辽宁大学版二年级下册心理健康教育第八课

1、不做“小马虎”不做“小马虎” 教学目标：教学目标： 知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。 过程方法：培养认真、细心的好习惯。 情感目标： 培养学生养成做事认真的好习惯， 做一个做事、 学习不马虎的好孩子。 教学重点：教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本 领。 教学难点：教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。 教学准备：教学准备：课件 一、预习提纲 1. 马虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2. 怎样避免马虎发生？ （1）做题时养成检查的好习惯。（2）做事情时要仔细。 教。

2、第八课不做“小马虎” 教学设计第八课不做“小马虎” 教学设计 辽师大版小学二年级下册心理健康教育辽师大版小学二年级下册心理健康教育 、一、教学目标：一、教学目标： 1、让学生明白学习、做事时马虎的害处。 2、知道要从小培养认真、细心的好习惯。 3、做一个学习、做事不马虎的好孩子。 二、学情分析二、学情分析 ： 低年级的孩子纯真、可爱、注意力不持久、做事不讲方法，在学 习和生活中不同程度地存在着做事不认真，学习马虎等现象，影响着 个人的办事效率和学习成绩，现阶段的孩子更应该从小树立做事认 真、细心、有方法、讲效率。

3、不做小马虎教学设计 教学目标：教学目标： 1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.做一个学习、做事不马虎的好习惯。 4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 教学重教学重点：点： 知道做事粗心、马虎是不良的习惯。掌握克服不良习惯的本领。 教学难点：教学难点： 初步养成做事认真细致的习惯。 教学准备：教学准备：多媒体课件、视频。 教学过程：教学过程： 一、情境导入引出“小马虎” （1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个特殊的朋友。 （课件出示马虎 图） 请仔细观察这幅图，这画的是什么？ 。

4、1 教学设计 教材 新世纪出版社 课题 专注才能效率高 年级 二年级 执教者 教材分析： 专注才能效率高是广州市学校心理教育研究会编写的二年级第 二学期第二个活动主题。通过看图形，数字，快速圈数字等活动让学生懂得要把 注意力集中在一件事情上，必须努力改正容易分心的不良习惯。 教学对象分析： 二年级的学生正在逐步养成良好的学习习惯，但在注意力发展 着方面，有以下三个特点：一是无意注意仍占重要地位；二是注意力的范围很有 限； 三是注意力的集中性和稳定性较差。 许多学生在课堂上常常不能很好地集中 注意力，影响了学习效率。。

5、（辽大版）二年级心理健康教育/不做“小马虎”教学设计 教学设计正文 学情分析： 低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎 做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力差，另一方面则是由于缺乏 责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这 些问题，渗透责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎， 要认真、细心。 活动目标： 1、培养学生做事认真态度。 2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心， 不马虎，形成习惯。 3、。

6、一 1 一 心理辅导活动课教学设计方案 课程名称 不做“小马虎” 教师姓名 联系电话 学校名称 担任心理课 教学时间 五年 教师职务 教务主任 辅导理念 引导学生养成认真仔细做事，细心扎实做人的好习惯。 活动目标 一、通过“当小委”活动，认识“小马虎”带来的不良影响。 二、通过“找马虎”游戏，发现自身也存在“小马虎”的缺点。 三、通过“赶走小马虎，不要大麻烦”活动，知道认真、仔细地去 做每件事，养成细心、扎实的好习惯。 活动准备 1、教师准备教学课件、图片。 2、学生准备教科书、绘图工具。 学生年级 小学二年级 活动过程 一。

7、第八课 不做“小马虎 教学目标; 通过教学，使学生意识到马虎、粗心的毛病的害处，培养学生养 成细心认真做事的好习惯。 教学重难点：培养学生养成细心认真做事的好习惯。 教学过程： 一、启发谈话，引入新课。ppt 出示 二、导入情境，辨别是非。 1、 教师讲述情境一和情境二， 说说遇到这种情况你该怎么做？给 他们提提小建议。 2、平时的学习、生活中，你有没有遇到过类似的事。ppt 出示 三、心理调适。 我们怎样才能克服马虎健忘的毛病呢？ 四、心理体操。 1、说一说自己的计划表。 2、动手填一填每日计划表。 五、知识链接。 记忆与遗。

8、不做“小马虎”教学设计 学情分析 低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常 因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、自理能力差， 另一方面则是由于没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课 针对学生中存在的这些问题，渗透责任心的教育，使学生懂得马虎危 害大，学习、做事时不能马虎，要认真、细心。 教学目标： 知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。 过程方法：培养认真、细心的好习惯。 情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马 虎的好孩子。 教学重点：知道做。

9、1 不做“小马虎” 教学设计不做“小马虎” 教学设计 课程名称课程名称 不做“小马虎” 科目科目 小学生心理健康教育 教学对象教学对象 二年级 设计者设计者 课时课时 1 课时 所用教材所用教材 小学生心理健康教育 二年级下 辽宁大学出版社 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课选用的教材是辽宁大学出版社出版的小学生心理健康教育二年级下册教材，此册教材共 十课，本课是第八课的内容，本课意在让学生们意识到马虎的危害，学会针对不同的马虎毛病采取不 同的办法克服，使学生养成做事不马虎，认真、细心的习惯。 二、教学目标（知识与。

