北师大版五年级下册《心理健康教育》第12课 聪明消费-教案、教学设计-(002).doc

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1、 12.聪明消费聪明消费 【教学【教学内容内容】北师大版五年级下册聪明消费 【教学目标】【教学目标】 1. 引导学生学会合理计划,聪明消费。 2. 通过学习让学生养成一些正确消费观念。 【教学重点】【教学重点】 学会理财,学会消费。 【教学难点】【教学难点】 树立正确的消费意识和正确的金钱观。 【教学课时】【教学课时】 1 课时 【导学过程】【导学过程】 一、导入 1谈话:同学们这个星期,你都买了些什么东西,请大家罗列在记录本上。 2 学生活动: 同桌互评, 这些物品哪些是必须买的?哪些是可买可不买的? 哪些是不用买的? 3讲述:学会理财,合理消费(板书课题:30 聪明消费) 二、故事导航 1

2、.讲述故事: 林凯是小学五年级的学生,他对消费有着自己的看法。他说: “我在报纸上 发表了一篇短文, 得了 20 元稿费, 存入自己的 “小金库” 。 通过这件事我认识到, 钱来之不易,花钱的时候就得小心翼翼,量入为出,同时自然而然就有了一些成 功感和生财之道,我的独立意识得到了增强。在选购自己需要的物品时,父母鼓 励我自己拿主意,我发现,同类商品因为品牌、质量不同,价格差异也很大。有 些东西太贵了,我买不起,但通过比较可以选择价格、质量都能接受的商品,于 是我养成了“货比货”的习惯。我虽然比较手紧,但是也有大方的时候。这些年 来,我用零花钱帮助了一些有困难的同学,还给灾区捐献了钱。我刚上小学

3、的时 候就有一个储蓄罐;四年级的时候就在银行开了账户。平时,我手头上只要有多 余的钱,就会到银行存起来,我自己填单子,输入密码。等上了大学,我准备勤 工俭学,自己挣出一部分学费。 2提问:听完了林凯的故事,你得到了什么启示? 3学生交流。 三、课堂活动 活动一:小调查 通过调查,分析了解学生的消费情况。 1请按你的实际情况来填写: (1)你的零花钱使用情况: (2)影响你选择商品的主要因素有哪些: (3)你在购买商品时主要看重商品的什么: 2学生活动,交流。 3根据实际情况进行引导小结。 活动二:取经园 1谈话:那么到底什么样的消费才是合理消费呢?我们来从别人那里取取 经, 看看他人消费成功之

4、处在什么地方。请同学们带着这个问题来听三个消费理 财的故事,听后回答他们消费成功之处在什么地方。 (1)盖茨的故事 盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会,由于来晚了,一时找不到车位。 他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位, “噢,这可要花 12 美元,可不是个好价 钱。 ”盖茨不同意。 “我来付。 ” 他的朋友说。 “这可不是好主意, ” 盖茨坚持道, “他们超值收费。 ” 到底是什么原因使盖茨不愿多花几美元将车停在贵宾车位呢?原因很简单, 盖茨作为一位天才的商人深深地懂得: 哪怕只是很少的几元钱甚至几分钱也要让 每一分钱发挥出最大的效益。 一个人只有当他用好了他的每一分钱,他才能做到事业有成,

5、生活幸福。 成功之处:比尔盖茨钱要花得值。 (2)英国首相夫人谢丽的故事 和许多普通人一样,英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。 有一次,一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称,凉鞋 非常漂亮,很适合在社交场合穿。这些话很快引来了 17 名有意购买者,在商场 同样的凉鞋至少也要 35 英镑。最后,经过一番激烈的讨价还价,谢丽以 15 英镑 买下了这双漂亮的凉鞋。 成功之处:英国首相布莱尔的妻子谢丽钱要花得精。 (3)犹太人的故事 1974 年,美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料,向社会广泛招 标。但好几个月过去了,没人应标,因为在纽约,垃圾处理有严格规定,

6、弄不好 会被环保组织起诉。当时,一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息,他立即终 止休假,飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后,他未提 任何条件,当即与政府部门签下了协议。消息传开后,许多人都偷偷发笑,他们 认为这位犹太人实在是愚蠢之极。当这些人等着看笑话的时候,这位犹太人开始 组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化,铸成小自由女神像,旧木料则加 工成底座,废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神像 身上扫下的灰尘都包装起来,出售给花店。 结果是:这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍 卖出,且供不应求。不到 3 个月的时间,他让这堆废料

7、变成了 350 万美元,每磅 铜的价格整整翻了 1 万倍。 成功之处:一个犹太人钱要花得巧。 2学生交流。 3小结: 成功之处:比尔盖茨钱要花得值;英国首相布莱尔的妻子谢丽钱 要花得精;一个犹太人钱要花得巧。 活动三:制定消费宝典 1谈话:听了消费理财的故事,对绿色消费、爱心消费也有一个理性的认 识,下面请同学们小组为单位,制定消费宝典。 2学生以小组为单位,制定消费宝典。老师展示自己的消费宝典并和学生 分享。 (1)消费前,作预算,把钱花在关键点。 (2)消费中,不超支,经济适用是首选。 (3)有理智,不攀比,金钱绝对不浪费。 (4)受教育,学文化,精神消费新热点。 (5)环保点,节俭点,绿

8、色消费更美好! 活动四:我是消费高手消费烦恼我出招 1谈话:有了消费宝典,我们的消费能力会有一定的增强。那么,在现实 生活中,一旦遇到下面这些问题时,你会怎么办? (1)你看中了一件比较贵的衣服,但暂时没有支付能力,你会怎么办 ? (2)很多同学都拥有了某件名牌商品,他们劝你也买,你会怎么办 ? (3)班上“人情消费”之风盛行,同学都在节日或朋友过生日时互送礼物, 你不堪重负。你会怎么做? 2学生讨论交流。 3小结:目前,在我们小学生身上,还存在一些不良消费现象,一种是不 会消费, 买任何东西都要靠父母, 自己自己去消费准吃亏; 另外一种情况就更多, 就是毫不心疼爸爸妈妈的血汗钱。 造成了小学生不良消费的原因是不正确的消费 心理。常见的不良消费心理有从众、攀比、炫耀。 四、实践指导 1谈话:在购物过程中,怎样才能成为一名聪明的消费者? 2学生讨论,交流。 3小结: (1)掌握一些购物的意识。 (2)购物时要货比三家。 (3)如果购买到的商品有质量问题要及时找有关人员调换。 五、拓展 假如春节你有 200 元压岁钱, 你会怎么花这笔钱呢?请根据消费宝典制定合 理的零花钱消费方案。 板书设计:板书设计: 30 聪明消费 掌握一些购物的意识 购物时要货比三家 如果购买到的商品有质量问题要及时找有关人员调换

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