1、2021/3/11 景物描写又叫自然环境描写景物描写又叫自然环境描写,景物描写通常是指对季节时令的景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风变化或大地山川、日月星空、风云雨雪、花草树木等景物的描写。云雨雪、花草树木等景物的描写。2021/3/12 视觉（形、色）视觉（形、色） 3、调动各种感觉器官、调动各种感觉器官 听觉（声）听觉（声） 嗅觉（气味）嗅觉（气味） 味觉（味道）味觉（味道） 触觉触觉观察体验：观察体验： 1、定点观察：平视、仰视、俯视、定点观察：平视、仰视、俯视 2、移步换景、移步换景2021/3/13露珠在叶子上。露珠在叶子上。 的露珠在的露珠在 的的叶子叶子上上
2、 。 晶莹的晶莹的翠绿翠绿滚动滚动2021/3/14 晶莹的露珠在晶莹的露珠在绿得发亮的叶子绿得发亮的叶子上滚动，像一颗上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的光芒，他们有的眨巴着大眼睛的眨巴着大眼睛好奇地互相打量好奇地互相打量着；有的嬉笑着，着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。追逐着，打闹着。2021/3/15 桃树，杏树，梨树，你不让我，我桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，闭了眼
3、，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 2021/3/16 “ “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶
4、当中，高兴起来鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。着。 2021/3/17描写的方法：描写的方法： 1、妙加修饰语、妙加修饰语 2、善用修辞、善用修辞 3、斟词炼字，准确传神、斟词炼字，准确传神4、多方结合（动静结合、多方结合（动静结合、虚实结合、点面结合）虚实结合、点面结合）5、用五觉法描写景物（绘形、用五觉法描写景物（绘形、闻声、描色等）闻声、描色等）6、言之有序、言之有序2021/3/
5、18 秋天的校园也充满诗秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了情画意。树叶变黄了,也变得调皮了也变得调皮了,时不时时不时从树下读书的同学脸从树下读书的同学脸旁飘过旁飘过,甚至还有几片甚至还有几片停在了同学的头发上停在了同学的头发上,让人让人忍俊不禁忍俊不禁。树叶。树叶儿好像故意要与树下儿好像故意要与树下扫地的同学扫地的同学嬉戏嬉戏,刚刚刚刚将地扫完将地扫完,不一会儿又不一会儿又落满了树叶落满了树叶,它可真调它可真调皮呀皮呀!我爱校园秋色。我爱校园秋色。 秋天的校园秋天的校园让人伤感让人伤感。树叶儿全变黄了树叶儿全变黄了,不断不断地飘落下来。校园道地飘落下来。校园道上满是枯叶残片上满是枯叶残片,走
6、在走在上面伴着吱吱的压碎上面伴着吱吱的压碎声声,使人心生凉意使人心生凉意。一。一阵风吹过阵风吹过,地上的残叶地上的残叶随风飞舞随风飞舞,让人心眼迷让人心眼迷离。一会儿离。一会儿,校园里又校园里又飘起了绵绵细雨飘起了绵绵细雨,我心我心里不禁打了一个寒战里不禁打了一个寒战。 喜悦喜悦忧伤忧伤2021/3/19观察美感受美抒写美观察美观察美 感受美感受美 抒写美抒写美2021/3/110名作引路名作引路体验探究体验探究2021/3/1111、小草从土里长出来。、小草从土里长出来。2、 的小草从土里长出来。的小草从土里长出来。3、小草、小草 从土里从土里 出来，出来， 。 嫩嫩的偷偷地钻嫩嫩的、绿绿的
7、2021/3/112妙加修饰语：妙加修饰语： 在你所写景物的前面或者后面加上在你所写景物的前面或者后面加上一些表示性质、颜色、形状、情态等的一些表示性质、颜色、形状、情态等的词语，把景物写活。词语，把景物写活。试一试，加一加：试一试，加一加： 果真，月亮出来了，果真，月亮出来了， 月牙月牙儿从儿从 山峰上升了起来，山峰上升了起来， 田田野上野上 升起了薄雾。升起了薄雾。一弯光闪闪的一弯光闪闪的墨黑的墨黑的淡绿色的淡绿色的悄悄悄悄2021/3/113描写技巧描写技巧 1、善用修辞：比喻、拟人等、善用修辞：比喻、拟人等 2、动静结合、动静结合 3、虚实结合、虚实结合 4、点面结合、点面结合 5、斟
8、词炼字，写景要准确传神、斟词炼字，写景要准确传神 6、妙加修饰语妙加修饰语 7、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声）、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声） 8、安排好写景的顺序，要有条理性、安排好写景的顺序，要有条理性 9、要有丰富的联想、想象。、要有丰富的联想、想象。 10、融入感情，言之有情、融入感情，言之有情 2021/3/1142021/3/1152021/3/1162021/3/1172021/3/1182021/3/1192021/3/120 荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶，
9、一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶，微风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶，微风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶，一层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了一层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了“接天接天连叶无穷碧，映日荷花别样红连叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。在荷叶的衬的诗句。在荷叶的衬托下，荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲托下，荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才
10、开了两三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的脸蛋。开了两三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的脸蛋。有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船，已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船，小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！荷花散发出小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏清新淡雅的芬芳，引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。心悦目。2021/3/121 满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上荡着无数满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上荡着无数的帆，煞是好看
11、。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡的帆，煞是好看。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面。蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行静谧的画面。蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行的快乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做的好的快乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做的好梦。而那可爱的小露珠，犹如蔚蓝的天穹渺茫的梦。而那可爱的小露珠，犹如蔚蓝的天穹渺茫的明星，又似那碧海里点点的明珠。水中的荷花如明星，又似那碧海里点点的明珠。水中的荷花如此美丽动人，紫的优雅浪漫，黄的温馨典雅，粉此美丽动人，紫的优雅浪漫，黄的温馨典雅，粉的活泼可爱，白的纯洁无暇，真是的活泼可爱，白的纯洁无暇，真是“出于污泥而出于污泥而不染，濯于青莲而不妖！不染，濯于青莲而不妖！” 2021/3/122THANKS FOR WATCHING谢谢大家观看为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！时间：20XX.XX.XX汇报人：XXX
