1、最新最新部编本部编本人教版（人教版（RJRJ）八年级八年级物理物理上上册册内含内含大量大量动画动画全真演绎教学内容全真演绎教学内容打造中学物理打造中学物理高效课堂高效课堂的首选教学课件的首选教学课件教育部审定版本，百度文库首发可修改，可直接使用可修改，可直接使用新人教版义务教育教科书新人教版义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册全册全册精品精品ppt课件课件探索物理科学之旅科学之旅义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册吴河中学 刘泽利一、什么是物理？一、什么是物理？物理是研究关于声、热、光、力、电等现象物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。的自然科
2、学。 一、什么是物理？一、什么是物理？物理是研究关于声、热、光、力、电等现象物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。的自然科学。 一、什么是物理？一、什么是物理？物理是研究关于声、热、光、力、电等现象物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。的自然科学。 一、什么是物理？一、什么是物理？物理是研究关于声、热、光、力、电等现象物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。的自然科学。 一、什么是物理？一、什么是物理？1 1物理是有趣的、有用的。物理是有趣的、有用的。仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道原因吗？原因吗？ 放大镜一定放大吗
3、？动手试试放大镜一定放大吗？动手试试 不吹会掉，越吹越不掉！不吹会掉，越吹越不掉！2 2物理是有用的物理是有用的神舟飞船神舟飞船采集圣火采集圣火磁悬浮列车磁悬浮列车风力发电风力发电牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星。牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星。 牛顿牛顿(Isaac Newton,1643(Isaac Newton,16431727)1727)伟大的物理学家、伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。 牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。8 8岁时积攒零钱买岁时积攒零钱买了锤、锯来做手
4、工，他特别喜欢刻制日晷了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷 。 他观察自然最生动的例子是他观察自然最生动的例子是1515岁时做的一次实验：为岁时做的一次实验：为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃，再量出两次跳跃的距离差。跳跃，再量出两次跳跃的距离差。 牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜色调配、时钟、天文、几何问题等等。这些灵活的学色调配、时钟、天文、几何问题等等。这些灵活的学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础。习方法，都为他后来的创造打下了良好基础。 牛牛 顿顿二、怎样学
5、习物理二、怎样学习物理善于观察，乐于动手；善于观察，乐于动手；二、怎样学习物理二、怎样学习物理善于观察，乐于动手；善于观察，乐于动手；二、怎样学习物理二、怎样学习物理善于观察，乐于动手；善于观察，乐于动手；勤于思考，重在理解；勤于思考，重在理解；阅读和讨论：阅读和讨论：伽利略在想什么？伽利略在想什么？观察观察疑问疑问猜想猜想探究探究证实证实二、怎样学习物理二、怎样学习物理善于观察，乐于动手；善于观察，乐于动手；勤于思考，重在理解；勤于思考，重在理解；联系实际，联系社会。联系实际，联系社会。 超载汽车超载汽车压坏了路面压坏了路面福岛无耳兔福岛无耳兔福岛核泄漏福岛核泄漏干旱干旱温室效应带来的水灾温
6、室效应带来的水灾咱们携手向物理的险峰进发吧！咱们携手向物理的险峰进发吧！长度和时间的测量长度和时间的测量义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册我们的感觉可靠吗？我们的感觉可靠吗？ 观察一下图片观察一下图片 紫色的线弯了吗？紫色的线弯了吗？橙色的线哪段长？橙色的线哪段长？为了更准为了更准确的认识周围确的认识周围的世界，把握的世界，把握事物的特点，事物的特点，我们发明工具，我们发明工具，帮助我们测量。帮助我们测量。一、长度的单位一、长度的单位1 1国际单位：米国际单位：米 符号：符号：m2常用单位：千米常用单位：千米（km） 分米分米（dm） 厘米厘米（cm） 毫米毫米（m
7、m） 微米微米（m） 纳米纳米（nm）小资料：小资料：1983年国际计量大会规定：年国际计量大会规定： 光在真空中光在真空中1/299792458秒内所秒内所 经过的路程的长度定义为经过的路程的长度定义为1m。3常用长度单位之间的换算常用长度单位之间的换算31km1 000m10 m -11dm=0.1m=10 m-21cm=0.01m=10 m-31mm=0.001m=10 m-61m=0.000001m=10 m-91nm=0.000 000 001m=10 m1cm二、长度的测量：二、长度的测量：刻度尺刻度尺三角尺三角尺卷尺卷尺1 1刻度尺刻度尺是测量长度的基本工具。是测量长度的基本工具
