1、 课题：课题：不做“小马虎”不做“小马虎” 版本版本 辽 宁 大 学辽 宁 大 学 出版社出版社 年级年级 二年级下册二年级下册 学校学校 教师姓名教师姓名 课课 时时 一课时一课时 一、一、 教材简析：教材简析：本节课的教学内容是辽大版 小学生心理健康教育 教材二年级下册 不 做“小马虎” 。本课的教学内容由四部分组成： （1）通过歌曲导入，了解马虎的含义。 （2）让学生在已有的生活经验和知识的基础上， 。在日常生活中找“马虎” （3）通过 学习、 生活中出现马虎的现象， 还有有关马虎的重大事例。 学生意识到马虎的危害。（4） 思考改掉马虎的方法。 二、二、 学情分析：学情分析：低年级学生在
2、学习中常因马虎而抄错题，算错数。在日常生活 中 也常因马虎做事，耽误事。这一方面是由于他们年龄小，能力差，另一方面则是由于 缺乏责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这 些问题，渗透责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，学习做事时不能马虎，要认认 真真。 三、教学目标：三、教学目标： 1. 知识与技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。 2. 过程与方法：培养认真、细心的好习惯。 3. 情感态度价值观：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。 三、三、 教学重点与难点：教学重点与难点： 知 道 做 事 粗 心 、 马 虎 、 无 耐 心 是 不
3、 良 习 惯 ， 掌 握 克 服 不 良 习 惯 的 本领。 在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。 四、四、 现代信息技术资源：现代信息技术资源： 一体机，自制课件（音乐视频、图片） 五、五、 教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线）教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线） 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学媒体（资源）教学媒体（资源） 设计意图设计意图 一、 导入 二、寻 找 “ 马 虎” 三、 马虎 的危害 四、告 别马虎 1、谈话：同学们，今天 我请同学们来听一首儿 歌粗心的小画家 （课 件 1：播放视频歌曲） 2、歌曲中丁丁画的小动 物哪些地方不对？ 3、
4、你觉得丁丁是个怎样 的孩子？ 4、像丁丁这样，做事不 认真，粗心大意，没把 要做的事放在心上，就 是马虎。今天我们就来 上一节心理健康教育课 “不做小马虎”板 书课题。 1、老师先说一个自己马 虎的事例，让学生具体 明确什么是马虎。 2,、请同学们说说你马 虎的经历，并说说马虎 给你带来了什么麻烦？ 3、同学们学习上有马 虎的现象，生活上也有 马虎的人。 4、马虎的东东：根据字 条，妈妈能找到东东 吗？为什么？ 1、以上这还只是小事， 关于马虎还有更大的事 呢！ 2、同学们，看了上面的 事例，你有什么感想？ 1、同学们，一点小马虎 就会造成这么严重的后 果，怎样才能不马虎 观 看 课 件 视
5、频，激发学生 兴趣。 学生指出错误 学生回答（粗 心，不认真） 齐读课题 学生收集自己 马虎的事，并 分别汇报。 小组讨论，学 生发言。 学生阅读 同学们先独立 思考，在小组 合 作 交 流 讨 论。 学生讨论后小 组汇报，意识 到马虎的危害 可真大。 播放歌曲视频 （0：00-1:19) 学生回答，课件 呈现。 课件出示： “妈 妈，今天放学， 我到同学家玩， 你回来后别忘了 去接我，去之前 先给他家打电 话。东东” 课件出示关于马 虎的两个重要案 例 利用动画 视频激起 学生的兴 趣。 明确马虎 的含义。 进一步感 受学习， 生活中马 虎的现 通过这两 个关于马 虎的重大 案例，学 生深刻
6、体 会马虎的 危害。 五、 教师 总结 呢？你有什么好办法， 快来说说。 2、为了让大家尽快告 别马虎，老师特地编了 一首儿歌，师生拍手读。 希望同学们能通过今天 这节课，在今后的学习 生活中跟“小马虎”告 别！做事一定要认真， 马马虎虎可不行。 （板 书） 学生先独立思 考， 然后回答。 学生和老师一 起拍手读 学生两人一组 拍手表演。 课件出示儿歌 加强告别 马 虎 方 法。 板书设计： 第八课 不做“小马虎” 做事一定要认真 马马虎虎可不行 教学反思：马虎的现象在儿童生活中比较常见，学习上算错数，写错别字，生活 中丢三落四的现象时有发生。在本课中，通过歌曲导入，引出马虎的含义。通过 生活中真实的故事，图片使学生认识到马虎的危害。通过分析讨论生活中马虎的 现象，师生共同想办法，使学生找到克服马虎的办法。帮助学生在日常的点滴中 改正马虎的毛病，初步培养了学生做事认真负责的好习惯。
