1、 不要为打翻的牛奶哭泣教学设计 不要为打翻的牛奶哭泣教学设计 教学目标：1、通过各种方式来体会“不要为打翻的牛奶哭泣”的含 义：沉浸在抱怨、后悔自己过去的失败中是没用的，要以 正确的、积极的心态面对未来。 1 2、培养学生遇到失败时正确面对的心理，学生在失败时 自我调节的能力。 3、引导学生以积极乐观的心态对待失败，增强战胜失败 的勇气和信心。 教学重点：学会用良好的心态去面对失败。 教学难点：掌握解决面对失败的方法。 教材分析：本课是以西方的一句谚语作为题目，通过学生对教材中两 个故事的理解、对比，结合自己的亲身经历来感悟课题的 含义，从而掌握解决面对自己失败的方法。 学情分析：三年级的学生
2、年龄比较小，生活阅历比较肤浅、局限，因 此在传授此课知识时尽量让学生去体验，去感悟，培养学 生的心理意识就可以。 教学方法：讨论法、故事体验法、分角色扮演体验法、感悟法。 教学准备：教学课件 学生准备：纸、笔 教学过程： 一、创设情境、导入新课 师语言叙述、利用课件创设情境，学生体验、感受，出示课题。 （创设意图： 让学生体会受挫感， 同时也从课题的字面上来了解一下， 为以下教学做铺垫。 ） 二、心情话吧 1、利用故事引导，课件点播，让学生感悟。 2 2、师小结： （完成一部分的板书。 ） 3、生说说自己在学习中、生活中和李想一样的经历和感受的例子。 （设计意图：让学生通过故事，结合自身生活中
3、的实例来体会，遇到 失败后悔、抱怨是没用的，领悟应该用良好的心态和积极的行为来面 对失败。 ） 三、心灵的港湾 （一）用故事引导思考： 1、生：感悟故事。 2、师小结：在生活、学习中，我们都应该学习像拳王这样有勇气的 人：能够用乐观的态度面对失败，积极地行为来战胜失败，通过努力 又一次获取了成功，赢得了更快乐的生活。 （师完成一部分的板书。 ） 3、生说说自己在学习中、生活中和拳王一样的经历和感受的例子。 （设计意图：利用故事、自身的实例，来感悟、体验：用乐观的态度 面对失败，积极的行为战胜失败，赢得快乐的生活。 ） （二） 、角色扮演： “我来帮！ ” 1、利用课件：创设情境。 2、同桌之间
4、练习。 3、全班汇报、交流。 （三） 、集思广益 （出示课件）总结在生活中，学习中，每个人都会有失败，然而，面 对失败有的人可以成功，而有的人则是一直消沉，失败着，这其中的 3 差别在哪里呢？（结合教科书） A、小组讨论。 B、汇报。 师小结： （出示课件）是呀，就像同学所说的那样，重要的不是避免 挫折和失败的发生，而是我们面对挫折和失败时的良好心态。 四、活动在线 活动一：出示课件，学生观看一组照片。 （设计意图： 让学生在心灵上对前面所教学的内容中感悟到的知识进 行回顾、整理。 ） 活动二：和过去说再见。 1、学生在一张纸条上写出自己觉得最失败的事，总结其教训。然后 按自己的方式处理它。注
5、意不要制造垃圾。 2、在另一张纸上写上你最成功的事，积累经验。叠好放到你的文具 盒里。 3、教师总结面对失败的方法。 （出示课件） （设计意图：三年级的学生年龄小，生活阅历肤浅，思考问题有些局 限，有些方法能做的但不一定能想到，因此利用这个环节来扩宽学生 的思路。 ） 4、学生总结面对失败的方法。 （出示课件） A、小组内交流。 B、全班中交流。 五、课堂总结 4 生把课题大声地读三遍。 (设计意图：给学生创造不良情绪的发泄机会，从而体会发泄后的轻 松。心理暗示：大声喊是发泄不良情绪的正确方法之一。) 六、作业 教科书第 74 页“亲子共享” 。 七、结束语 我真心希望咱们在座的每一位孩子都能成为文学家莎士比亚笔 中的“聪明人” 。出示课件，如果有喜欢这句话的同学可以把它记下 来，当做自己今后生活中的座右铭。 八、板书设计 不要为打翻的牛奶哭泣 乐观的态度 积极地行为 战胜失败 赢得快乐