8、。 皮尺皮尺比较精确的长度测量工具比较精确的长度测量工具2 2正确使用刻度尺正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的使用前认清刻度尺的单位、零刻度线单位、零刻度线的位置、的位置、量程、分度值。量程、分度值。（1 1）会认：）会认：单位单位零刻度线零刻度线量程量程分度值分度值刻度尺要放正刻度尺要放正; ;有刻度的一边要有刻度的一边要紧靠紧靠被测被测物体，与所测长度物体，与所测长度平行平行，不能倾斜。，不能倾斜。 （2 2）会放：）会放：0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （3 3）会看
9、：）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面读数时，视线与刻度尺尺面垂直垂直。 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （4 4）会记：）会记：记录的测量结果应由记录的测量结果应由数字数字和和单位单位组成。组成。 练一练练一练 读出物体的长度读出物体的长度 小练习小练习 ：某人高某人高 1.67( ( ) )头发丝直径约头发丝直径约 0.07( ( ) )一层楼房高约一层楼房高约 30（ ）地球半径约地球半径约 6 400（ ）珠穆朗玛峰高约珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ ）钢笔长约钢笔长约 0.15( ( ) )mmm dm kmmm 小实验小实验 使用刻度尺测量作业本和物理课本使用
10、刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度的长度和宽度测量对象测量对象长长 度度宽宽 度度课课 本本作业本作业本三、时间的测量三、时间的测量1. 1. 时间的单位：国际单位：秒（时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（常用单位：时（h）、分（）、分（min）等）等2. 2. 测量时间的工具：测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用钟、表；在运动场和实验室经常用停表停表。 手表手表 石英钟石英钟 电子停表电子停表 机械停表机械停表 小实验小实验 用停表测量时间用停表测量时间1练习使用停表；练习使用停表；2用停表测量你脉搏跳动用停表测量你脉搏跳动10次次 所用的时间是所用的时间是 s； 1
11、min内你的脉搏的次数是内你的脉搏的次数是 次。次。四、误差四、误差2 2误差的来源误差的来源: :( (测量工具、测量方法、测量者）测量工具、测量方法、测量者）注意：注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除能消除, ,只能尽量的减小。只能尽量的减小。 1 1误差误差: :测量值测量值和和真实值真实值之间的差异。之间的差异。误差不是错误：误差不是错误：3 3减小误差的办法：减小误差的办法： A多次测量取平均值多次测量取平均值 B改进测量方法改进测量方法 C选用精度高的测量工具选用精度高的测量工具错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、错误是由于不遵守
12、测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。生的，是可以避免的。 为什么要测量为什么要测量小结小结长度的测量长度的测量时间的测量时间的测量误误 差差运动的描述运动的描述义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？根据它们在照片上的根据它们在照片上的位置是否变化位置是否变化。 想想议议想想议议 我们根据什么说这些物体是运动的我们根据什么说这些物体是运动的? ?飞驰的猎豹飞驰的猎豹穿梭宇宙的彗星穿梭宇宙的彗星缓慢的
13、蜗牛缓慢的蜗牛它们的共同特点：它们的共同特点：位置位置随随时间不断地时间不断地变化变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。珠穆朗玛峰由于地壳珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化运动高度在变化 日本茨城县鹿岛町与中国上海日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短市的距离由于板块运动缩短一、机械运动：一、机械运动：奔腾的江水奔腾的江水天体的运动天体的运动除了机械运动，还有分子、原子的运动、除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动，生命运动等多种运动形式。电磁运动，生命运动等多种运动形式。运动运动是是宇宙中最普遍的的现象。宇宙中最普遍的的现象。 想想议议
14、想想议议 怎样判断物体是运动还是静止的怎样判断物体是运动还是静止的? ?事例一：坐在行驶的汽车中，事例一：坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉感觉路边的树木高速后退，感觉车内的物体是静止的。路边的人车内的物体是静止的。路边的人觉得树不动，车运动得很快。觉得树不动，车运动得很快。事例二：高速路上超车时感事例二：高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后退。错车时却觉对方车辆慢慢后退。错车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来。感觉对方车辆速度很快的冲过来。为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？标准不同标准不同二、参照物：二、参照物：2 2观察研究对象相对于参照
