1、学学 会会 谦谦 让让 【辅导目标】【辅导目标】 1.认知目标：懂得谦让是一种美德，是一种胸怀。 2.情意目标：感受谦让的美好，体会谦让在生活中的重要性。 3.行为目标：学习做一个懂得谦让的人。 【辅导重点】【辅导重点】感受谦让的美好，学会谦让。 【辅导难点】【辅导难点】让谦让这种美德，内化成为一种自觉的行为 。 【辅导准备】【辅导准备】多媒体课件 【适用年级】【适用年级】三年级 【辅导过程】【辅导过程】 一、导入： （一、导入： （5 5 分钟）分钟） 1.1.热身：热身：1 分钟(多媒体课件多媒体课件 1 1_ _-空空 图图_ _) 同学们，老师今天有礼物想送给大家，你们想要吗？（想！
2、） 可是，由于老师准备的太匆忙了数量可能会不够。这样吧，一会咱们站队， 看谁的速度快，先到先得，好不好？ 一会要在老师的面前站成两排，不过谁落后了，谁就有可能得不到哟!好！ 下面请听口令，当我说“开始”时，大家才可以出来站队，听清楚了吗？ 注意！游戏过程中要“注意安全、小心脚下” 。 好！站队开始！ （教师采访学生）老师随机采访：老师随机采访： A、 （先找个速度快的学生问）老师刚才看到你速度特别快，你是怎么做到的？ B、 （再找个速度慢的学生问）刚才你几乎是最后一个回到座位上的，你是怎么 想的？ 我们来看看谁站在最后啦？老师想问问队伍后面的几名同学，如果你没有 得到这个礼物，你会是什么心情？
3、 （悄悄话）老师给你们透露个秘密啊，其实我准备的礼物足够大家分的， 你现在的心情如何？ 交流：可是老师如果现在发礼物会耽误上课的，怎么办？我们课后再发好 不好？刚刚同学们在站队时身边发出了很多的杂音和碰撞拥挤的现象，如果想 要避免这些情况出现的话，我们应该怎样做？ （板书课题多媒体课件多媒体课件 2 2学会谦让） 二、二、 主体部分：感知与理解主体部分：感知与理解谦让谦让: : 1 1、 请同学们来看一组图片请同学们来看一组图片（多媒体课件多媒体课件 2 2争抢的画面争抢的画面） 想一想，生活中如果我们不相互谦让会，出现怎样的“后果”呢？ （扰乱交通、失去朋友、耽误时间（丢落东西等） 、受到伤
4、害-） 2 2、互不谦让还有可能出现更严重的现象呢！、互不谦让还有可能出现更严重的现象呢！（多媒体课件（多媒体课件 4 4-血淋淋的教训血淋淋的教训） 看了这几幅图后，你的心情如何？你有话要说吗？ （板书：不懂谦让 因小失大） 3 3、小组交流：、小组交流：说一说 “你或是身边的人有关谦让的故事？”（多媒体课件（多媒体课件 5 5） 师：像这样的画面毕竟是少数。相信同学们的生活中一定有许多关于谦让 的故事，请同学们前后坐为一组，说一说 “你或是他人有关谦让的故事？” 看来发生在我们身边的事情还真不少。 4 4、谈谦让后的感受：、谈谦让后的感受：（多媒体课件（多媒体课件 6 6-播放有关谦让的图
5、片播放有关谦让的图片） 师：请结合画面同学们说说，当你看到或经历时这些事情时，你会有什么感觉 或什么心情？ （板书：顾全大局） （遵守秩序有安全感；同伴谦让获得友谊；懂礼貌被人欣赏； 家人之间互谦互让增强亲情感。 ） 问：你知道的这是为什么吗？ 师回答： “谦让”是我们中华民族的美德！（板书：美 德） 5、引导实践（视引导实践（视 频） ：频） ：（多媒体课件（多媒体课件 7 7-体育体育课后、同桌之间课后、同桌之间） 但生活中总是会但生活中总是会遇到一些意想不到的事，这时候你该怎么办呢？遇到一些意想不到的事，这时候你该怎么办呢？ （A. 体育课下课后，在饮水机前大家都在接水，如果你是其中一员
6、，你会怎样 想怎样做？） （B. 同桌之间。 ） 6 6、教师小结：、教师小结： 谦让是一种谦让是一种美德美德，也是一种，也是一种修养修养，更是一种宽阔的胸怀。谦让会给大家带，更是一种宽阔的胸怀。谦让会给大家带 来方便和快乐。来方便和快乐。 7 7、师生即兴表演： （过度谦让过度谦让）边看边动脑思考：边看边动脑思考：（多媒体课件（多媒体课件 8 8所有的事所有的事 情都谦让吗？）情都谦让吗？） （板书谦让有度） 思考问题：谦让既然是一种美德，那么我们就应该把谦让进行到底，是吗？ 下面，老师想请一名同学和我一起表演一下，谁愿意？ 提问：同学们，你们怎样看待这个问题？ 8 8、感悟明理：感悟明理：
7、（多媒体课件（多媒体课件 ） 谦让很重要，不懂谦让，有时会因小失大！ 但是，谦让需有度！但是，谦让需有度！（重点指出）（重点指出） 9 9、引申讨论：那么什么时候、引申讨论：那么什么时候不需要我们谦让呢？不需要我们谦让呢？ 学生回答，教师再小结。（多媒体课件（多媒体课件 1010正能量的提升）正能量的提升） 对，在个人竞技赛、为团体成绩，或为我们的国家争得荣誉时，无须谦让！对，在个人竞技赛、为团体成绩，或为我们的国家争得荣誉时，无须谦让！ 更不能向“错误”或“违法”的行为谦让。更不能向“错误”或“违法”的行为谦让。 三三、内化延伸：内化延伸：（多媒体课件（多媒体课件 1010静心思考一分钟静心思考一分钟） 1、同学们，你有过因为不谦让和别人发生不愉快的事情吗？ 2、如果有课下请同 学们用你的行动，去面对他表达出你的 歉意吧！ 四、总结：四、总结：（多媒体课件（多媒体课件 11 11 送你一句话）送你一句话） 同学们，请帮我思考个问题。同学们，请帮我思考个问题。 谦让有度！从我做起！生活中，谦让多一点，烦恼就会少一点！ （板书设计）（板书设计） 学会学会谦让谦让 美 德 不懂谦让 修 养 因小失大 谦让有度 胸 怀 顾全大局
