1、武夷山九曲溪小记武夷山九曲溪小记林林 非非 林非（林非（1931）祖）祖籍江苏溧水，生于江苏籍江苏溧水，生于江苏海门，汉族。海门，汉族。1955年毕年毕业于复旦大学中文系。业于复旦大学中文系。历任中国社会科学院研历任中国社会科学院研究生院教授，博士生导究生院教授，博士生导师，中国鲁迅研究会会师，中国鲁迅研究会会长，中国散文学会会长长，中国散文学会会长等。等。 代表作品：代表作品：生命生命的意义的意义、武夷山九武夷山九曲溪小记曲溪小记、话说知话说知音音、母亲的爱、母亲的爱等。等。作作 者者 介介 绍绍教学目标教学目标1.整体感知，把握文章结构整体感知，把握文章结构2.精读课文，精读课文，学习多种
2、表达方式的综合运用学习多种表达方式的综合运用3.感受大自然的瑰丽景色，培养学生热爱自感受大自然的瑰丽景色，培养学生热爱自然，坚持不懈地去创造美的意识然，坚持不懈地去创造美的意识字字 词词丘壑丘壑 h 缥缈（飘渺）缥缈（飘渺） 妩媚妩媚w mi 嶂嶂 峦峦 应接不暇应接不暇xi 冉冉冉冉rn 漩涡漩涡xun w 湍湍tun急急 砰訇砰訇hng 颀颀q长长 感喟感喟ku 飒飒飒飒s 逶迤逶迤wi y 静谧静谧m 横亘横亘gn箭箭镞镞z(簇簇c) 淙淙淙淙cng 游弋游弋y 翕翕x 忽忽潋滟潋滟lin yn 湫隘湫隘jio i 穹穹qing门门 睿睿ru智智 思忖思忖cn 裂罅裂罅xi 钟灵毓钟灵毓
3、y秀秀字字 词词 解解 释释颀长：颀长：身体修长的样子。身体修长的样子。逶迤：逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。横亘：横亘：横跨、横卧横跨、横卧。峥嵘：峥嵘：形容山势高峻突出。形容山势高峻突出。潋滟：潋滟：形容水波流动。形容水波流动。闻名遐迩：闻名遐迩：远近闻名，形容名声大。远近闻名，形容名声大。遐迩：遐迩：远近。远近。睿智：睿智：英明有远见。英明有远见。钟灵毓秀：钟灵毓秀：指美好环境产生的优秀人物。指美好环境产生的优秀人物。毓：毓：养育。养育。自由朗读，思考问题。自由朗读，思考问题。1.武夷山九曲溪有哪些美丽的景色？武夷山九曲溪有
4、哪些美丽的景色？山 水 整体感知，把握文章结构整体感知，把握文章结构第一部分（第一部分（13）：作者游历的总体感受。）：作者游历的总体感受。第二部分（第二部分（415）：作者游历的过程。）：作者游历的过程。 第一层（第一层（47）：写傍着水的山。）：写傍着水的山。 第二层（第二层（811）：写依着山的水。）：写依着山的水。 第三层（第三层（1214）：写玉女峰。）：写玉女峰。 第四层（第四层（15）：写大王峰。）：写大王峰。第三部分（第三部分（16）：作者游历的启示。）：作者游历的启示。精读课文第一部分，思考：精读课文第一部分，思考：1.九曲溪有着怎么样的景色？用了什么表九曲溪有着怎么样的景色