15、物之间的观察研究对象相对于参照物之间的位置位置（距离或方向）（距离或方向）上是否变化。上是否变化。3 3运动的物体运动的物体和和静止的物体静止的物体都可以作为参照都可以作为参照物。通常情况下，选择物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提。作为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提。1 1参照物：判断物体是运动和静止时，参照物：判断物体是运动和静止时，被选被选作标准的物体作标准的物体叫做参照物。叫做参照物。 试一试试一试 将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：
16、上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 1 1以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2 2以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？运动运动静止静止物体的运动和物体的运动和静止是静止是相对相对的的文具盒文具盒课本课本课桌课桌三、运动和静止的相对性三、运动和静止的相对性判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就是说参照物；就是说运动和静止具有运动和静止具有相对性。相对性。思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机
17、舱有一只员发现自己的机舱有一只“小虫小虫”在飞来，于是一在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？么这位飞行员为什么能抓住呢？ 因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样，它因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样，它们之间近似相对静止。们之间近似相对静止。 1 1分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？于什么物体是静止的？加油机和战斗机加油机和战斗机花样跳伞运动员花
18、样跳伞运动员 练一练练一练 2 2有关太阳、地球、卫星的运动和静止有关太阳、地球、卫星的运动和静止（1 1）我们通常所说的）我们通常所说的“太阳太阳东升西落东升西落”，是以谁为参照物呢？，是以谁为参照物呢？（2 2）而地理学科中所说的）而地理学科中所说的“地球绕着太阳转地球绕着太阳转”又是以谁为又是以谁为参照物呢？参照物呢？（3 3）地球同步卫星与地球一）地球同步卫星与地球一起在做同步运动起在做同步运动, ,如果以地球为参如果以地球为参照物照物, ,地球同步卫星是运动还是静地球同步卫星是运动还是静止？止？3 3飞行员在描述飞机俯冲时说：飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面大地迎面扑来扑来”，这
19、是以，这是以 参照物。说月亮躲进参照物。说月亮躲进云层，是以云层，是以 为参照物。顺水漂流时为参照物。顺水漂流时船相对水船相对水 。飞机飞机云层云层静止静止4 4坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（是静止的，所选择的参照物是（ ） A. 河岸上的河岸上的树树 B. 船舱船舱 C. 迎面驶来的迎面驶来的船船 D. 河水河水B5 5甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。如果车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情
20、况，判断以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的是：（错误的是：（ ） A. 甲乙两车都向东行驶甲乙两车都向东行驶 B. 甲乙两车都向西行驶甲乙两车都向西行驶 C. 甲车向西行驶甲车向西行驶, ,乙车向东行驶乙车向东行驶 D. 甲车向东行驶甲车向东行驶, ,乙车向西行驶乙车向西行驶D课堂小结课堂小结机械运动参照物运动和静止的相对性运动的快慢运动的快慢义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册 想想议议想想议议 运动是有快慢的，那怎样判断运动是有快慢的，那怎样判断物体运动的快慢呢？物体运动的快慢呢？图中是小猪赛图中是小猪赛跑过程的一个瞬间，跑过程的一个瞬间，你能判
21、断它们谁跑你能判断它们谁跑得快吗？得快吗？所用时间相同时，跑在前面的运动快。所用时间相同时，跑在前面的运动快。男子男子1500m世界纪录进展表世界纪录进展表3分分29秒秒67 史蒂夫史蒂夫克拉姆克拉姆 英国英国 1985.07.16 3分分29秒秒46 赛义德赛义德奥伊塔奥伊塔 摩洛哥摩洛哥 1985.08.23 3分分28秒秒86 努尔丁努尔丁莫塞利莫塞利 阿尔及利亚阿尔及利亚 1992.09.06 3分分27秒秒27 努尔丁努尔丁莫塞利莫塞利 阿尔及利亚阿尔及利亚 1995.07.12 3分分26秒秒00 希查姆希查姆埃尔埃尔盖鲁伊盖鲁伊 摩洛哥摩洛哥 1998.07 经过相同路程，所用时
