1、 鲁教版（五四制）八年级第六单元鲁教版（五四制）八年级第六单元燃烧与燃料燃烧与燃料 第三节第三节大自然中的二氧化碳大自然中的二氧化碳 课题：探究雪碧中的二氧化碳课题：探究雪碧中的二氧化碳1 1. .认识认识COCO2 2的的 性质和用途性质和用途2 2. .初步学习初步学习CO2 的实验室制法的实验室制法 运用对比法，通过回忆运用对比法，通过回忆O2的实验室制的实验室制 法，初步学会法，初步学会CO2 的实验室制法的实验室制法,形成形成 实验室制取气体的基本思路和方法实验室制取气体的基本思路和方法,发发 展分析问题和解决问题展分析问题和解决问题 能力。能力。 运用对照实验，通过探究运用对照实验
2、，通过探究CO2 在在H2O中的变化，认识二氧化碳的性中的变化，认识二氧化碳的性质和用途，增强实证意识和逻辑思质和用途，增强实证意识和逻辑思维能力，发展维能力，发展“性质决定用途性质决定用途”等等化学思想观念。化学思想观念。紫色石蕊试液：紫色石蕊试液：石蕊是一种植物色素，石蕊是一种植物色素，能溶于水能溶于水，其水溶液就是紫色石蕊试液。紫其水溶液就是紫色石蕊试液。紫色石蕊试液遇到色石蕊试液遇到酸酸溶液变红色。溶液变红色。 实验设计实验设计 现象现象 结论结论盐酸盐酸猜想一：猜想一： CO2盐酸盐酸 二氧化碳气体进行光合作用二氧化碳气体进行光合作用 6CO2+6H2O=C6H12O6+6O2叶绿素
3、叶绿素光照光照二氧化碳与水反应生成碳酸二氧化碳与水反应生成碳酸 CO2+H2O=H2CO3干冰干冰人工降雨人工降雨制造舞台云雾制造舞台云雾保鲜食品保鲜食品密度大密度大于空气于空气不燃烧不不燃烧不支持燃烧支持燃烧使石灰水使石灰水变浑浊变浑浊能与水能与水反应反应能溶于水能溶于水化学化学性质性质性质性质物理物理性质性质CO2二氧化碳的用途二氧化碳的用途进行光合进行光合作用作用灭火灭火碳酸饮料碳酸饮料无色无味气体无色无味气体工业原料工业原料气体肥料气体肥料保护气保护气这些方法适合二氧化碳实验室制取吗？这些方法适合二氧化碳实验室制取吗？1.1.分离液态空气，获得二氧化碳。分离液态空气，获得二氧化碳。 2
4、.含碳燃料燃烧生成二氧化碳。含碳燃料燃烧生成二氧化碳。 3.碳酸钙高温分解生成二氧化碳。碳酸钙高温分解生成二氧化碳。 4.大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳。大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳。CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + CO2 + H2O 实验室制取二氧化碳的反应原理实验室制取二氧化碳的反应原理实验探究一结论：实验探究一结论：CaCO3 大理石大理石（或石灰石）（或石灰石）稀盐酸稀盐酸主要成分主要成分主要成分主要成分原原料料HCl反反 应应 原原 理理制制 取取 装装 置置 2KClO3 2KCl + 3O2 MnO22KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O22H2O2 2H2
5、O + O2 MnO2实验探究二：确定实验装置 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2发生发生装置装置 收集收集装置装置 固固加热型固固加热型固液不加热型固液不加热型溶解性，是否与水反应溶解性，是否与水反应气体的气体的密度密度实验室制取气体的思路和方法实验室制取气体的思路和方法1 1. .认识二氧化碳认识二氧化碳的性质和用途的性质和用途2 2. .初步学习初步学习CO2 的实验室制法的实验室制法 运用对比法，通过回忆运用对比法，通过回忆O2的实验的实验室制法，初步学会室制法，初步学会CO2 的实验室制法，的实验室制法，形成实验室制取气体的基本思路和方形成实验室制取气体的基本思路和方法
6、，发展分析问题和解决问题的能力。法，发展分析问题和解决问题的能力。 运用对照实验，通过探究运用对照实验，通过探究CO2 在在H2O中的变化，认识二氧化碳的性中的变化，认识二氧化碳的性质和用途，增强实证意识和逻辑思质和用途，增强实证意识和逻辑思维能力，发展维能力，发展“性质决定用途性质决定用途”等等化学思想观念。化学思想观念。 通过学习二氧化碳的性质、用途和制法，发展科学的物质观、通过学习二氧化碳的性质、用途和制法，发展科学的物质观、化学的社会观和价值观等化学思想观念。化学的社会观和价值观等化学思想观念。 1.在在半瓶纯净水半瓶纯净水中先加少许入中先加少许入白糖白糖。2.加入一点加入一点小苏打小苏打（注意（注意不要太多不要太多），），振荡均匀振荡均匀。3.加入加入柠檬汁柠檬汁(或或柠檬酸柠檬酸），），迅速拧紧瓶盖迅速拧紧瓶盖。
