1、 课课 题：题： 情绪晴雨表 年年 级：级：三 年 级 课题：情绪晴雨表课题：情绪晴雨表 【教育目的】【教育目的】： 1、认知目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道积极情绪和消极情绪对人 自身的影响。 2、情感目标：通过对情绪的认识，增强对情绪的体验能力；懂得调控自己 的情绪。 3、行为目标：初步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控 制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。 【教学重点】 ：【教学重点】 ： 初步认识自己的情绪，懂得产生不同的情绪都是正常的。 【教学难点】 ：【教学难点】 ： 初步学会调节和控制不良情绪，使自己拥有更好的情绪状态。 【教学方法】 ：【教学方法】 ：
2、采取游戏、情景剧、问题辨析、课堂讨论等多种形式，把小学生在生活中 遇到的不同情绪反应融入课堂中。让学生在活动中发挥主体作用，充分体验不同 的情绪，并在此基础上懂得在生活中要学会调节和控制自己的情绪。 【教学准备】 ：【教学准备】 ： 卡片、多媒体课件 【教学时间】 ：【教学时间】 ： 1 课时 【教学过程教学过程】 ： 一、一、 游戏导入，认识情绪游戏导入，认识情绪 1、 “看表情，猜心情”游戏引入 老师表演，大家猜一猜老师的心情。 2、 猜一猜她们的心情怎样？ （出示不同的表情图片）大家说一说。 二、敞开心扉，回忆情绪二、敞开心扉，回忆情绪 师： 我们每个人都会有喜怒哀惧，人们把这种内心的感
3、受叫做情绪。 （板 书：情绪晴雨表） 1、认识分享积极情绪： 师：像开心、快乐、兴奋、惊喜等情绪能够让我们心情愉悦，给我们的生活 学习带来很大的帮助，叫做积极情绪。 （板书：积极情绪） （简笔画微笑的太阳） 最近你有什么开心的事？和你的同桌说一说吧。 2、认识消极情绪： 师：生活不可能总是一帆风顺的，常常会有一些不愉快的事情发生，让我们 伤心、失望、生气，这叫消极情绪。 （板书：消极情绪） （简笔画伤心的云朵）消 极情绪会让我们心情烦闷。 在心情卡片上写出一件让你伤心难过的事情。 三、问题辨析，探讨情绪三、问题辨析，探讨情绪 师：三年级的同学小奕就经常遇到一些事情，让她很苦恼，我们快帮她想想
4、办法吧。 课件出示事例，同学们说说如果你是小奕的朋友该怎么帮助她？ 事例（一） 三（一）班正在评选班长，有人选小奕，另外几个同学不同意，他们说： “我 不同意她当班长，因为她上星期迟到过一次。 ” “她上次没做清洁” “她的字还没 我写得好呢！ ”小奕觉得很没面子。 ） 将事例（一)表演成情景剧，讨论怎么帮助他。 事例（二） 当小奕从一棵椰子树下经过的时候，树上一只调皮的猴子摘了个椰子扔下 来，正好砸在小奕的头上，小奕的头被砸了个大包。 四、寻求妙招，控制情四、寻求妙招，控制情绪绪 1、开展讨论，寻求控制不良情绪的方法。 师：烦恼不可避免，有了烦恼该怎么办？相信每一个同学都有自己消除烦恼 的诀
5、窍，你就请你“慷慨解囊” ，将自己消烦妙招说出来吧！ （小组讨论并汇报） 2、老师根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法： 课件出示： （1）自我激励：我能行,下次再努力,我最棒 （2）转移注意力：听音乐、唱唱歌、打打球 （3）冷静一会儿，再找人倾诉倾诉。 （4）换个角度想问题 （5）自我反省 五、五、学以致用，解决问题学以致用，解决问题 师：刚才写在心情卡片上的那件让你伤心难过的事情，现在又一次展现在你 的面前，你会换个什么样的想法，让自己开心快乐起来呢？小组汇报总结。 六：总结六：总结 师：这节课我们认识了情绪的两种表现形式：积极情绪和消极情绪，哪种情 绪，都会伴随我们的生活，然而，快乐是需要我们自己去寻找的，只要我们懂得 认识自己的情绪，学会调节自己的情绪，相信，快乐一定会常在我们身边。 老师的微信号是 15290550707 大家可以通过微信加我为好友， 如果你在生活 中遇到开心，不开心的事情，都可以跟老师诉说。 最后送给大家一句话作为这节课的结束： （课件出示：你给生活一个微笑，生活会还你一个春天。 ） 大家也送给老师一个灿烂的微笑吧！谢谢大家，再见！ 【板书设计板书设计】 ： 情绪晴雨表 积极情绪 消极情绪 开心、兴奋、惊喜 伤心、失望、生气
