1、14、白杨礼赞优秀课件好学习目标学习目标1.1.理解白杨树的象征意义。理解白杨树的象征意义。2.2.在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。中蕴涵的情感，赏析关键语句。3.3.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 上面四种植物都是我们常见的，他们各有风姿，上面四种植物都是我们常见的，他们各有风姿，有挺拔的松、青翠的竹、亭亭的荷、幽香的梅。外观、有挺拔的松、青翠的竹、亭亭的荷、幽香的梅。外观、性格各有不同，但他们都有着自身高贵的内在品质。性格各有不同，但他们都有着自身高
2、贵的内在品质。同学们，讨论之后说说这些植物各象征什么品质？同学们，讨论之后说说这些植物各象征什么品质？ 走进作者走进作者 茅盾原名沈德鸿，字雁冰茅盾原名沈德鸿，字雁冰，18961896年年月日生于浙江桐乡县乌镇。这个太月日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命
3、茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。会主席、全国文联名誉主席等职务。 茅盾一生写了大量的文学作品，主要有茅盾一生写了大量的文学作品，主要有子夜子夜、蚀蚀、虹虹、春蚕春蚕、林家铺子林家铺子、霜叶霜叶红似二月花红似二月花等。等。背景介绍背景介绍 白杨礼赞白杨礼赞写于写于19411941年年3 3月，那时，正处于抗日战月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在争的相持阶段。茅盾在1
4、9381938年底到新疆学院文学院讲学，年底到新疆学院文学院讲学，19401940年年3 3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的次次地粉碎了日寇的“扫荡扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日，巩固和发展了敌后的抗日根据地。根据地。 作者从解放
5、区人民身上看到了中华民族的前途和作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了希望，精神振奋，满怀激情地写下了白杨礼赞白杨礼赞等等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 字词积累字词积累毯子（毯子（ ） 开垦（开垦（ ） 外壳（外壳（ ）主宰（主宰（ ） 坦荡如砥（坦荡
6、如砥（ ) ) 潜滋暗长（潜滋暗长（ ) )无边无垠无边无垠( ) ( ) 诸如（诸如（ ） 倦怠（倦怠（ ） 婆娑（婆娑（ ） 恹恹欲睡（恹恹欲睡（ ） 丫枝（丫枝（ ） 晕圈（晕圈（ ） 虬（虬（ ） 参天（参天（ ）初融（初融（ ) ) 秀颀（秀颀（ ） tntnknknqioqioziziddqinqinynynzhzhdidisusuynynyyynynq q cncnrngrngqq视野：视野：视力所及的范围。视力所及的范围。黄绿错综：黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。黄土地和绿植被纵横交叉在一起。妙手偶得：妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆文学素养深的人偶然间所
7、得到的。语出陆游诗游诗“文章本天成，妙手偶得之。文章本天成，妙手偶得之。”无边无垠：无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。没有地域的界限，广阔无边的意思。倔强：倔强：（性情）刚强不屈。（性情）刚强不屈。纵横决荡：纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。纵横驰聘，冲杀突击。秀颀：秀颀：美而高。颀，高。美而高。颀，高。整体感知整体感知何为礼赞？何为礼赞？为什么白杨树值得崇敬和赞美？为什么白杨树值得崇敬和赞美？ 表示崇敬和赞美。表示崇敬和赞美。因为白杨树不平凡。因为白杨树不平凡。全文抒情线索是什么？全文抒情线索是什么？白杨树实在是不平凡的。白杨树实在是不平凡的。 阅读课文，看一看文中多处出现的阅读课文，看
8、一看文中多处出现的“白杨树实白杨树实在是不平凡的一种树在是不平凡的一种树”说一说它说一说它“不平凡不平凡”的含义。的含义。 课文四次提到课文四次提到“不平凡不平凡”，三次提到，三次提到“极普通极普通”， “不平凡不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见极常见”和和“极易生长的树，它当然极普通，但以它外极易生长的树，它当然极普通，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。阅读课文，找出直接赞美白杨树的语句：阅读课文，找出直接赞美白杨树的语句：第第1 1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树段：白
9、杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! ! 第第4 4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。实在是不平凡的一种树。 第第6 6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。决不是平凡的树。 第第8 8段：白杨树实在是不平凡的，段：白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨我赞美白杨树，就因为树，就因为 第第9 9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树! !14151 白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。 白杨树是不平凡的树。 2 “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，
10、白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？ 生长环境的不平凡 外部形象的不平凡 内在气质的不平凡互动交流一互动交流一16小结：作者为什么礼赞白杨树？本文以什么为线索？白杨树不平凡（线索）生长环境外部形态内在气质白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！本文开头段本文开头段的作用是什么？的作用是什么？为下文埋下伏笔（作铺垫）；为下文埋下伏笔（作铺垫）；设置悬念、设置悬念、激发读者阅读兴趣；激发读者阅读兴趣；开篇点题、总领全文；开篇点题、总领全文；引起下文；引起下文；起线索作用；起线索作用；抒发情感，奠定文章的感情基调。抒发情感，奠定文章的感情基调。开门见山，（开篇开
11、门见山，（开篇点题点题）点明白杨树的点明白杨树的“不平凡不平凡”，点明点明线索线索直接直接抒发抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情了对白杨树的崇敬和赞美之情为下文为下文奠定奠定了感情基调了感情基调开头段的作开头段的作用有哪些？用有哪些？研读语段：一段研读语段：一段18互动交流二互动交流二阅读第2、3两段，完成下列问题1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？ 特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调2 作者为什么不直接写白杨树而是从黄土高原写起？ 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象。 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达主