22、间短的运动快。经过相同路程，所用时间短的运动快。下表中哪位运动员跑得最快？下表中哪位运动员跑得最快？小聪同学的小聪同学的100m跑成绩为跑成绩为17s，小明同学的，小明同学的50m跑成绩为跑成绩为8s，要知道他们谁跑得快，应该怎，要知道他们谁跑得快，应该怎么办？么办？比较物体运动快慢有两种方法：比较物体运动快慢有两种方法：“相同时间比较相同时间比较路程路程”和和“相同路程比较时间相同路程比较时间”，物理学中采用了前，物理学中采用了前一种，也就是一种，也就是将物体运动的路程除以时间将物体运动的路程除以时间，再进行比，再进行比较。较。总结：总结：一、速度一、速度1 1物理学中，把物理学中，把路程与
23、时间路程与时间之比叫做之比叫做速度速度。2 2公式：公式：tsv v表示速度，表示速度，s表示路程，表示路程，t表示时间。表示时间。速度是表示速度是表示物体运动快慢物体运动快慢的物理量，在数值的物理量，在数值上等于上等于物体单位时间内通过的路程物体单位时间内通过的路程，这个数值越，这个数值越大，表示物体运动越快。大，表示物体运动越快。3单位：单位： 基本单位基本单位 m/s 或或 m s-1 读作读作 米每秒米每秒常用单位常用单位 km/h 或或 km h-1 读作读作 千米每小时千米每小时 1km10001m/s=3.6km/h1h3600汽车速度表汽车速度表 小资料小资料 一些物体运动的速
24、度（一些物体运动的速度（m/s）3070同步卫星同步卫星约约1000出膛的子弹出膛的子弹约约700超音速歼击机超音速歼击机约约250喷气式客机喷气式客机可达可达120上海磁悬浮列车上海磁悬浮列车 可达可达48雨燕雨燕 约约33高速路上的小轿车高速路上的小轿车 约约5自行车自行车约约1.1 步行的人步行的人约约1.510-3蜗牛蜗牛 小练习小练习 1 可变形为可变形为_ 或或 _。tsv 25m/s= km/h 72km/h= m/ssvt stv 1820二、机械运动的分类二、机械运动的分类列车沿直线运动列车沿直线运动过山车沿曲线运动过山车沿曲线运动1 1按照运动路线，机械运动分为按照运动路线
25、，机械运动分为直线运动直线运动和和曲曲线运动线运动。0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？2 2在直线运动中，按速度可分为在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动匀速直线运动和和变速直线运动变速直线运动。 想想议议想想议议 三、匀速直线运动三、匀速直线运动我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。速直线运动。匀速直线运动是匀速直线运动是最简单的机械运动最简单的机械运动，是研究，是研究其它
26、复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在其它复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在任意任意相同时间内通过的路程都相等相同时间内通过的路程都相等，即路程与时，即路程与时间成正比；速度大小不随路程和时间变化。间成正比；速度大小不随路程和时间变化。我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。速直线运动。平直轨平直轨道上平稳运道上平稳运行的列车近行的列车近似认为是匀似认为是匀速直线运动。速直线运动。三、匀速直线运动三、匀速直线运动四、变速直线运动四、变速直线运动物体做直线运动，速度大小改变（物体做直线运动，速度大小改变（在任意相在任意相等时间内通过的路程不
27、相等等时间内通过的路程不相等）这种运动叫做变速）这种运动叫做变速直线运动。直线运动。对变速运动做粗略研究时，也可以根据来描述对变速运动做粗略研究时，也可以根据来描述物体运动快慢，表示物体在物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。时间内的平均快慢程度。物体做直线运动，速度大小改变（物体做直线运动，速度大小改变（在任意相在任意相等时间内通过的路程不相等等时间内通过的路程不相等）这种运动叫做变速）这种运动叫做变速直线运动。直线运动。平均速度计算式平均速度计算式tsv 四、变速直线运动四、变速直线运动答：刘翔的平均速度是答：刘翔的平均速度是8.52m/s。
28、例例1 1：我国优秀运动员刘翔在：我国优秀运动员刘翔在20042004雅典奥运会雅典奥运会上勇夺上勇夺110m110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩12.91s12.91s。他的平均速度是多少？。他的平均速度是多少？ 刘翔在运动过程中通过的路程刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，所，所用时间用时间t=12.91s，利用公式，利用公式v=s/t计算它的平均速度为计算它的平均速度为：解：解：110m8 52m/s12 91ssv.t. 必要的说明必要的说明所用公式所用公式代入数据，求出结果。代入数据，求出结果。数字后面要有数字后面要有单位单位。例例2：小明在跑百米
