1、 大象出版社小学四年级心理健康教育做事不拖拉大象出版社小学四年级心理健康教育做事不拖拉 一、教学理念： 在学校里，我们经常看到一些孩子作业拖拖拉拉，做事磨磨蹭蹭，从而导致学习成绩不 够理想。 其实他们内心也渴望取得佳绩， 许多孩子的脑筋也蛮灵活， 但拖拉的恶习害了他们， 使他们成为令各科老师头疼的问题学生。放眼望去，做事拖拉也困扰着其他一些学生，虽然 他们成绩尚可，有的也许还很不错，但拖拉让他们的学习效率极其低下。如果不及时改掉拖 拉这个毛病，以后进入高年级或升入高一级学校后，面对更繁重的学习任务，这些孩子肯定 会应接不暇。拖拉一旦养成习惯，还严重影响到孩子以后的生活、工作，甚至一生的幸福。
2、所以，本活动旨在通过多种学生喜闻乐见的形式，让学生形象、深刻地认识到做事拖拉的危 害，找出自己学习生活中拖拉的一些现象，并积极想办法战胜拖拉，养成珍惜时间的良好习 惯。 二、活动目标： 1、情感与态度 通过指导学生做事不拖拉， 教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始， 培养学生珍惜时间的思想 感情和抓紧时间做事的态度。 2、行为与习惯 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、知识与技能 使学生了解无论在学校和家里， 都要做到学习时就要认认真真地学习， 娱乐时就要痛痛快快 地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、过程与方法 通过听故事、表演课本剧、讨论、撰写心语等
3、活动，使学生了解做事拖拉的危害，学会珍惜 时间。 三、教学方法：基于小学中年级的认知特点，对做事拖拉不一定能深刻认识，并且也不清楚 做事拖拉会产生不良后果，本节课，通过借助视频、故事、游戏等形式向学生传递做事拖拉 是一种不良行为习惯，以及为改变这种行为习惯而出谋划策。 四、课前准备： 1、录像浩浩的烦恼 2、请一位同学准备讲鲁迅刻“早”字 。 3、课本剧表演寒号鸟的故事 。 4、记录自己的一天生活中的时间安排。 五、教学过程： 环节一：大事小事话拖拉。 （一） 、观看录像浩浩的烦恼 。 1、讨论：录像中的浩浩有什么烦恼？他的成绩为什么总是提不高？他的作业怎么总是比别 人慢？ 师小结： 是呀，
4、这位小朋友做事太拖拉了， 别人都在抓紧时间完成老师布置的作业， 可他呢， 却东张西望，这里摸摸，那里擦擦，结果别人按时完成了作业， 他却只写了几个字； 回到家， 他又要抓紧欣赏精彩的电视，享受美味的零食，结果到了九点钟也没完成作业。难怪，他的 成绩总是不理想。 他呀，可真是个“小拖拉”。 板书：“小拖拉” 敞开心扉说“拖拉”。 小朋友，请你想想，你有过做事拖拉的时候吗？回忆一下当时的情形，拖拉给你带来了怎样 的后果？请用笔在一张小纸上记下来。 2、学生在小组内交流。 3、全班交流：谁来勇敢地诚实地说说？ 也许是玩过头了，作业落到了明天，为此挨了父母的批评； 也许被精彩的电视节目吸引住了，该完成
5、的学习任务没完成； 也许觉得太累了，放慢了作业的速度； 心中也想着要认真学习，可总是想时间还早呢，明天再行动。最后大考了，成绩一团糟； 交流中教师相机颁发“诚实”奖章，要及时对学生的诚实给予肯定、赞赏，让更多的同学 来反省自己的行为，从而认识到拖拉给自己的学习生活带来的严重危害。 （二）故事屋里明道理。 过渡：小朋友，拖拉可是一个很不好的习惯，它呀，害人不浅。有一只寒号鸟就是被拖拉害 死了。下面，让我们一起来听一听寒号鸟的故事 。 学生表演课本剧寒号鸟的故事 。 一生演寒号鸟，一生演喜鹊；一生旁白。 看完表演，你想对故事中的寒号鸟说什么？ 学生各抒己见。 寒号鸟，如果你能听从喜鹊的劝告，在天冷