5、？用了什么表达方式？达方式？2.作者对九曲溪的评价如何？用了什么表作者对九曲溪的评价如何？用了什么表达方式？达方式？3.从这些文字中流露出怎样的感情？用了从这些文字中流露出怎样的感情？用了什么表达方式？什么表达方式？“缠绵地围绕缠绵地围绕” “紧密地偎依紧密地偎依” “深情地荡漾深情地荡漾” “倾心地张望倾心地张望” 拟拟 人人 两个问句：两个问句：“怎么还有怎么还有”比较：比较：“还没有瞧见还没有瞧见”直接赞美：直接赞美：“美丽得美丽得”阅读课文第二部分，思考阅读课文第二部分，思考1.作者乘竹筏游历九曲溪的经过属于哪种作者乘竹筏游历九曲溪的经过属于哪种表达方式？表达方式？叙述细读细读4-7自
6、然段，完成表格自然段，完成表格 描写对象描写对象什么样子什么样子什么特点什么特点什么情感什么情感山顶像“滚圆的城堡、庞大的骆驼”刚劲、健壮美应该是辽阔的，无边无际的。 山顶：山顶：“滚圆滚圆”“”“城堡城堡”“”“庞大庞大”“”“骆驼骆驼 特点：刚劲、健壮（雄壮）特点：刚劲、健壮（雄壮） 峭壁：峭壁：“颀长颀长”、“端庄端庄”、 “石碑石碑” 特点：陡峭、险峻特点：陡峭、险峻岩壁：岩壁：“逶迤起伏逶迤起伏” 、“数不清的印痕数不清的印痕” 特点：特点：“壮怀激烈的豪气壮怀激烈的豪气” 巨石：巨石：“绵延绵延”、“硕大硕大”、“壮丽壮丽” 特点：特点：“气势磅礴气势磅礴”充满向往和惊叹充满向往和
7、惊叹美应该是辽阔的美应该是辽阔的使人沉醉和痴迷使人沉醉和痴迷情情景景奇奇 异异浅滩浅滩深潭深潭 道理：美好境界的获得，必须经历道理：美好境界的获得，必须经历“险峻之路险峻之路”。柔情脉脉柔情脉脉浅浅 滩滩深深 潭潭“碧澄碧澄”、险、险清清 澈澈玉玉 女女 峰峰色彩：鹅黄、青翠色彩：鹅黄、青翠 姿态：草木像玉簪、姿态：草木像玉簪、 三截岩壁（圆柱、缝隙、）三截岩壁（圆柱、缝隙、）悟：用自己的心灵去感受美。悟：用自己的心灵去感受美。大大 王王 峰峰奇异的形状：硕大无比的鸡冠花奇异的形状：硕大无比的鸡冠花 勾勒出两幅图画勾勒出两幅图画 沉思冥想沉思冥想感受：赞叹大自然的鬼斧神工。美是创造的。感受：赞
8、叹大自然的鬼斧神工。美是创造的。启启 示示不要浪费青春和生命，不要浪费青春和生命，要去创造美的人生。要去创造美的人生。景景： 山水相恋：山水相恋： 傍水的山（奇异）傍水的山（奇异） （叙述、描写叙述、描写） 依山的水（多情）依山的水（多情） 细写：浅滩、深潭、玉女峰、大王峰细写：浅滩、深潭、玉女峰、大王峰情情：喜爱、赞美（：喜爱、赞美（抒情抒情：直接、间接）：直接、间接）理理：美应该是辽阔的，无边无际的。：美应该是辽阔的，无边无际的。 （议论议论） 追求美要不怕险峻之路。追求美要不怕险峻之路。 要用自己的眼睛去看美，用自己的心灵去感受美。要用自己的眼睛去看美，用自己的心灵去感受美。 美是创造的。美是创造的。 要像大自然一样去创造美的人生。（深化）要像大自然一样去创造美的人生。（深化）写写 作作 特特 点点总总 结结 在本文中，作者以独特的视角，在本文中，作者以独特的视角，写出了一曲写出了一曲“山和水山和水”“”“朝朝暮暮朝朝暮暮都相亲相爱欢聚在一起都相亲相爱欢聚在一起”的的“爱情爱情”之歌，赞美了大自然富于创造的之歌，赞美了大自然富于创造的“鬼斧神工鬼斧神工”，启迪，启迪“钟灵毓秀的钟灵毓秀的人们人们”像大自然那样以自己的人生像大自然那样以自己的人生“坚持不懈地去创造美坚持不懈地去创造美”。
