1、齐心协力齐心协力 【活动背景活动背景】 目前的学生大都是独生子女，爱以自我为中心，又加之现在集体活动不是很 多，很多孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不 会与人友好相处，共同完成事情。即使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍 小性子。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量 大”的认识。还有一些孩子内心中渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情， 但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面的指导。因此，本 节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受到合 作的重要性，培养与人交往能力。 【活动设想】【活动设想】 本
2、节课紧紧围绕“齐心协力“这个主题来展开，通过两个不同层次的游戏，使 学生认识团结合作的意义，感受合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合 作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人合作。增强合作意识，培养合 作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。 【活动目标活动目标】 1、使学生认识到在一些自己无法独自解决的问题出现时，要与人合作，借 助他人的力量。 2、让学生在合作中学习信任他人，帮助他人，依赖他人，为他人着想。 【活动准备】【活动准备】 1 1、提前画好起跑线提前画好起跑线，终点线，准备易终点线，准备易拉罐拉罐（每箱（每箱 7 7 个个，5 5 箱。箱。）、眼罩眼罩（5 5
3、个个）、拱形门、拱形门 5 5 个个，筷子筷子数根数根。 2 2、安排、安排 5 5 人，教会如何设置障碍。（摆放人，教会如何设置障碍。（摆放布墩、拱门、易拉罐，布墩、拱门、易拉罐，） 3 3、6 6 根根筷子筷子一捆一捆，需要，需要 5 5 捆捆；1010 根一捆根一捆，5 5 捆捆。 4 4、提醒学生注意老师说开始再开始。、提醒学生注意老师说开始再开始。 【活动过程】【活动过程】 一、热身游戏一、热身游戏 准备时间播放舒缓音乐视频。 全班学生手拉手围 1 个大圈站好。 1、播放视频请你跟我这样做，学生一起做。 接着： 师：请你跟我这样做。 （用右手碰一下左肩，再碰一下右肩，然后竖起大拇 指
4、说：“我真棒”。） 生：我就跟你这样做，学生跟着教师比手势。 师：请你跟我这样做，（换左手同样动作说：“我真棒”。） 生：模仿。 2、师：我们每个同学确实很棒，模仿的非常认真、专注。和朋友在一起很 快乐，下面听清老师的话，按要求迅速找到自己的好朋友，然后可以拉起手也可 以互相拥抱。 大家准备好了吗？如果 3 个人在一起踢毽子， 你喜欢和谁在一起？ 开始。 师：下面咱们 6 个人一起去春游，你喜欢和谁在一起。 师：好，看来你们这 6 个人一定是学习、生活中的好朋友，请你们 6 个人推 荐出你们的小队长和喜欢的布墩。 师：能说说为什么推荐他吗？其他人还有补充吗？（说不到边：仅仅是 吗？） （学生：
5、负责，信任他，有责任心。） 师：大家这么信任你们，你们一定要不负众望，担当起队长的职责！ 二二、简单游戏简单游戏，初步体验，初步体验 1、师：下面，我们就以小队为单位来做个小游戏。首先每个人折断一根筷 子， （师演示），然后折一捆筷子（演示），边做边想你的感受。我说明白了吗？ 请小队长到老师这里领筷子，然后分给大家。 （生：学生做游戏。） （1）谁愿意谈谈你的感受。 追问（为什么有这样的感受，能说具体点吗？能说详细点吗？谁还有不同的 感受？） （生：一根筷子很容易就折断了，我特别高兴。一捆筷子我怎么也掰不断， 我很着急。） （2）小结：看来，一个人的力量是有限的，容易被打败；我们大家团结在 一
