齐心合力_教案、教学设计

1、合作是力量合作是力量 活动目标：活动目标： 1、通过故事，引导学生初步知道什么是合作。 2、激发学生的合作意识，通过游戏，体验合作带来的快乐。 课前准备：课前准备： 1. 多媒体课件 2. 绘本故事大石头 3. 答题纸若干 执教年级：执教年级：二年级 活动过程：活动过程： 一、一、 热身游戏：复印不走样热身游戏：复印不走样 1、今天，陆老师给小朋友们带来了一个游戏，游戏的名字叫“复印不走样” 出示 PPT 说明游戏规则： 我们用 1 分钟的时间看白板上的词语， 看的时候不要动手， 努力的记，时间一到，陆老师会把它移除，同学们有 3 。

2、齐心合力教齐心合力教 学学 设设 计计 1.1.教学内容：教学内容： 辽大版一年级下册第九课齐心合力第一课时。 2.2.教材分析：教材分析： （1） 教材内容的结构特点 本节课是小学心理健康课一年年级下册第九课齐心合力第一 课时。本课内容安排大部分以游戏形式或学生喜欢的方式进行。通过 本课的学习，让学生明白团结力量大，一个人完成不了的事情，很多 人齐心合力，团结合作就可能完成，体会团结合作的重要性。 3.3.学情分析：学情分析： 现在的学生大多数还是独生子女,是父母手中的小皇帝，小公主，缺 乏集体意识，合作观念薄弱，人际交。

3、齐心协力齐心协力 【活动背景活动背景】 目前的学生大都是独生子女，爱以自我为中心，又加之现在集体活动不是很 多，很多孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不 会与人友好相处，共同完成事情。即使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍 小性子。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量 大”的认识。还有一些孩子内心中渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情， 但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面的指导。因此，本 节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动。

4、小学心理健康教育第九课 齐心合力教学设计 学校 设计者 学科（版本） 人教版一年级下册心理健康教育 课节 第九课 齐心吅力 学时 共 1 学时 年级 一年级 设计意图 齐心吅力是一种解决困难的方法，更是一种道德品质。目前小学生在集体 生活中表现出丌吅群，丌不人吅作的弱点。因此，培养小学生的齐心吅力的意 识、精神和能力非常必要。 在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性， 师生互劢性原则，引导学生主劢探究，学会做事齐心吅力 。 教学目标 知识与技能：让学生认识到齐心吅力的重要性，学会齐心吅力。 能 力 目 标：初步掌握齐心。

5、齐心合力齐心合力教案教案 活动类型 活动课 课 题 齐心合力之同心石 活动内容 以小组为单位同时站在一张卡纸上，培养合作意识 教学目标 1、通过活动，让学生对合作有感性的认识 2、活动中领悟互相帮助、互相支撑、配合等合作的行为 基础 3、充分体验合作的愉悦，从情感上认同合作。 项目素材 手表、卡纸 项目流程 设计意图 学生以小组为单位参与活动同心石 ，培养合作意识 教学过程教学过程： 1、介绍项目 向同学介绍这次活动课的任务及注意事项 今天就将这张卡纸当成一块同心石，大家一会需要完 成的项目就是：小组 6 人以最快的速度全部。

6、齐心合力教学设计齐心合力教学设计 一、教学内容：辽大版小学生心理健康教育一年级下册第九课齐 心合力 二、教学目标: 1.通过学习，学生初步 掌握合作的基本方法。 2.通过活动，学生初步了解关于合作在学习生活 中的作用。 3.通过学习，培养学生团结合作的意识 。 三、 教学重点：通过学习，学生初步掌握合作的基本方法。 四、 教学难点：通过学习，培养学生团结合作的意识。 五 、 教学准备：课件 绳子 足球 六、教学方法：游戏、讨论法 七、教学过程： （一）导入新课 大家听过三个和尚没水喝的故事吗？今天，老师给大家带来了一段 小视。

7、合作力量大 教学目标：教学目标： 1. 使学生懂得什么是合作，合作的好处。 2. 在活动中领悟合作力量大的道理。 3. 通过教学，使学生的合作意识有所提高。 教学重、难点：教学重、难点： 体验合作，明白合作的重要性。 教具（课前准备）学生准备教具（课前准备）学生准备 1.1. PPT 课件一套。 2.2. 气球链一条，彩旗链一条。 3.3. 气球、绳子、档案袋、彩纸、剪刀、铅笔、胶水、绳子若干、双面胶一卷。 （装成制作包） 4.4. 座位安排：编号四人小组。 教学形式教学形式：活动 游戏 教学方法教学方法：学生自主合作探究、多媒体课件辅助 教。

8、牵手同行牵手同行 学会合作学会合作 活动理念活动理念 合作是两个或两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共 同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已 成为二十一世纪教育的主题。合作是未来工作、社会适应乃至国力竞 争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往 所必须的心理品质， 也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训 练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。目前小学生多为独 生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合 作的弱点。因此，培养小学生。

9、齐心合力齐心合力教学设计教学设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 齐心合力选自辽宁大学出版社第九课。本课紧紧围绕“只有齐心合力才会获 得成功”这一主题。教材开端以拔河比赛为切入点，初步感受齐心合力以后，紧接着 又设计了让学生们小组共同完成一幅画，最后以一首紧贴主题的儿歌结束，教材主题 明确，层次鲜明，让学生在活动中感受什么是齐心合力。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与能力： 通过活动，使学生初步了解关于合作在学习生。