6、之前垒窝，就不会在冬天冻死了。 寒号鸟，你总想着明天再垒窝，你总把事情往后拖，结果害死了自己。 寒号鸟，你得过且过，只顾享受，不爱劳动。 师小结：今天的事拖到明天，明天的事又拖到后天，就是这种拖拉的恶习，害死了可怜 的寒号鸟啊！ （三） 、学习、生活怕拖拉。 教师展现两组视频：一是医生抢救病人；二是消防官兵灭火救人。 1、分组讨论： “120”接送病人时假如拖拉了、 、 、 、 、 、消防队员奋力灭火时假如拖拉了、 、 、 、 、 、 学生跃跃欲试展开讨论，七嘴八舌说出拖拉带来的危害。 师： 老师顺势问学生： 通过同学们刚才的讨论， 我们不难发现， 做事不拖拉的小绝招是什么？ 这时，学生会联想
7、到：做好准备、讲究方法、做事专心、抓紧时间、 、 、 、 、 、 （教师在此加以补 充） 2、下面，我们先来做个小游戏。 游戏：撕纸条 相关准备：1 厘米宽、100 厘米长的纸条每人一条。 （1） 、体验活动： 师：请大家把事先准备好的长纸条拿出来。注意，现在我们手中的这根长长的纸条代表宝贵 的时间，假如这个时间是一天，那就是 24 小时。现在，请大家想想：自己的一天是怎么度 过的？ 学生回忆一天的活动。 师：想想，这一天中，你睡觉用了多少时间，让我们把这段时间撕去。 学生撕去睡觉时间。纸条一下短了许多。 师：再想想，吃饭、看电视、聊天发呆、玩游戏、踢足球等分别用了多少时间，再把它们一 一撕去
8、。 生再撕去相应的长度。这下，原本长长的纸条只剩下很短的一段了。也许，有的学生的纸条 已所甚无几。 师：同学们，你们看，一天 24 小时中，只有这一段时间是我们在学校里学习的时间。请你 看看，你的手中还剩多少时间是用来学习的？大家比一比，看谁留给学习的时间最多？ 活动后反馈：交流活动后的感受、想法。 也许有人会觉得以前觉得一天的时间挺长的， 可通过活动， 觉得一天中其实真正用于学习的 很少，时间真的很宝贵。 通过活动，发现自己把大多数时间都浪费在一些琐事上了。 留的时间很少的同学可能感到了自己对时间的浪费，觉得以后应合理地利用时间。 师总结：其实在一天中我们真正用来学习的时间是很少的，是十分有
9、限的，我们应该珍惜。 （四） 、名人故事树榜样。 1、古今中外，很多人就是抓紧分分秒秒的时间，辛勤耕耘，不懈努力，最后获得了丰收， 他们的生命也因此绽放出奇异的光彩。你知道有哪些人吗？ 学生交流。 （列宁、鲁迅、达尔文） 2、接下来让我们一起来听一听鲁迅 13 岁时发生的一个故事。 学生讲鲁迅刻“早”字 听完故事，组织讨论。 少年鲁迅为何迟到？换了是你，你会向老师分辩吗？ 受到老师的批评， 鲁迅一句话也没说， 默默地回到座位， 在桌上 刻下了一个小小的“早” 字，他当时心里是怎么想的？ 鲁迅后来是怎么做的？ 出示文字：“时时早，事事早” 齐读这句话。 （五） 、总结升华： 师总结：时时早，事事
10、早。的确这样，敬爱的鲁迅爷爷一生只活了 56 岁，可他在极其 短暂的时间中写下的著作和译作近 1000 万字,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、 革命家，中国现代文学的奠基人，被喻为中国的托尔斯泰。他成功的秘密就是珍惜时间。他 曾说：“节约时间，就等于延长一个人的生命。” 当然，还有很多人也像鲁迅一样珍惜时间，他们做时间的主人，取得了辉煌的成就。让我们 来听听他们智慧的声音吧。 出示名人珍惜时间的名言。让学生读一读。 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 （鲁迅） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （谚语） 荒废时间等于荒废生命。 （川端康成） 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间
