北师大版四年级下册《心理健康教育》第13课 我能行-教案、教学设计(001).doc

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1、面对挫折我能行 师:请同学们每人准备出一张纸,一支笔。能和你们一起学习,老师真高兴!为 了增进我们的友谊,我们先做个游戏吧。 一、体验挫折 疯狂的石头 规则:两人猜拳,胜者前进一步,输者倒退一步。 (如果已是小石子,则不用倒 退) 小石子岩石宝石钻石 (全班互动,师生互动)活动结束后,老师采访小石子或岩石。 师:成为岩石,你经历了怎样的过程呢?你想得到钻石,但你没得到,你有什么 感觉? 生:不甘心,失望 师:老师很理解你的心情,在我们的生活和学习中让我们不甘心、失望的事比比 皆是,这说明人生道路并非一帆风顺的,我们随时随地都可能经历到挫折。这节 课,我们就一起相互鼓励,相互支持,共同去面对挫折

2、,你们准备好了吗? 二、师生谈心,面对挫折 1、师:此时此刻,看到你们,老师也想起了自己的童年,忘不了被同学误解时 的委屈, 也忘不了被父母责备时的痛苦我相信在你们的身上一定也有过挫折 吧?下面,请同学们拿出已经准备好的笔和纸,把你认为印象最深刻、对你伤害 最大的挫折写下来。 (生写挫折) 师:哪位同学愿意向大家分享一下你的挫折呢? (生分享挫折) 师:小组之间讨论一下,我们大家一起帮他想想办法。 (生讨论、展示办法) 师:你的心情老师很理解,来,下一次在你最无助、最伤心的时候,希望这颗 小爱心能陪伴着你,给你带来勇气。小爱心同样送给你,希望有它的陪伴,你 能好受一些。 2、师: 现在你能把这

3、件事放下了吗?面临挫折, 美国总统林肯又是怎样做的呢? 假如他在第一次挫折就倒下了,他又会怎样呢?所以我们应该学习他什么精神 呢? 生:不向挫折低头,勇敢地面对挫折,挑战挫折的精神 师: 林肯经历了如此多的挫折才成为美国总统,那海伦凯勒呢?张海迪呢?他们 又经历了怎样的磨难和挫折呢? 生: 师: (归纳共性)海伦凯勒,一位又盲又聋又哑的重度残障者,成为人类历史上 的第一位女作家;张海迪在高位截瘫的状态下掌握了多种语言。他们之所以取得 如此骄人的成绩,可见他们付出了常人难以想象的努力,经历了常人难以估量的 挫折。我们作为一位四肢健全的人,我们还有什么理由不努力呢?! 看同学们表现得这么好,咱们做

4、个游戏放松一下心情吧。 3、小游戏: 两人合作,一人游戏,一人记录。 游戏者一只手负责从空中丢下笔,另一只手负责接住。 (手背与笔的底端大约 20 厘米) 连续做十次,记录者记录下游戏者成功的次数。 交换角色,继续游戏。 师: 你做成功了几次?看起来这个游戏很简单,但是想每次都能接住也并非容易 事。生活中也一样,我们总会经历各种各样的挫折,只有在不断的磨砺与总结经 验中,我们才能成功。 4、师:为了帮助这些受挫的同学们,心理小博士也给我们带来了这么多的好方 法。 (转移法、自我安慰法、倾诉法、直面法) 师:同学们,我们再认真的把小博士带给我们的好方法读几遍,看看现在你能否 解决你手中的挫折了?

5、通过以上的学习,我相信有的同学已经战胜了挫折,你有 没有如释重负的感觉?可能还会有一些同学目前没能完全战胜挫折, 但是我相信 通过你的倾诉,你心中的压力和负担一定减轻了许多吧?! 对于挫折,我们完全有能力去面对,让我们把写满挫折的纸条揉成纸团,全班同 学倒计时“三、二、一,踩” ! 师: 挫折已经被我们狠狠的踩在了脚下, 我们战胜了挫折, 现在你感觉怎么样了? 三、升华主题 师: 请刚才得到小爱心的同学起立,你能给大家读一下你手中小爱心上的话吗? 生: 师:希望这些名言警句能够给予我们战胜挫折的勇气和信心。 四、课堂小结 “不经历风雨,怎能见彩虹” ,同学们,我们每个人都会经历人生的狂风暴雨, 他是我们生命成长过程中不可避免的。那么,我们为何不做一只狂风暴雨中的海 燕呢?当你斗志昂扬,与挫折抗争时,你会发现自己有多么了不起!阳光总在风 雨后,灿烂的日子一定会到来! 播放阳光总在风雨后 五、给大家推荐两部影片典子 、 钢铁是怎样炼成的

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