29、时，前：小明在跑百米时，前50 m用时用时6 s，后，后50 m用时用时7 s，小明前、后，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各及百米全程的平均速度各是多少？是多少？解：小明前解：小明前50 m路程路程s1=50 m，用时，用时t1=6s，后，后50 m路程路程s2=50 m，用时，用时t2=7 s，全程，全程s3=100 m，用，用时时t3。根据公式和题意有：。根据公式和题意有：分析：分析：50 m50 m6 s7 s全程全程11150m8.3m/s6ssvt22250m=7.1m/s7ssvt前前50m平均速度：平均速度：后后50m平均速度：平均速度：全程平均速度：全程平均速度：全程时
30、间：全程时间：3126s+7s=13sttt333100m=7.7m/s13ssvt例例2：小明在跑百米时，前：小明在跑百米时，前50 m用时用时6 s，后，后50 m用时用时7 s，小明前、后，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各及百米全程的平均速度各是多少？是多少？答：小明前、后答：小明前、后50 m及百米全程的平均速及百米全程的平均速度分别为度分别为8.3 m/s、7.1 m/s和和7.7 m/s。求变速运动物体的平均速度一定要明确路程求变速运动物体的平均速度一定要明确路程和时间的对应关系。即使是同一运动过程的不同和时间的对应关系。即使是同一运动过程的不同部分的平均速度也可能不同。部
31、分的平均速度也可能不同。50 m50 m6 s13 s100 m8.3 m/s7.1 m/s7.7 m/s课堂小结课堂小结一、速度一、速度二、机械运动的分类二、机械运动的分类三、匀速直线运动三、匀速直线运动四、变速直线运动四、变速直线运动测量平均速度测量平均速度义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册复习与讨论复习与讨论1 1速度的公式及各字母含义？速度的公式及各字母含义？2 2如果想测量一个物体的平均速度，需如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？要测量那些物理量？需要什么测量工具？3 3如何使用刻度尺？如何使用停表？如何使用刻度尺？如何使用
32、停表？动动手：练习停表的使用动动手：练习停表的使用老师将一个乒乓球从老师将一个乒乓球从高处释放。同学听到乒乓高处释放。同学听到乒乓球第一次撞击地面的声音球第一次撞击地面的声音开始计时，听到第二次撞开始计时，听到第二次撞击地面的声音停止计时，击地面的声音停止计时，并比较计时结果。并比较计时结果。实验：测量物体运动的平均速度实验：测量物体运动的平均速度实验原理：实验原理：tsv 实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺实验装置组装：如下图实验装置组装：如下图注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静静止止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落
33、斜面。释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。实验步骤：课本第实验步骤：课本第2323页。页。注意：注意：1 1小车运动距离为车头到车头的距离。小车运动距离为车头到车头的距离。 2 2小车从斜面顶端要从静止释放。小车从斜面顶端要从静止释放。 3 3测量过程中不要改变斜面的坡度。测量过程中不要改变斜面的坡度。（同组的两名同学分别完成一次，并对比。（同组的两名同学分别完成一次，并对比。S2实验记录表格实验记录表格：（记录结果要有单位）：（记录结果要有单位）路路 程程运动时间运动时间平均速度平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=实验进行中实验进行中实验结论与分析：实验结论与分析：路程路程运动时
34、间运动时间平均速度平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=1你的数据和其他同学相同吗？为什么？你的数据和其他同学相同吗？为什么？讨论：讨论：不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。2如何得出小车在整段路程中，后半段如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？的平均速度？根据公式：根据公式： 计算。计算。12312ssvtt 3实验中你还有什么发现或疑问？实验中你还有什么发现或疑问？扩展性实验扩展性实验尝试实验：尝试实验：1 1测量小车在斜面上运动的速度。测量小车在斜面上运动的速度。 2 2测量人行走的速度变化。测量人行走的速度变化。小结：小结：如何测
35、量物体的平均速度如何测量物体的平均速度如何分析实验数据如何分析实验数据尊重测量结果、客观分析尊重测量结果、客观分析1 12 23 3小资料：小资料： 由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现。声波来实现。倒车雷达倒车雷达 超声测速仪超声测速仪声音的产生与传播声音的产生与传播义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册找找看，是什么物体在发声呢？找找看，是什么物体在发