11、的人，才会做出更大的成绩来。 （华罗庚） 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 （郭沫若） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 （莎士比亚） （六） 、开动脑筋战“拖拉”。 过渡：现在，很多小朋友心里都已经暗下决心，要改掉拖拉的坏习惯了。 请将刚才你写下的纸条拿出来， 以后如果再出现类似的情况， 你该怎么办呢？怎样来提醒自 己不再犯拖拉的毛病了？ 学生写，然后交流克服拖拉毛病的一些方法。 交流中相机颁发“金点子”奖章。 可以请家长、老师或同学来监督自己； 制作一张卡片，写上提醒自己不拖拉的话，贴在自己的铅笔盒上或是床头； 晚上反省一下自己；今天有没有拖拉？如果没有，就给自己一朵红花，等红花积多
12、了，就让 父母给自己买一样心爱的玩具，作为奖励； 制作卡片来自勉。 1、同学们刚才想了很多战胜拖拉的好办法。其中，用名人名言或自己撰写一些心语，来鼓 舞自己、监督自己，就是一个很好的办法。下面，发挥你的聪明才智，请你制作一张这样的 卡片，如果做事拖拉时，就拿出来看看，给自己鼓鼓劲，加加油。 2、拿出事先准备好的各种形状、各种颜色的卡片（空白的） ，让学生写上几句鼓励自己做事 不拖拉的话，然后刻在加上一些图画美化一下。 3、每人制作卡片，然后在小组里交流，最后推荐几张全班交流。 4、评出最佳创意奖、最佳设计奖若干名，当场颁发奖章。 （师将获奖卡片贴于黑板上） 七、课外延伸： 1、我们除了在课堂上
13、不拖拉，还要做到课后不拖拉，下周我们班将开展一个蜗牛和兔 子比赛的活动吧,书上 47 页有这样一个表格。(课件出示表格)上面有哪些评比项目呀，说说， 我们请爸爸、妈妈当裁判，不拖拉就得 2 只小兔子，要是拖拉就只能得小蜗牛了。一周后， 比比谁得的兔子最多。小朋友加油啊！ 2.孩子们，让我们带着做事不拖拉的好习惯，听着时间像小马车的歌儿，快速收拾 好自己的学习用品，看谁做得又快又好！乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天！ 板书： 做事不拖拉 抢时间 要专心 有条理 有方法 八、课后反思： 这是一节心理健康教育活动课，又是一节网络环境下的课，所以在设计教学是，我既考 虑了心理健康教育课的特点
14、，又兼顾了网络的环境特色。 课堂上，我从学生生活实际出发，设计了“浩浩的一天”这一环节，让学生通过观看图 片，认识到自己身上的拖拉现象，以此唤起学生的记忆，引起情感的共鸣，促使学生在没有 任何压力的情况下乐意说真话。 图片中人物的拖拉现象来源于学生的生活实际， 贴近于学生 的生活实际，以次呈现给学生，作为学习交流的对象，更能引导学生用自己独有的心理、眼 光看待问题，以自己认可的方式解决问题，用自己的语言表达感受。学生在交流中，教师穿 插进行评价，肯定，引导，让学生充分体验到做事不拖拉带来的喜悦和快乐。在七嘴八舌的 讨论中，学生逐渐明白：做事拖拉害处大。于是我又创设情景画面“大人的工作如果拖拉了
