1、 1 与“细心”交朋友与“细心”交朋友 教学目的教学目的： 1、知识与能力：引导学生提高学习学习细心的意识与能力，学会细心。 2、过程与方法：在活动体验过程中使学生们意识到细心的重要，掌握细心 的方法；在帮助别人解决问题的过程实现自我教育。 3、情感态度与价值观：树立细心是一种好习惯的意识，让学生们愿意细心 地去学习做事。 教学重点：教学重点：在活动体验中掌握细心学习、做事的方法。 教学难点：教学难点：体验过程中学会细心的方法，在反思中明确自己要想做到细心要从哪 方面做起。 教学形式：教学形式：活动中明理、体验中感悟。 教学时间：教学时间：40 分钟 教学教学年级：年级：三年级 课前准备：课前
2、准备：问卷调查、文具及教学课件 PPT 等 教学内容与步骤：教学内容与步骤： 一、团体热身阶段：团体热身阶段：（课前 5 分钟） 1、小组串夹子游戏 每人手里拿着一支铅笔，第一个人用铅笔串住夹子，当比赛开始时，大家不 能用手接触夹子，而是用铅笔串住夹子，把夹子传给下一个人，中途如果有夹子 掉下来的，可以捡起来继续传递，直到传到小组最后一个人，最快传完的小组获 胜，得到细心徽章。 （同学们，刚才的游戏，同学们表现得很认真。还想玩吗？那好，老师再跟大家 玩一个游戏，这个游戏就叫孙悟空大变身。） 二、团体转换阶段：通过游戏导入主题二、团体转换阶段：通过游戏导入主题 （5 分钟） 1、教师邀请一名学生
3、参与，该生站到较为明显位置，让大家仔细观察该生 的衣着打扮。一分钟后，该生出去教室外面，再进来，教师引导学生通过仔细观 察，寻找该生衣着发生变化的地方。 2、交流体会 参与了刚才的游戏，你们有什么感受？（学生：没留意看，没注意到细微的 地方） 教师小结： 同学们，可见，很多事情都离不开细心观察。今天，我们就一 起走进以细心为主题的活动课，让我们来与“细心”交个朋友，好吗？（教师出 示课题） 3、问卷调查：“我是个细心的人吗？” （1）教师反馈课前学生完成的问卷。 （2）通过问卷调查，你觉得在学习上自己有哪些地方还不够细心的？（学 生具体说说：早晨来到学校忘记了带作业本；没看准数学题的小数点，考
4、试的时 候漏做了题；美术课上忘带了画笔；会做的题做错了；书拿错了，把别人的书装 进了自己的书包；试卷上没写自己的姓名；抄题时总是落一道 2 教师小结：看来我们在学习中也有不细心的时候，没关系，我们就一起来改 掉这个不细心的习惯吧！那么我们应该怎样让自己变得更细心呢？现在，老师准 备了几个测试活动来训练大家的细心能力。 你们准备好了吗？马上进入细心训练 营。 三、团体活动阶段：细心三、团体活动阶段：细心训练营训练营 （20 分钟） 1、观察测试：看图我最棒看图我最棒 （1）课件出示不同的两幅图片 （2）你能从中看到什么不同的地方？你是怎么观察出来的？（要求学生认 真看仔细后再回答。） （3）学生
5、反馈并交流观察的方法，奖励“细心徽章”。（生：我是从上到 下的顺序观察的，观察到第一幅图的小孩流口水，） 教师小结：同学们，真了不起，能有目的地观察、有方法仔细观察，所以 做事细心首要就是仔细看，认真看。（让学生上去板书：仔细看仔细看） 2、听力测试：听力我最准听力我最准 同学们，刚才这个测试大家都能仔细看，那么做事细心的第二步是什么呢？ 马上进入第二个测试活动：听力我最准！ （1） 听老师朗读一段话， 按要求说出这段话里某一个词语一共出现了几次？ 文段：从前有一座山，山里有一群猴子。有一天他们来到了一个香蕉香蕉林， 一只猴子上树摘了一条香蕉香蕉，第三只猴子上树摘了两条香蕉香蕉，第五只猴子上树
