1、课题名：课题名：2121不要让抱怨成为一种习惯不要让抱怨成为一种习惯 【教学内容】：【教学内容】：陕师大版小学心理与健康五年级全一册 21不 要让抱怨成为一种习惯 【教学目标】：【教学目标】： 1 1、认知目标：、认知目标：了解抱怨是一种不良情绪，体会抱怨的危害。 2 2、能力目标：、能力目标：培养学生在困境中要有克服困难的信心与勇 气，而非抱怨。 3 3、情感目标：、情感目标：通过学习，使学生停止抱怨，快乐积极地学 习和生活。做一个心驻阳光的少年。 【教学重、难点】：【教学重、难点】：认识到生活中挫折、坎坷是常态，生活中要 有阳光，积极的乐观心态。 【学情分析】：【学情分析】：高年级同学由于
2、学习压力较大，时常有抱怨的情 绪，这节课旨在让学生停止抱怨，养成积极、乐观、向上的良好 习惯。 【教学方法】：【教学方法】：情景剧表演、师生互动等、启发谈话等。 【教具】：【教具】：视频 幻灯片 表演道具。 【教学过程】：【教学过程】： 一一 视频导课：视频导课： 1. 利用 2 分钟尼克.胡哲的视频导课，调动学生积极性。 师：同学们，他就是网上当红人物尼克.胡哲,他虽然失去了 太多珍贵的东西，但他的阳光气息扑面而来，一个残疾人尚且如 此热爱生活，那我们还有什么可抱怨的呢？ 2. 出示课题 想想：什么是抱怨？ 二二 学习感受新知：学习感受新知： 1. 请大家用情景剧的方式把我们在学习、生活中的
3、抱怨表现出 来？ 指导表演方法。 学生表演。 评价: 2.我们身边的抱怨远不止于此，还有哪些？ 像这样的抱怨每天都存在，大家似乎也习以为常了。 3.出示穷困山区儿童学习的幻灯片。 （1）同学们，当你认为学习是一种负担时，那她呢？这就是 她的作业本。 图中哪个细节最触动你的灵魂？ （2） 如果你以为勤苦， 那他呢？新建的教学楼无力添置桌椅， 学生只能跪在地上上课。 让学生体验跪地，许多学生做出难为状。 小结: 和他们相比，学习让你感觉到很苦恼吗？ （3）家是最能还原一个人本性的地方，刚才在家里的表演， 生动地再现了我们在家里的种种挑剔、任性，请看他们，你 碗里的食物真的很难吃吗？ 出示城乡孩子在
4、吃饭方面的对比图。学生谈感受。 小结：是呀，和他们相比我们的抱怨显得多么肤浅。 过渡性小结：爱抱怨的人在哪儿都有气生， 走在路上怎么抱怨坐在车上的人； 坐在车上怎么抱怨走在路上的人; 下雨天； 刮风天； 艳阳天； 抱怨过后情况改善了吗？ 4.师生情景剧，对太阳的冷热的抱怨来看抱怨是否对情况有改 善。 可见抱怨于事无补（毫无意义、徒劳） 师小结：抱怨的危害 可见抱怨于事无补，只能放大原来的烦恼，而且它像一个 传播极快的病菌，一个传一个，使得每个人都情绪低落，影 响整个士气，极大的影响身心健康，所以，让我们和抱怨说 “不” ，齐读课题。 过渡：既然抱怨是一种不良情绪，那就让我们停止抱怨 吧，怎么停
5、止抱怨呢？让我们从黄美廉身上寻找答案吧！ 三. 学习智慧链接，黄美廉的事迹学习智慧链接，黄美廉的事迹。 （1）读文。 （2）黄美廉告诉我们怎样停止抱怨？（多看我所拥有的， 不看我所没有的） 黄美廉拥有什么？ 她在精神层面拥有什么？ 我们拥有什么？ 拥有这么多，知足常乐嘛！再读课题作为“多看拥有， 停止抱怨”的口号，强调不要，读出坚决拒绝的语气来。 （3）不让抱怨成为一种习惯，那让什么成为习惯？ 小结：有了积极乐观的心态，对同样的事物看法就不一 样了，比如半杯水，抱怨的人会说 乐观的人会说 这样想问题的时候，我们的生活就是艳阳天了。 过渡：但是，人生道路不总是艳阳高照，总会有挫折、 坎坷，我们该如何应对？ 四 自学资料卡，然后交流，如果有人在你跟前抱怨，你该怎 么做？（作业） 五 分享、奖励书签。 六 结课。