36、声呢？海浪海浪琴弦琴弦我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？尽量多种不重复又悦耳的声音呢？(观看视频)金属锯齿金属锯齿鼓鼓吉他吉他琴弦琴弦小提琴弦小提琴弦这些发声物体有什么这些发声物体有什么共同的特点？共同的特点？一、声音是由物体振动产生的一、声音是由物体振动产生的用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。一下吧。 把音叉的振动放大：把音叉的振动放大：我们用转换法把不我们用转换法把不容易观察到的现象间接容易观察到的现象间接表现出来。表现出来。真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？真
37、空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？声音的大小变了，说明了什么问题？声音的大小变了，说明了什么问题？声音的传播需要空气声音的传播需要空气液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？活体验来解答这个问题吗？固体和液体都能传播声音固体和液体都能传播声音二、声音的传播需要介质二、声音的传播需要介质三、在介质中，声音以波的形式传播三、在介质中，声音以波的形式传播播放动画声波的传播四、四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速声音传播需要时间，声音的速度称为声速在运动会上，小明进入了在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比米短跑决赛。在比赛时，他
38、做好起跑准备后，一听见终点线处的发令赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？多长的时间？答案：假设当时的气温是答案：假设当时的气温是15左右，则秒表左右，则秒表显示已经过了约显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是小明你会怎么做？如果你是小明你会怎么做？小结小结声音的产生和传播声音的产生和传播产生产生传播传播振动振动需要介质需要介质: :固体、液体或气体固体
39、、液体或气体以类似水波的形式以类似水波的形式声速声速声音的特性声音的特性义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册我们刚才听到的声音有哪些地方不同？我们刚才听到的声音有哪些地方不同？播放视频播放视频各种声音各种声音1音调音调音调：声音的高低音调：声音的高低为什么声音会有高低的区别呢？为什么声音会有高低的区别呢？播放动画或音频文件播放动画或音频文件看看不同的声音的波形有什么区别？看看不同的声音的波形有什么区别？音调高的声音，音调高的声音，有有1212个波个波音调低的声音，音调低的声音，有有8 8个波个波 音调高低是由什么因素决定的？音调高低是由什么因素决定的？ 频率频率物理意
40、义：物理意义：描述物体振动快慢描述物体振动快慢定义：定义：物体每秒内振动的次数物体每秒内振动的次数字母：字母：f单位：单位：赫兹赫兹 Hz动手试一试：动手试一试：怎么改变尺子发声的音调？怎么改变尺子发声的音调？2响度响度尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? ?怎么让尺子发出的声音更大？怎么让尺子发出的声音更大？响度：声音的大小响度：声音的大小振幅：物体振动的幅度振幅：物体振动的幅度再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？形有什么变化？播放视频声音的特性或动画3音色音色不同的物体，音色不同不同的物体，
41、音色不同小结小结声音的三要素声音的三要素音调：声音的高低音调：声音的高低响度：声音的大小响度：声音的大小音色：发声体的区别音色：发声体的区别频率频率振幅振幅材质材质课堂练习课堂练习电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A音调音调 B频率频率 C响度响度 D音色音色答案：答案：D在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻
42、声为他伴唱，谁的音声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？调高？谁的响度大？课堂练习课堂练习答案：答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。女歌手的音调高，男歌手的响度大。声的利用声的利用义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册一、声音可以传递信息一、声音可以传递信息刚才的这些情景中，刚才的这些情景中，“声声”分别都起了什么作用分别都起了什么作用? ?这些生活中的现象，你都关注过吗？这些生活中的现象，你都关注过吗？（播放视频）除了人类会利用声音传递信息，动物们也会除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子利用声音的信息
43、来求生或捕猎，你能举几个例子吗？吗？（播放视频）人类也向动物学习了这些技巧，但是你能看出人类也向动物学习了这些技巧，但是你能看出人类是怎么做到的吗？人类是怎么做到的吗？（播放视频）有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？要什么条件？回声测距还有一些其他的应用，下面视频中的回声测距还有一些其他的应用，下面视频中的实例你都能看出声音是如何传递信息的吗？实例你都能看出声音是如何传递信息的