6、 摘了三条香蕉香蕉，忙了一阵，一共摘了多少条香蕉香蕉呢？于是一只猴子站出来开始 点数了，原来一共摘了十三条香蕉香蕉，每只猴子可以分一条香蕉香蕉。 问题 1：文段里“香蕉香蕉”这个词一共出现了几次？（7 次） 问题 2：文段里第五只猴子五只猴子摘了几只香蕉？3 条（播放音乐，进行干扰） （2）刚才的活动， 你们答对了吗？你是怎样听的？你为什么没听出来？ （小 组成员交流感受：我答对了，因为我认真听，没被音乐干扰到；我顾着听歌了， 没仔细听老师读） 教师小结：同学们，刚才的游戏不仅训练我们要仔细看，还让我们学会了 做事细心的第二步要做到认真听。（学生板书：认真听认真听） 3、动作测试:做事我最行做
7、事我最行 同学们，做事要仔细看，认真听，听准确了才能做得对呀！下面马上进行 第三个测试：做事我最行 （1）老师说出指令，学生马上做出相应的动作。（老师先示范一遍：三、 二、一，举起右手） （2）指令：三、二、一，起立 三、二、一，举起右手，左手摸头发 三、二、一，坐下，左手摸鼻子 （3） 小组派人上来表演， 做错的淘汰， 最后两位获胜者得到细心徽章奖励。 三、二、一，蹲下；三、二、一，举起左手，低头 三、二、一， 向右转，仰头；三、二、一，向左转，左手摸右耳朵 （4）采访胜利者，你是怎样做到那么又快又准确的？（生：我是先用心听准 3 老师的指令再做，这样就不会做错了。） 教师小结：先听准了再做
8、，做的时候要认真，边听边做，这就是细心。细心 的第三步要认真做。（板书：认真做认真做） 4、思考测试：思考我最强思考我最强 同学们，还想要接受挑战吗？好，马上进行第四个测试活动：思考我最强！ （1）细心地口算 9 道题，不要与同桌商量，算后与同桌对一对得数，全做 对的可以得到一枚“细心徽章”。 （2）访问全对的同学，再访问做错的同学。交流怎样才能把口算都做对。 教师奖给表现细心的同学细心徽章。（生：我做对了 8 道题，因为我做题时是一 道挨着一道做的；我做对了 7 道题，因为我看清了加减号；我做错了 1 道题，我 看错了数字；我做错了 2 道题，看错了加减号） 教师小结：做后检查，看准数字与符
9、号，一道挨着一道做，这就是细心。在 这一个活动中，同学们体会到了细心的第四步要做到仔细想。（板书：仔细想仔细想） 四、团体总结阶段：种植点子树四、团体总结阶段：种植点子树（15 分钟） 同学们，刚才我们学习了做事细心的几个法宝，那么在学习、生活中你们会 出现许多不细心的地方，还有什么更好的解决方法吗？谁来说说你的金点子。 1、学生根据自己的经历，交流说说自己平时不细心的行为和改正的方法。 教师小结：大家都有很多解决不细心的金点子，你们真棒！好，现在小组讨论、 收集出更多的金点子，并记录下来，分享给大家。 2、讨论、交流、填写“金点子”记录卡片，并贴在点子树上。 教师小结：同学们，在刚才的一系列测试活动中，很多同学都顺利跟“细 心”交上了朋友。（总结四步方法）愿同学们在以后的学习中，能够做个细心的 小学生，跟“细心”做永远的好朋友！ 五、五、 课后延伸课后延伸 （1 分钟） 让学生回到家之后， 自己在父母的帮助下自己制定一个养成细心好习惯的计 划，贴在自己的书桌上，养成细心的好习惯。