15、 会怎么样？”比如： “医生拖拉了会”， “消防员叔叔拖拉了会”从而进一步让学 生感受到时间的重要性，激发珍惜时间之情。知道了拖拉的危害，还要教给学生改正拖拉的 方法，教学中我通过学生经验交流和当堂表演比较，让学生总结出告别拖拉的好方法。 活动，是孩子最好的成长舞台！根据四年级学生的特点，组织开展撕纸条游戏，让学生分组 行动，完成任务，体验不拖拉带来的快乐。学生在体验、探究与合作的活动过程中，互相学 习，共同成长，实现知行的和谐发展。最后，为巩固本课所学的知识，把课堂从学校延伸到 家庭，通过记录表的填写，督促学生养成做事不拖拉的好习惯。同时，这样的活动，又为第 二课时的活动准备了资料。 教材内
16、容】教材内容】 苏教版小学品德与生活二年级下册第十三课做事不拖拉 【教学目标】【教学目标】 1. 通过听故事、讨论、游戏等活动，引导孩子了解做事拖拉的危害，激发孩子要远离拖拉的情感。 2. 发现自己身上的拖拉现象，寻找到做事不拖拉的方法，并进行尝试，感受自己可以做到不拖拉。 3. 对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。 【教学重点】【教学重点】引导孩子认识到做事拖拉的危害，找到解决拖拉的方法。 【教学难点】【教学难点】促使学生养成做事不拖拉的习惯。 【教学准备】【教学准备】 1教师：调查学生中的拖拉现象，制成课件 2. 学生：观察周围的人做事是否拖拉，说想法 【教学过程】【教学过程】
17、活动一：听故事，认识活动一：听故事，认识“拖拉拖拉” 1.小朋友，你们喜欢听故事吗？让我们一起走进故事屋，听一听寒号鸟的故事吧！ 2.多么可怜的寒号鸟啊！它最终在寒风中冻死了，聪明的小朋友，谁来说说寒号鸟为什么会冻死呢？ （学生交流） 3.是呀，当冬天来临之前，动物们都有自己的计划，特别是鸟儿，有的提前往南迁徙，有的提前筑巢 搭窝。只有寒号鸟拖拖拉拉，既不迁徙，也不筑巢，结果冬天来了，寒号鸟又冷又饿，冻死在了寒风 中。像寒号鸟这样做事不不抓紧时间，一拖再拖就是（板书：做事拖拉） 4.小朋友你想对寒号鸟说些什么呀？（板书：不） 活动二：看图片，找拖拉活动二：看图片，找拖拉 （1）老师前几天在校园
18、里抓拍到了一些小镜头、小瞬间，请小朋友们找找他们身上的拖拉小蛀虫， 说说这样有什么不好。 （学生看拖拉图片，说危害） （2）谢谢小朋友，原来做事拖拉会给我们带来这么多的麻烦，会影响身体健康，会影响学习。所以 我们做事不拖拉（学生再读课题） 活动三：看录像，明危害活动三：看录像，明危害 课前经过调查发现我们班上也有很多小朋友有类似的拖拉坏习惯，我们来看一下。如果我们从小养成 了这些拖拉的坏习惯，那将来工作后会怎么样呢？想去未来走一趟吗？快闭上眼睛，让我们进入时光 隧道，去看看二十年后： 1假如医生拖拉了假如医生拖拉了 （1）看，有的同学长大后成了医生。假如医生拖拉了，结果会怎么样？（学生交流认识
19、到医生拖拉 会害病人、家属，甚至医院） （2）小结：对医生来说，时间就是生命！ 2假如消防员拖拉了假如消防员拖拉了 （1）瞧！有的同学成了消防队员。假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（学生交流认识到消 防员拖拉会烧死很多的人，损失会很惨重） （2）小结：是呀，人们常说“水火无情”，对来消防队员说，时间就是胜利！ 3假如农民拖拉了假如农民拖拉了 （1）看，有的同学成了农民，假如农民种粮食拖拉了，结果会怎么样呢？（学生交流认识到农民拖 拉会造成粮食欠收，从而饿肚子） （2）小结：对农民来说，时间就是丰收！ 4.假如拖拉了假如拖拉了 （1）小朋友们长大后还可能从事什么工作呢？如果拖拉了会产生什么
