1、 - 1 - 上学期高 二语文 11 月月考试题 06 一、语言文字运用 (13 分 ) 1.下列词语中， 字形 正确 且 每 对加点字的 读音 都 相同 的一组是（ 3 分） （ ） A.青睐 头昏脑胀 推 诿 虚与 委 蛇 荫 庇封妻 荫 子 B.狼籍 甘拜下风 猬 集 喟 然长叹 狰 狞铁中 铮铮 C.偏袒 惹是生非 躯 壳 金蝉脱 壳 蚊 蚋 方 枘 圆凿 D.斑斓 幅圆辽阔 国 殇 流 觞 曲水 修 禊 提纲 挈 领 【答案】： C(A.头昏脑 涨 、 推 诿 wi虚与 委 蛇 wi； B.猬 集 wi 喟 然长叹 ku； D.幅 员 、修禊 x/提纲 挈 领 qi) 2.下面语段中
2、画线的词语，使用 不恰当 的一项是 （ 2 分） （ ） 共和、民主、宪政，它们本来不只是理念，更应该是生活方式，最大多数普通人的日常生活方式。但是百年以来，这些现代理念始终不能在 物换星移 中完成两个转换，即从理念到日常生活方式的转换，从小众话语到大众话语的转换。仿佛 海市蜃楼 ，固然万般华美千般绚烂，但始终接不上地气，与最大多数普通人的日常生活无缘。其 曲高和寡 ，无力影响现 实轨道，也就是逻辑的 反其道而行之 。 A.物换星移 B.海市蜃楼 C.曲高和寡 D.反其道而行之 【 答案】： D（ 反其道而行之：采取同对方相反的办法行事。其 ： 他的；道 ： 方法，办法。 用在此处与 语境 不
3、合 。 A.物换星移：景物改变了，星辰的位置也移动了。形容时序世事的变迁。B.海市蜃楼：指光线通过不同密度的空气层，发生折射或全反射时，把远处景物显示在空中或地面的奇异幻景。比喻虚无缥缈的或虚幻的事物。 C.曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人很少。旧指知音难得，现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。 ） 3.下列各句中， 没有语病 的一句是（ 2 分） （ ） A.人类的经验与思索虽然已经记录在案，本可以引以为 鉴 ，但是历史仍然不断地在重复着自己，这 种现象 不 能 不 引起我们的 深思。 B.省政府明确指出，廉租房可以在经济适用住房中配建，也可以在普通商品 住宅 小区中配建，以防止低收入家
4、庭远离城区、被边缘化的现象。 C.当我们在肯定或推崇 “ 电视谈话 ” 这种文化传播方式和普及途径时，应当注意另一种被掩盖的倾向：让感性的视听愉悦代替理性的逻辑思考。 D.由陕西省人民政府 承办、 为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山轩辕黄帝 陵 公祭 活动，已成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。 【答案】： C (A.语序不当。 “ 虽然 ” 应 置于 “ 人类的经验与思索 ” 前。 B. 搭配不当、成分残缺。“ 以防止 ? 的现象 ”应改为“ 以防止 出现? 的现象 ”或“ 以防止 ? 的现象 出现”。D.不合逻辑。“ 炎黄子孙 ”、“ 海外同胞 ”在逻辑上属于属种关系的概念，不可并
5、列使用。 ) 4.据扬子晚报 9 月 19 日报道，南京 21 所中小学要开“苹果班”，上课人手一部 ipad，把教材内容等全部存储其中，进行“数字化教学”，学生课上完成 习题时不再需要笔和纸张。 针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。 要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问- 2 - 句。 （ 6 分 ） 赞成者说：“数字化教学” 质疑者说：“数字化教学” 【答案】： 【“ 赞成者说”示例】 “数字化教学”减轻了学生的书包负担； “数字化教学”为学生获取丰富多样的学习资源提供了方便； “数字化教学”不需要纸和笔，减少了资源的消耗。 评分建议：内容
6、， 2 分；形式 陈述句， 1 分。若理由不成立，不仅内容分不可赋予，形式的 1 分不可赋予。 【“质疑者说”示例】 “数字化教学”减轻了学生的书包负担，难道没有增加学生视力负担吗？ “数字化教学”为学生获取丰富多样的学习资源提供了方便，难道就不担心它也方便学生获取影响学业的其他资源吗？ “数字化教学”不需要纸和笔，减少了资源的消耗， 难道我们就不担心学生书写能力的退化吗？ 【补充答案】从原答案。注意：“质疑”必须针对赞成的理由提出。 评分建议：内容， 2 分；形式 反问句， 1 分。质疑必须针对赞成的理由提出且合乎事理，若前后脱节或不合事理，则此质疑无效，不得分。 二、文言知识积累与阅读（
7、21 分） （一） 5.下列括号中对句中加点的词的解释， 完全正确 的一项是（ 2 分） （ ） A.仆之先人， 固 主上所戏弄（本来） 史噤不敢发声， 趋 而出（追逐） 庶 刘侥幸，保卒余年（庶几，或许） 庭中始为篱， 已 为墙，凡再变矣（已而，不 久） B.况修短随化，终 期 于尽（注定） 此吾所以率性 就 死而不顾汝也（接近） 南 略 邛、笮、昆明，还报命（攻占）沛父兄固请，乃并复丰， 比 沛（比照，和?一样） C.怀王者非有功 伐 ，何以得主约（功绩） 王迹所兴， 原 始察终，见盛观衰（推究） 欲以究天人之 际 ，通古今之变（界限） 子使中贵人从广 勒 习兵击匈奴（统率，部署） D.发
