1、 我的影子将来的孩子我的影子将来的孩子 - 长大后我就成了你长大后我就成了你 教学目标：教学目标： 1、 理解父母，并能正确地看待自己不理解父母的行为，谅解父理解父母，并能正确地看待自己不理解父母的行为，谅解父 母的过失。母的过失。 2、树立积极主动与父母沟通、交往的意识。、树立积极主动与父母沟通、交往的意识。 3、学会用合适的方法处理与父母之间矛盾、冲突，学会与父母、学会用合适的方法处理与父母之间矛盾、冲突，学会与父母 友好交往。友好交往。 教学重点：教学重点： 理解父母， 并能正确地看待自己不理解父母的行为， 谅解父母的理解父母， 并能正确地看待自己不理解父母的行为， 谅解父母的 过失。过
2、失。 教学准备：教学准备： 电脑课件电脑课件 教学过程：教学过程： 一、话老师一、话老师 1、这节课，我们首先来讨论一个关于父母的话题、这节课，我们首先来讨论一个关于父母的话题,你心目中的父你心目中的父 母是怎样的。 （板书：我的影子将来的孩子母是怎样的。 （板书：我的影子将来的孩子 - 长大后我就成了你）长大后我就成了你） 2、指名回答：、指名回答： 3、你过去、现在或者你看到的父母，还有什么行为让你无法理、你过去、现在或者你看到的父母，还有什么行为让你无法理 解或感到不满的，请你写在纸上。学生独立书写。解或感到不满的，请你写在纸上。学生独立书写。 4、全班交流：、全班交流： 二、理解父母二
3、、理解父母 （一）启示（一）启示 1、过渡：非常感谢同学们对我的信任，把心中的想法告诉我。、过渡：非常感谢同学们对我的信任，把心中的想法告诉我。 与在坐的同学一样， 我这里有几位同学对父母也很不满。 现在请同学与在坐的同学一样， 我这里有几位同学对父母也很不满。 现在请同学 们以法官的身份来评判一下。们以法官的身份来评判一下。 2、你觉得图中同学的想法合适吗？、你觉得图中同学的想法合适吗？ 3、小结：老师自有一番爱，只不过表达的方式不同。或许有时候、小结：老师自有一番爱，只不过表达的方式不同。或许有时候 处理问题过于简单、粗暴，让同学处理问题过于简单、粗暴，让同学们无法接受。但我想，对学生的一
4、们无法接受。但我想，对学生的一 切都不闻不问的老师绝不会是一个称职的父母。 当然， 有的父母处理切都不闻不问的老师绝不会是一个称职的父母。 当然， 有的父母处理 问题的方式是不太恰当， 伤了同学们的心， 在此我先代表我们父母向问题的方式是不太恰当， 伤了同学们的心， 在此我先代表我们父母向 同学们道歉，请同学们接受我这一份歉意。同学们道歉，请同学们接受我这一份歉意。 （二）父母的心里话（二）父母的心里话 1、连接语：我们常说：理解万岁，我们也都渴望得到父母的理、连接语：我们常说：理解万岁，我们也都渴望得到父母的理 解，但同样，父母也希望能够获得同学们的理解。你们想听听父母的解，但同样，父母也希
5、望能够获得同学们的理解。你们想听听父母的 心理话吗？心理话吗？ 2、播放录音、播放录音 （1）我也想整天笑，但我不只是父母，还是母亲、妻子。在工作）我也想整天笑，但我不只是父母，还是母亲、妻子。在工作 和生活中难免会遇到一些不顺心的事，怎能时时面带笑容呢？和生活中难免会遇到一些不顺心的事，怎能时时面带笑容呢？ （4）我也用尽了办法，可学生总还是没有好转，万）我也用尽了办法，可学生总还是没有好转，万般无奈只好用般无奈只好用 高压政策来试试，我心里也不愿意呀！高压政策来试试，我心里也不愿意呀！ 三、学会和父母交往三、学会和父母交往 （一）情景体验（一）情景体验 创设情境，学习交往。创设情境，学习交
6、往。 1，如果你是父母，你怎样当父母？如果你是父母，你怎样当父母？ 个别学生回答。个别学生回答。 2 如果你是父母，你的孩子经常不完成作业你怎么办？如果你是父母，你的孩子经常不完成作业你怎么办？ 3.如果你是父母， 你累死累活地做事回来， 你的孩子什么事也不做，如果你是父母， 你累死累活地做事回来， 你的孩子什么事也不做， 老师布置作业也不写，他在玩手机或者在玩电脑，你会怎么做？老师布置作业也不写，他在玩手机或者在玩电脑，你会怎么做？ 4. 你在骂孩子，孩子跟你顶嘴说你在骂孩子，孩子跟你顶嘴说“我就不想读书我就不想读书”你会怎么做？你会怎么做？ 5.当你骂他时，他顶嘴：当你骂他时，他顶嘴：“说
7、，你有什么本事，听爷爷奶奶讲你小说，你有什么本事，听爷爷奶奶讲你小 时候也不是一样时候也不是一样”你会怎么做？你会怎么做？ 6 最后你十分的生气，打了他，最后你十分的生气，打了他，他和你对着干，不读书了，和几他和你对着干，不读书了，和几 个不读书的人混在一起，整天游手好闲，抽烟吸毒你，你会怎样做？个不读书的人混在一起，整天游手好闲，抽烟吸毒你，你会怎样做？ 总结：今天这节课，我们讨论的话题就是如何与父母交往，总结：今天这节课，我们讨论的话题就是如何与父母交往，今天今天 的你就是以后你孩子的影子，学会换位思考，从今天起，树立正确的的你就是以后你孩子的影子，学会换位思考，从今天起，树立正确的 人生观，今天的苦等于每天的乐，自己选择吧？人生观，今天的苦等于每天的乐，自己选择吧？ （二）我想对父母说（二）我想对父母说 1、教师：此时此刻，你最想对父母说的一句话是什么？能写下来、教师：此时此刻，你最想对父母说的一句话是什么？能写下来 吗？吗？ 2、学生写话，交流，总结。、学生写话，交流，总结。 （三）课后延伸（三）课后延伸 让父母过最愉快的“父亲节”让父母过最愉快的“父亲节” “母亲节”“母亲节”