20、后果呢？小组讨论后，集体交 流。 （公交车司机、老师） （相机出示：工人说：时间就是产品。 ） （2）小结：时间对于各行各业的人来说都很重要，看来，不管你们将来从事什么职业，现在都要养 成做事不拖拉的习惯，因为对于我们小学生来说：时间就是知识。让我们一起来读一读，再次感受时 间的重要。 活动四：课间游戏，明白一分钟的本领活动四：课间游戏，明白一分钟的本领 1.很多小朋友谈起一分钟，一脸的瞧不起，认为太短了，对不对？其实一分钟的本领可大了，不信大 家请看。老师出示收集的资料，说说自己的感受。 2你的一分钟本领大不大？我们来做个小实验，感受一下一分钟的本领。 （第一组：写词语，第二组： 做数学口算
21、题，第三组：看课外书，第四组：整理书包） 3实践规则：时间 1 分钟；老师说开始才可以做，当老师说时间到，不管有没有完成就要立刻 停下来；最后不仅仅看谁做得快，更要看谁做得好。 4学生实践。 5心情体验，各小组评选出做得又好又快的同学。短短一分钟，真是不能小看，抓紧每一分钟，生 活会更加充实，生活会更加轻松快乐。 活动五：齐心协力，赶跑拖拉活动五：齐心协力，赶跑拖拉 1讨论交流，想办法 （1）做事拖拉害自己，害别人。假如你的身上就有拖拉的小蛀虫，你现在会怎么做呢？想想自己的 生活、学习，跟你的小伙伴说说你在什么方面拖拉，以后要怎么做。 （2）全班交流 谁来说说你平时在什么方面拖拉，以后要怎么做
22、？（起床、就餐、课前准备、做作业、开展活动） （随机板书：抢时间、要专心、有条理、有方法） 2学习榜样，懂做法 （1）我们班也有一些做事又好又快的同学，让我们来夸一夸，奖励小贴花。是呀，做事不拖拉，天 天好心情；做事不拖拉，生活好轻松。 3.火箭行动，验效果 （1）今天，小朋友的表现真不错，下面老师奖励大家做一个接力游戏。这个游戏要我们一组的小朋 友在规定的时间内合作完成，有信心挑战吗？老师说一下游戏的规则，听仔细了： （2）指导规则：第 1 个小朋友用水彩笔把钟面上的小圆点连起来， 连好传给第 2 个小朋友。第 2 个小朋友用蜡笔把小闹钟的两只耳朵涂满颜色，然后传给第 3 个小朋友。第 3
23、小朋友用剪刀把闹钟 图案剪下来。最后传给第 4 个小朋友，让他上来把你们完成的闹钟图案贴在黑板上。听明白了吗？那 我们的火箭行动要完成的又快又好还要注意些什么？（专心，轻轻的，有秩序） （3）活动体验。 （师可以适时调动气氛并计时） （4）小结：火箭行动在大家的努力合作下顺利完成了，第三组的小朋友完成的最快，瞧瞧画的多好， 连的多棒，剪的多光滑。所以可以得一枚火箭章。 （5）第三组的学生上来领火箭章，老师帮他们佩带好。 （音乐）师： 你们为什么会完成得又快又好 的呀？（传得快，专心做，团结） （6）师：其他小朋友也不要难过，老师也有一份礼物送给你们。 出示： 明日歌 ，老师将这首古诗明日歌送给
24、你们，希望你们能做到今日事今日毕，做个“做事 不拖拉”的好孩子。 活动六：课堂小结，拓展实践。活动六：课堂小结，拓展实践。 1.我们除了在课堂上不拖拉， 还要做到课后不拖拉， 下周我们班将开展一个蜗牛和兔子比赛的活动吧, 书上 47 页有这样一个表格。(课件出示表格)上面有哪些评比项目呀，说说，我们请爸爸、妈妈当裁 判，不拖拉就得 2 只小兔子，要是拖拉就只能得小蜗牛了。一周后，比比谁得的兔子最多。小朋友加 油啊！ 2.孩子们，让我们带着做事不拖拉的好习惯，听着时间像小马车的歌儿，快速收拾好自己的学习 用品，看谁做得又快又好！乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天！ 板书： 做事不拖拉 抢时间 要专心 有条理 有方法