8、 沛中儿得百二十人（征召、征集） 乃以秦王 属 吏，遂西入咸阳（交付，委托） 有一胡儿骑善马，广 暂 腾而上（突然） 孔子为鲁司寇，诸侯 害 之（忌妒、嫉恨） 【答案】： D（ A. 趋：小步快走 。 B.略：巡行，巡视。 C.际：关系。） 6.下列句子中，加点词的意义和用法 全不相同 的一项是（ 2 分） （ ） A. 其 李将军之谓也 余甚惧焉，汝 其 念哉 其 正色邪， 其 远而无所至极邪 愚人之所以为愚， 其 皆出于此乎 B.诸校尉无罪， 乃 我自失道 至于鞭箠之间， 乃 欲引节，斯不亦远乎 德威求公之骨不可得， 乃 以衣冠葬之 今少卿 乃 教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎 C.今
9、则 来，沛公恐 不得有此 于其身也， 则 耻师焉 - 3 - 公叩之寺僧， 则 史公可法也 吾平日不信有鬼，今 则 又望其真有 D.某所， 而 母立于兹 夫列子御风 而 行，泠然善也 渔父莞尔 而 笑，鼓枻而去 为人君父 而 不通于春秋之义者，必蒙首恶之名 【答案】： B（副词，就是、原来是；副词，才。连词，于是；副词，却、竟然。 A.同，表揣测，大概。 C.同，表转折，却。 D.同，表修饰。 ） 阅读下面的文 言文，完成 7 9 题。（ 7 分） 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰： “ 孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留
10、陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。 ”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者 病 ，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰： “ 君子亦有穷乎 ?” 孔子曰： “ 君子固穷，小人穷斯滥矣。 ” 子贡色作。孔子曰： “ 赐，尔以予为多学而识之者与 ?” 曰： “ 然。非与 ?” 孔子曰： “ 非也。予一以贯之。 ” 孔 子知弟子有愠心，乃召子路而问曰： “ 诗云 匪兕匪虎 ， 率 彼旷野 。吾道非邪 ?吾何为于此 ?” 子路曰： “ 意者吾未仁邪 ?人之不我信也。意者吾未知邪 ?人之不我行也。 ” 孔子曰： “ 有是乎 !由，譬使仁
11、者而必信，安有伯夷、叔齐 ?使知者而必行，安有王子比 干 ?” 子路出，子贡入见。孔子曰： “ 赐 ， 诗云 匪兕匪虎，率彼旷野 。吾道非邪 ?吾何为于此 ?“ 子贡曰： “ 夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子 盖 少贬 焉 ?” 孔子曰： “ 赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容 。赐，而志不远矣 !” 子贡出，颜回 入 见。孔子曰： “ 回，诗云 匪兕匪虎，率彼旷野 。吾道非邪 ?吾何为于此 ?” 颜回 曰 ： “ 夫子之道至大，故天下莫能容。 虽然，夫子 推 而行之，不容何病，不容然后见君子 !夫道之不修也，是
12、吾 丑 也。夫道既已大修 而 不用， 是 有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子 !” 孔子欣然而笑曰： “ 有是哉颜氏之子 !使尔多财，吾为尔宰。 ” 于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子。然后得免。 (选自史记 孔子世家 ) 7.对 下列句 子中 加点词的解释， 不正确 的一项是 （ 2 分） （ ） A.从者 病 ，莫能兴 病：担忧 B.匪兕匪虎， 率 彼旷野 率：沿着 C.夫子 盖 少贬 焉 盖：通“盍”，何不 D.道之不修也，是吾 丑 也 丑：耻辱 【答案】： A（病：饥饿，此处引申为“因饥饿而生病”。） 8.下列四组句子中，句式特点 不相同 的一组是（ 2 分） （ ） A.圣人不凝滞于物 孔子用于楚 B.彼且奚适也 人之不我信也 C.是以区区不能废远 是有国者之丑也 D.匈奴捕者骑数百追之 诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数 - 4 - 【答案】： C（前为一般陈述句，后为判断句。 A.被动句； B.宾语前置句； D.定语后置句。） 9.下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是 （ 3 分） （ ） A.陈国、蔡国大夫 们 的所作所为都
