1、 语文世界写话训练教研成果 教 材 第 12 级 习作训练 第 2 讲 课 题 心情晴雨表 教研人员 教 学 目 标 知识与技能 通过学习,让学生在以反应心情为主线的过程中,简单的掌握记事的写作方法,即 能够简单叙述出事情的前因后果以及当时的心情即可。 过程与方法 通过教具心情晴雨表,让学生透过心情的词语来回忆相应的事件。 情感、态度、 价值观 通过本课学习,培养学生表达内心情感的能力。 教学重点、难点 1. 通过叙述一件事情的经过和结果来表达自己当时的心情。 2. 叙述事情的经过如何去写是本课的难点。 教具准备 自制心情晴雨表一张,可翻看。 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活
2、 动 设 计 意 图 一、导入: 1.同学们,今天老师带来了一样有趣的东西,它 里面装载了你们所有人的心情。(拿出心情晴雨 表,可翻看。让学生自己上去翻看,翻看到哪种 心情就去回忆哪种心情相关的事件。) 2.请你说说看当你翻看到词语是会想到哪件相应 的事情? 3.找到了你心情的关键词和相关的时间,我们来 回想一下为什么会有那样的心情?(回忆事件的起 因,经过,结果) 二、新授: 1 想想这篇文章的关键词心情是怎样? (你准备写开心,还是写害怕?或者写写激动、 紧张、兴奋。特别要注意那一刻自己的动作、神 态和心理活动。) 2.提问思考: 这是一件什么事? 这件事最精彩的地方是什么? 那一刻你的动
3、作是怎样的?说什么了?怎么想 的? 你感觉怎么样? 注意:一定写出心情最闪亮那一刻,重点去写。 三、动笔实践 整理构思,注重对事件的理解和写作过程 兴趣盎然,对心情晴雨表很好 奇,都想上去翻看里面有什么样 的心情词语。 动脑思考,回忆事件 积极举手发言 动脑思考,发言 回忆当时的情景,以表演的形式 复习。 跟随教师思路一起以说作文的 形式表述通篇作文。 激发学生兴趣 引导学生透过心 情回想事件 使学生迅速滤清 思路 以情境教学法将 学生引入情境 使学生达到会说 即会写的程度。 板书设计 1 这是一件什么事儿?(回忆:你认为值得记录的事情) 2 这件事最精彩的地方是什么? (令你难忘,开心,成功,失败的事) 3 你的表现: 动作 语言,神态 想法(心理活动) 景色衬托 4.你感觉怎么样?(总结)