12、题思想，为全文作铺垫。 19写白杨树的生长环境用了什么样的表现手法？生长环境衬托铺垫衬托铺垫雄壮伟大 单调 正衬反衬对比不平凡20互动交流三互动交流三 阅读第5自然段，完成下列问题：1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。 “力争上游” 2 文章是从哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？ 干：笔直、绝无旁枝（正直）外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结） 叶：片片向上 （进取） 皮：光滑淡青色 （质朴） 3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。 ”倔强挺立” “ 不折不挠“ 21 干干枝枝叶叶 皮皮形态特点形态特点笔直笔直 丈把高丈把高 无旁枝无旁枝笔直笔直
13、向上向上 靠拢靠拢 成为一束成为一束 宽大宽大 片片向上片片向上 没有斜生的没有斜生的光滑光滑 有晕圈有晕圈 淡青色淡青色小结：白杨树的外部形态为什么不平凡？力力 争争 上上 游游( (总总) ) 倔强挺立倔强挺立 向上发展向上发展 不折不挠不折不挠 （总总） 不平凡（不平凡（分分）22那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 23它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。24它所有的丫枝一律向上，而且紧紧它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。束，绝不旁逸斜出。2425 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生
14、的，它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。更不用说倒垂了。 2526 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 27 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。立，不折不挠，对抗着西北风。2022-5-16桐城市黄岗初中：舒林27281 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。 “那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。）
15、 “难道你就觉得他只是树？用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（写人）2 第一个反问句改成陈述句怎么改？ “你不应该觉得他只是树。” 互动交流四互动交流四29树树 人人朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈坚强不屈坚强不屈 哨兵哨兵团结、力求上进团结、力求上进精神和意志精神和意志北方的农民北方的农民302022-5-16桐城市黄岗初中：舒林30313、白杨树有怎样的内在气质内在气质？用了怎样的手法手法？ 伟丈夫！伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈温和 靠紧团结挺拔 力求上进 好女子 农民农民 哨兵哨兵精神精神 意志意志拟人 对比衬托欲扬先抑排比反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓 婆娑屈曲盘旋32
16、白杨树的象征意义是什么？农民农民哨兵哨兵精神意志这种手法称为托物言志。334、 作者写这篇课文真正的目的是什么？ 借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。5、 那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？ 由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。小结：象征手法的作用：使文章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。 34象征象征35 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？互动交流五互动交流五一是以树喻人，把楠木与白杨树对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，突出白
17、杨树的普通而不平凡的特点。二是二是引出引出赞美楠木的国民党蒋介石们，赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。所领导的北方抗日军民的热爱。36从全文看主要用了什么样的表现手法？作者是怎样具体的揭示出白杨树的不平凡即礼赞的原因？白杨树白杨树楠 木 不但象征了北方的不但象征了北方的农民，尤其象征了农民，尤其象征了今天我们民族解放今天我们民族解放斗争中所不可缺的斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求朴质、坚强、力求上进的精神上进的精神国民党反动派对 比点明中心 象 征37文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是
18、不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在西北很多很常见，在树中并不“贵族化”。 “不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它象征北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。 38主题 通过白杨树这一艺术形象，通过白杨树这一艺术形象，歌颂歌颂了了中国共产党领导下的广大军民保卫祖中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的国的英雄英雄形象，歌颂了形象，歌颂了朴质、坚强、朴质、坚强、团结向上团结向上的精神和意志。的精神和意志。39外部形象外部形象总的形象总的形象干干枝枝叶叶皮皮力争上游力争上游笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢
19、笔直，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色正直正直团结团结进取进取质朴质朴内在气质内在气质倔强挺立倔强挺立课堂小结课堂小结401、“不平凡不平凡”三字既是文章的抒情基础，也是结构三字既是文章的抒情基础，也是结构文章的感情线索；文章的感情线索；2、课文运用了、课文运用了“托物言志托物言志”的象征手法，使得文章的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隐而不晦；的主旨含而不露，隐而不晦；3、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、议论是记叙、描写的深化。议论是记叙、描写的深化。课堂小结课堂小结41体会划线动词的表达效果体会划线动词的表达效果1、汽车在望
20、不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。 “扑扑”与与“奔奔”照应，写出了迎面而来的情景，照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确形象而准确。 准确的表现了准确的表现了“奔驰的汽车奔驰的汽车速度之快速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际一望无际。 422、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 使用使用“涌涌”，说明，说明感想很多感想很多，瞬间形成，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主不由自主的喷涌而出。的喷涌而出。3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛泛”，富有动感富有动感，生动地表现了白杨树，生动地表现了白杨树旺盛的生命力旺盛的生命力。43 总结总结1 1、主题、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。2 2、表现手法：、表现手法：象征（托物言志）托物言志）、对比、衬托、欲扬先抑3 3、修辞方法：、修辞方法：排比、反问、拟人4 4、语言：、语言：准确、凝练、变化多姿
