1、不做小马虎教学设计 教学目标:教学目标: 1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.做一个学习、做事不马虎的好习惯。 4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。 教学重教学重点:点: 知道做事粗心、马虎是不良的习惯。掌握克服不良习惯的本领。 教学难点:教学难点: 初步养成做事认真细致的习惯。 教学准备:教学准备:多媒体课件、视频。 教学过程:教学过程: 一、情境导入引出“小马虎” (1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个特殊的朋友。 (课件出示马虎 图) 请仔细观察这幅图,这画的是什么? 师:这就是一幅虎头、马身的马虎图。 (点击课件) 关于这幅图还有一个传说呢
2、?(播放课件) 师:马虎马虎,渐渐地就变成了我们今天所说的马虎。对于马虎这个词你是 怎样理解的? 生:做事不认真 师:马虎这个词用来形容某些人做事粗心大意,心不在焉。 师: 看, 有一个叫马小虎的孩子, 在数学课上就闹出了这么一个大笑话。 (播 放视频) 师:孩子们,你们认为马小虎是一个什么样的小朋友? 生:马虎、粗心。 师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事放在心上,就是 马虎。怪不得他的同学们又给他另外起了一个名字呢!你们知道是什么吗?(小 马虎) 师:对,你真厉害,因为他做事太马虎了,所以大家都叫他小马虎。 (板书: 小马虎) 二、探究活动。 活动一:捉马虎 、 师: 孩子
3、们, 其实小马虎这个小毛病也来找过我们身边的小朋友, 你看, 在语文课上,明明写了这样一篇日记。 (出示课件) 指名读 ()从这篇日记中你看出了什么?你能找出其中的马虎吗? ()你能帮他纠正一下吗?(课件) 小结:小朋友们的眼睛真亮,帮明明找出了这么多马虎的地方,我们可不要 像明明一样弄出笑话。 、师:看,有一个叫东东的小朋友,他放学后回到家,妈妈还没有下班, 于是他给妈妈写了一张留言条。 (课件) ()妈妈能接到东东吗?为什么? ()东东也是一个小马虎,妈妈接不到他该多担心他呀!你能帮助东东改 正一下吗?(根据学生所说改正) ()师:你是小马虎吗?说一说自己和身边的小伙伴做过的马虎事吧! 生
4、说一说。 活动二:克马虎 、小调查。 (课件)看看这些马虎事当中有几件是你曾做过的? 拿出课前发给学生的调查单,请认真填写。 学生汇报(人) 师:造成马虎的原因是什么?生回答。 师:就因为我们平时做事不认真、不仔细、粗心大意,才让我们身边出现这 么多的小马虎。现在让我们展开想象,假如小马虎毛病一直没改,慢慢地他长大 了,长成了大马虎,他成为了一名医生、一名建筑工人、一名司机他可能 会? 生: 他长成了大马虎, 他成为了一名医生, 有可能会给别人治病时开错药 师: 现在你们还小, 还意识不到做事马虎对我们的影响。 你们看 (播放课件, 配乐) 师:司机马虎了 医生马虎了 建筑工人马虎了 飞行员马
5、虎了 师:孩子们,你们想成为小马虎吗?(不想) 师:对,马虎给我们的生活带来这么大的危害,所以我们一定要下定决心不 做小马虎。 (板书:不做)齐读课题,再读,要读出你的决心。 、师:那我们要怎样才能克服马虎呢?你有什么好办法吗?(引导学生说 出认真、不粗心) 活动三:练认真(做游戏) 师:下面我们来做个游戏, “传悄悄话” ,老师要考考你们,看你们是不是 真的做到不马虎了。 (学生分组玩游戏) 下面请看游戏规则: (课件)老师给每组第一个同学看一句话,这个同学再 告诉下一个同学, (不能让其他组的人听到)依次传下去,哪一组最后一个同学 说对了,就算胜利。 师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他
6、组的小朋友也想知道。请每组最 后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 师: 小朋友们想想: 什么原因使我们游戏失败了呢? (引导学生说出不仔细、 不认真) 师:请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 师:做游戏时,听的时候一定要认真地听。还要记住,说的时候要说清楚。 还想再玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔 细、说清楚” ,相信你们也会成功。 (再玩说悄悄话的游戏) 三、总结收获,感悟提升 师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀, 他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟 老师读一读吧。 (出示儿歌) 小朋友们听分明, 马虎危害可不轻。 做的事情放心上, 认真仔细不分神。 做完记得要检查, 才能做到不马虎。 从小养成好习惯, 长大干啥啥都行。 师:只要记住认真、仔细,我们一定能行。 四、拓展延伸巩固好习惯 师:小朋友,通过一节课,我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难,老师 有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花” ,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你 以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你 喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花” 。 然后把花拿到学校里来, 我们把它贴在教室的墙上, 看谁的 “七色花” 开得最早, 开得最艳。