1、总课题 表情万花筒 总课时 1 第 1 课时 课 题 表情万花筒 教学目标 情感、态度与价值观目标：了解表情与心情的关系，学会调节自己的心情。 过程 与方法目标：通过活动，使学生认识表情的多样性。 知识与能力目标：通过学习，使学生 了解表情的秘密，并能正确对待。 重 点 通过学习，使学生了解表情的秘密，并能正确对 待。 难 点 了解表情与心情的关系，学会调节自己的心情。 教学准备 情景剧、小镜子 教学法 活动法 教 学 流 程 一、 导入新课 播放歌曲幸福拍手歌 ，学生边听边做出相应动作，拍手，跺脚，拍肩膀等。 老师提问：你们每天都这么开心吗？有没有不开心的事啊？导入万花筒，简单介绍万花筒。
2、二、 学习新课 1、 指名学生上前面做表情 其他学生猜一猜 2、 你还知道 （做出） 哪些表情？ 指 名学生上前面做 3、对号入座 要求： （1）把 13 页的表情和心情连一连 （2）想一想， 你还知道什么表情，把它们画下来，与下面的心情椅子连一连教 学 流 程 4、我们的 表情就象一个万花筒千变万化， 现在请大家回顾一下小红的表情都发生了哪些变化？ 指名 学生发言 5、拿出小镜子观察自己的表情，并做各种表情。 6、说一说，你发现表情的秘 密了吗？表情和心情有什么关系？（1）学生自由发言 （2）师生共同小结 7、遇到下面的 事，你会有什么样的表情？教 学 流 程 4、我们的表情就象一个万花筒千变万化，现 在请大家回顾一下小红的表情都发生了哪些变化？ 指名学生发言 5、拿出小镜子观察自 己的表情， 并做各种表情。 6、 说一说， 你发现表情的秘密了吗？表情和心情有什么关系？ （1）学生自由发言 （2）师生共同小结 7、遇到下面的事，你会有什么样的表情？ 指名 学生说 8、是不是遇到同样的事，大家的表情都一样？1）指名学生发言 （2）师生共同 小结：同样的事，不同的人对事情的看法不同，心情自然不同，所以也会有不同的表情。9. 在歌曲声中结束。 三、 板书设计： 表情万花筒 心情不同，表情自然不同