10、不做小马虎教学设计不做小马虎教学设计 二年级心里健康教案 第八课 不做“小马虎” 教学目标： 1.让学生明白学习、做事时马虎的害处。 2.培养认真、细心的好习惯。 情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、 学习不马虎的好孩子。 教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握 克服不良习惯的本领。 教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。 教学准备：图片，课件 课时安排：1 课时 预习提纲 1. 马虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2. 怎样避免马虎发生？ （1）做题时养成检查的好习惯。 （2）做事情时。

11、1 第八课 不 做 “ 小 马 虎 ” -小学二年级下册心理健康教育教案 执 活动目标： 1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。 2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心，不马虎， 并且持之以恒，形成习惯。 3、引导学生发现自己和别人的马虎，帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅 力的技巧。 4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅 力。 活动准备：动画“小马虎” 语文、数学作业本 嘉奖卡 七色花 拼音纸 教学过程： 一、 图画导入-引出“小。

12、拒绝马虎 细心做事 活动目标： 、培养学生做事认真、细心的态度。指导学生养成良好的学习 习惯。 、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎的方法。 、让学生体验做事认真的快乐。 适合年级：四年级 教学过程： 课前热身游戏： 请同学们在屏幕中出示的汉字中， 快速找出与之不同的汉字。比 一比谁的速度最快。 怎样才能又快又准的找到它呢？（仔细、认真） 一、导入 、今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。 （板贴：丁丁的卡通画及 “ 丁丁 ” ） 丁丁非常喜欢画画，他画了兔子和螃蟹，我们来说一说你观察 到的兔子和螃蟹的特点吧。

13、1 我们不做我们不做小马虎小马虎 1.培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。指导 学生养成良好的学习习惯和生活习惯。 使其能够做到做事认真细心， 不马虎，并且持之以恒，形成习惯。 2.帮助学生克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。 3.让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做 到办事细致、耐心、有毅力。 【教学重点】：【教学重点】：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真 细心，以实际行动告别小马虎。 【教学难点】：【教学难点】：让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用 不同的方。

14、教学目标 1、知识与能力：引导学生提高学习细心的意识与能力，学会细心。 2、过程与方法：在观看录像的过程中使学生们认识到细心的重要； 在体验活动中掌握细心的方法； 在帮助别人解决问题过程中实现自我 教育. 情感目标：树立细心是一种好习惯的意识，了解马虎的危害，做一个 认真负责任的好孩子。 学情分析 明白学习、做事时的马虎害处大，知道要从小培养认真、 细心的好习惯 ，做一个学习，做事不马虎的好孩子 。 重点：掌握学习、做事细心的好方法，克服马虎的坏习惯。 难点：体验过程中学会细心的方法，培养自理能力和责任意识。 教。

15、不做小马虎教学设计不做小马虎教学设计 授课学科授课学科 心里健康 教学课时教学课时 一课时 授课时间授课时间 教学目标教学目标 知识与技能： 让学生明白在学习、生活中，做事马虎带来的危害。 过程与方法： 培养认真、细心的好习惯。 情感态度与价值观： 培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习 不马虎的好孩子。 学情分析学情分析 学生在学习生活中的经验， 对于马虎一事有一定的体 验， 在用规范准确的语言描述马虎带来的大危害有一定的 难度，需要教师进一步引导。 教学重点教学重点 知道做事粗心、马虎、没耐心是不认真的。

16、我能独立学习 【单位】 【授课人】 【授课年级】二年级 【课程内容】辽师版心理健康教育 二年级下册 第四课 【设计理念】二年级是学生学习习惯养成与巩固的关键期。这个时期的学生 正在由他律向自律发展，自控能力差，还不知道学习的重要性，不会安排独立学 习内容，不能独立学习。学生对学习的概念，还停留在做作业的阶段，因此，独 立学习期间就会出现除了写作业之外不知道干什么的现象。 更有学生因为时间充 足，玩一会儿，写一会儿；哪有声音，眼睛就跟到哪里去；作业没有计划性，拿 起笔就写， 之前没有复习， 之后没有检查等问题。 。

17、课题：课题：不做“小马虎”不做“小马虎” 版本版本 辽 宁 大 学辽 宁 大 学 出版社出版社 年级年级 二年级下册二年级下册 学校学校 教师姓名教师姓名 课课 时时 一课时一课时 一、一、 教材简析：教材简析：本节课的教学内容是辽大版 小学生心理健康教育 教材二年级下册 不 做“小马虎” 。本课的教学内容由四部分组成： （1）通过歌曲导入，了解马虎的含义。 （2）让学生在已有的生活经验和知识的基础上， 。在日常生活中找“马虎” （3）通过 学习、 生活中出现马虎的现象， 还有有关马虎的重大事例。 学生意识到马虎的危害。（4） 思。