 火箭时用快速的拍手方法，指到拖拉机用最慢速的拍手方法，看看谁 拍得最准确。 2.师：我们通常把拖拉机和什么样习惯的人联
2、系起来？（做起事情来 拖拖拉拉的人）举例说说看 3.师：我们通常把小火箭和什么样习惯的人联系起来？（做事情快速 的人）举例说说看 4.师：你们喜欢“拖拉机”一样的人还是“小火箭”一样的人？ 5.师：今天我们就来学习新课不做“拖拉机” （教师板书课题） 二、听故事，谈感受 1.教师讲拖拉国历险记故事，要求全体同学认真倾听。 2.你喜欢拖拉国吗？为什么？请在四人小组内先说说自己的意见。再 请 1-3 名同学进行汇报。 3.你想对拖拉国的人说些什么？ 三、为小拖拉找秘方 1.师：小拖拉可着急啦，他再也不想去拖拉国了，可是怎么才能改掉 不拖拉的坏习惯呢？ 2.（出示图片） ，请同学们看作业单，请你连连
3、看，把下面的词块找 到家。 活动：活动：为“小拖拉”找妙方为“小拖拉”找妙方 3.通过连线，你知道做事拖拉的原因了么？（2-3 人汇报）针对这些 原因，有没有可以解决的办法？想到哪个说哪个，你使用过这样的方 法么？有效果么？ 妈妈说我做 事老是拖拉，能 不能帮忙找到拖 拉的原因。 拖拉 不拖 拉 做作业 慢吞吞 东 张 西望 一心 一意 专心 反 正 有 爸 爸 妈 妈 会 帮 什么 都慢 慢的 还早 还早 贪 玩 当 个 小 火 箭 不 熟 练 熟练 有时间 观念 （板书） 四、讲故事，再谈感受 1.师：讲闻鸡起舞的故事。 2.问：祖逖和刘琨成功的秘诀是什么？你能说到做到并且坚持如一 吗？
4、五、游戏 1.师：轻松一下，让我们一起来玩个游戏：看我数到 3，看看谁能最 先完成小任务，以举手姿势为结束姿势！ 我数到 3，看谁最先拿出文具盒！1.2.3！ 2.师： （努力发现最快的孩子）你能说说你完成游戏的秘诀么？ 六、说收获，定契约 1.师：孩子们，课上到这，你有什么收获？ 2.师：孩子们，让我们一起做一个不拖拉的好孩子，努力改掉做事拖 拖拉拉的坏习惯，让我们一起制定一个不拖拉的契约书，用自己能看 制定时间计划 时刻提醒自己 多做几次 反复练习 学会独立 训练专注力 解决方法 懂的方式，比如：画画、写字、拼音。 （10 分钟） 3.师：谁能介绍一下自己的契约书。 （看时间安排，安排人员到前台 进行展示） 六、小结 师：同学们，钱鹤滩曾经说过：明日复明日，明日何其多？我生待明 日，万事成蹉跎！ “拖拉”是学习和生活中最难改的坏毛病之一！改 正了“拖拉”的坏习惯，你就离成功不远啦！