44、吗？（播放视频）想一想，烛焰为什么会抖动？想一想，烛焰为什么会抖动？答案：答案： 声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。（播放视频）看几个类似的实例看几个类似的实例（播放视频）二、声音可以传递能量二、声音可以传递能量在这些情景中，在这些情景中，“声声”分别都起了什么作用分别都起了什么作用? ?你身边还有什么利用声音传递信息的例子？你身边还有什么利用声音传递信息的例子？你身边还有什么利用声音传递能量的例子？你身边还有什么利用声音传递能量的例子？小结小结声的利用声的利用传递信息传递信息传递能量传递能量声音的内容含义声音的内容含义超声波的使用超声波的使用回声测距
45、回声测距B B超、彩超、超声波探伤超、彩超、超声波探伤噪声的危害和控制噪声的危害和控制义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册咱们一起来听几段声音咱们一起来听几段声音视频视频钢球厂的噪声钢球厂的噪声视频视频锯木头的的噪声锯木头的的噪声谈谈你的感受谈谈你的感受咱们一起来听几段声音咱们一起来听几段声音在你的在你的周围，周围，还还有哪些有哪些类似的声音类似的声音？什么是噪声什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？你曾经制造过噪声吗？1凡是妨碍人们正常休息、学习和凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）
46、生干扰的声音。（环境保护角度）一、噪声一、噪声观察乐音和噪声的波形观察乐音和噪声的波形池塘虫鸣池塘虫鸣 路边路边2发声体做无规则振动时发出的声音发声体做无规则振动时发出的声音 （物理角度）（物理角度）一、噪声一、噪声二、二、噪声的等级和危害噪声的等级和危害二、二、噪声的等级和危害噪声的等级和危害1 1用分贝用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的为单位来表示声音强弱的等级等级。2 2噪声强弱的三条界线：噪声强弱的三条界线：90dB，会破坏听力；，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。，会影响休息和睡眠。二、二、噪声的等级和危害噪声的等级和危害中华人
47、民共和国城市区域环境噪声标准中华人民共和国城市区域环境噪声标准中中则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值：则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值：疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜、夜间间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB、夜间、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区，；居住、商业、工业混杂区， 昼间昼间60dB、夜间、夜间50dB；工业区，昼间；工业区，昼间65dB、夜间、夜间55dB；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主、次干线两侧区域
48、，昼间、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间、夜间 55dB，（夜，（夜间指间指22点到次日晨点到次日晨6点）。点）。声源的振动产声源的振动产生声音生声音空气等介质的空气等介质的传播传播引起鼓膜引起鼓膜的振动的振动声音发声音发生处生处声音的传声音的传播过程播过程人耳人耳让闹钟发出声音，过一段时间后，让闹钟发出声音，过一段时间后，用用纸盒将纸盒将闹钟罩住，比较前后声音闹钟罩住，比较前后声音实验实验在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。声、在人耳处减弱噪声。三、三、噪声的噪声的控制控制你还能列举一些事例吗？你还能列举一些事例吗？双层隔音窗双层隔
49、音窗隔音耳罩隔音耳罩20082008年年3 3月月2727日，中华人民日，中华人民共和国环境保护部揭牌成立。共和国环境保护部揭牌成立。1什么样的声音是噪声？什么样的声音是噪声？2噪声危害有哪些？噪声危害有哪些？3怎样怎样控制控制噪声？噪声？ 尝试回答下面的三个问题：尝试回答下面的三个问题：小结小结温度温度义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册热热的物体温度的物体温度高高，冷冷的物体温度的物体温度低低。一、温度一、温度物理学中通常把物体的物理学中通常把物体的冷热程度冷热程度叫做叫做温度温度。过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对
50、对“温水温水”的感觉相同吗？的感觉相同吗？如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。试一试试一试一、温度一、温度二、温度计二、温度计自制温度计：自制温度计：在小瓶里装满带颜色的水。给小在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。热水热水冷水冷水将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；置；然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置。的位置。讨论：讨论：你观察到了什么现象？你观察到了