6、起， 力量就是巨大的， 是不可战胜的， 今天我们心理活动的主题就是我和我们。 （投影出示课题：我和我们） 三三、参与活动、参与活动 1、介绍游戏规则。 下面咱们就来做一个需要我们每个成员都共同努力，才能完成的游戏，请看 规则。（幻灯出示） 每组每组派派 5 5 人参加游戏：人参加游戏：1 1 人扮演人扮演盲人盲人，1 1 人扮演人扮演无脚人无脚人，1 1 人人扮演无手人扮演无手人，1 1 人人扮演哑巴扮演哑巴，1 1 人扮演人扮演 8080 岁老人，岁老人，比一比哪组最先比一比哪组最先跑跑出出教室门。教室门。另外另外各组各组需要需要 派派 1 1 人负责监督人负责监督。 （师边读边解释，（师边
7、读边解释，盲人需要用眼罩蒙住双眼盲人需要用眼罩蒙住双眼，无脚人需要用绳子绑住双腿，无脚人需要用绳子绑住双腿， 无手无手人需要用绳子绑住双手，哑巴带上口罩，人需要用绳子绑住双手，哑巴带上口罩，8080 岁老人岁老人需要柱需要柱个个拐棍拐棍，比比哪比比哪 一组最先跑出那唯一的教室门，一组最先跑出那唯一的教室门，途中途中你们你们需要跨过布墩，易拉罐，钻过拱形门需要跨过布墩，易拉罐，钻过拱形门。 中间易拉罐响一个就中间易拉罐响一个就得得出局一人，知道什么是出局吗？对，就是不能再参加游出局一人，知道什么是出局吗？对，就是不能再参加游 戏了。戏了。选择谁出局选择谁出局由由小组自定小组自定。负责监督负责监督
8、的同学认真看的同学认真看有没有犯规有没有犯规的的。）我说我说 明白了吗？明白了吗？提醒一下提醒一下游戏时，谁不按要求游戏时，谁不按要求做做谁就是犯规得出局。谁就是犯规得出局。 2、开始游戏。 （1）下面 1 分钟时间，发挥集体智慧，商量如何才能迅速跑出去，组长分 配角色。请心理委员帮老师摆放道具。（心理委员迅速摆放好道具。） （2）讨论完了吗，各组迅速站在起跑线后。 （3）按要求带好道具。（师同时负责监督的同学过来，嘱咐你们职责很重 要，首先看看他们有没有蒙好眼睛，捆紧腿，在游戏过程中盯着他们有没有按角 色进行，否则就判他们犯规，出局。） （4）师：准备好了吗，预备开始！ 师：认真观察游戏中细
9、节。请各组迅速按原位坐好。 3、谈感受 师：刚才每个同学都是那么投入，你在游戏中有什么感受呢？看幻灯片。 （幻灯出示） A 在小组讨论过程中你们是如何分配角色的。 B 在游戏过程中你们是如何顺利到达终点的，你内心有什么感受？ C 当大家都在唯一的出口拥挤的时候，各组之间是如何决定谁先出去的。 （1）在小组内进行讨论。 （2）师：恭喜你们组第一个跑出去，谁来谈一谈你此时此刻的感受？你们 是如何分配角色的？ 其他组有不同的方案吗？ 在组长分配给你的角色，你都满意吗，有没有不同的意见？ 师小结 （3）在游戏过程中你们的感受呢？ 扮演无脚人的同学，我看你趴在她的背上，你有什么感受？ 其他扮演无脚 人的
10、同学呢？ 扮演盲人（有没有落单的），你的感受？你们背着和自己差不多相同沉的同 学，你们有什么感受？ 负责监督的同学特别认真，你的感受，你怎么想的？ 你们组在最后胜利时刻撞倒了易拉罐，你们的心情如何。 在游戏中出局的同学，你愿意出局吗？说说你当时的感受？ 你们为什么要选择让他出局？你们当时的感受？ 师小结 （4）当很多同学都需要从唯一的出口出去时，你们是怎样解决矛盾的？ 师小结 四、四、联系实际联系实际 1、其实团结合作不只局限在游戏上，更主要的是落实在日常的学习、生活 中。 大家想一想，在我们平时哪些事是需要团结合作才能做到最好的？是怎样合 作的? 生： 五、总结深化五、总结深化 教师总结：这节课我们都深深的感受到了合作的喜悦、团结的力量。希望同 学们今后能够做到（总结学生课上发言：合理分工，相互信任，心往一处想，劲 往一处使，心里时刻想着集体，想着他人，）这样才能获得成功，取得胜利。让 我们一起歌唱众人划桨开大船。（师生拍掌齐唱。）
