1、 认识认识图形图形 青岛版数学一年级（上）六六 谁的手儿巧谁的手儿巧认识图形认识图形1.1. 通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱这圆柱这4 4种立体图形。种立体图形。2.2. 初步感知这初步感知这4 4种立体图形的特征，并能正确辨认种立体图形的特征，并能正确辨认和区分这和区分这4 4种形状的物体和立体图形。种形状的物体和立体图形。3.3. 培养初步的观察、比较、抽象等思维能力，发展培养初步的观察、比较、抽象等思维能力，发展初步的空间观念。初步的空间观念。【重点重点】认识长方体、正方体、圆柱和球这认识长方体、正方体、圆柱和球这4 4种立体
2、图形。种立体图形。 【难点难点】正确辨认和区分这正确辨认和区分这4 4种形状的物体和立体图形。种形状的物体和立体图形。你能像他们这样你能像他们这样摆一摆吗？摆一摆吗？我用了哪几种形状的物体？我用了哪几种形状的物体？ 它们的它们的形状是形状是 。长方体长方体正方体正方体 它们的它们的形状是形状是 。圆柱 它们的它们的形状是形状是 。 它们的它们的形状是形状是 。球用了长方体、正方体、圆用了长方体、正方体、圆柱和球这柱和球这4 4种形状的物体。种形状的物体。摸一摸，滚一滚，你有什么发现？摸一摸，滚一滚，你有什么发现？正方体的面大小一样，无法滚动。正方体的面大小一样，无法滚动。我发现长方体的面都是平
3、平我发现长方体的面都是平平的，无法滚动。的，无法滚动。圆柱能像柱子一样立着，还能滚动。圆柱能像柱子一样立着，还能滚动。球圆圆的，能四处滚动。球圆圆的，能四处滚动。长方体长方体正方体正方体长长方方的；有长长方方的；有6 6个平平的个平平的面；不易滚动面；不易滚动, ,可以推动。可以推动。四四方方的；有四四方方的；有6 6个平平的个平平的面，每个面一样大；不易面，每个面一样大；不易滚动滚动, ,可以推动。可以推动。直直的，上下一样粗；两头是圆直直的，上下一样粗；两头是圆圆的、平平的、大小一样的面；圆的、平平的、大小一样的面；竖放可以站立，横放容易滚动。竖放可以站立，横放容易滚动。圆圆的；面是弯弯的
4、，没有平圆圆的；面是弯弯的，没有平平的面；容易四处滚动。平的面；容易四处滚动。圆柱圆柱球球（1 1）从左边起第（）从左边起第（ ）个是）个是 ，第（，第（ ）个和）个和第（第（ ）是）是 。1.1.填一填。填一填。（教材第（教材第8989页页“自主练习自主练习”）（2 2）说一说）说一说 左边的一个是什么，左边的一个是什么， 右边的一个右边的一个是什么。是什么。左左右右（教材第（教材第9090页页“自主练习自主练习”）2.2.找一找。找一找。（ ）最高，（）最高，（ ）最矮。）最矮。（ ）最粗，（）最粗，（ ）最细。）最细。最大的是（最大的是（ ），），最小的是（最小的是（ ）。）。3.3.比
5、一比。比一比。（教材第（教材第9090页页“自主练习自主练习”）（1 1）长方体和正方体可以滚动。（）长方体和正方体可以滚动。（ ）（2 2）球可以随意滚动。（）球可以随意滚动。（ ）（3 3）圆柱可以站着，也可以滚动。（）圆柱可以站着，也可以滚动。（ ）4.4.判断对错。判断对错。（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个（教材第（教材第9191页页“我学会了吗我学会了吗”）5.5.数一数，填一填。数一数，填一填。（教材第（教材第9090页页“自主练习自主练习”）改编）改编用相同大小的用相同大小的 分别拼摆出长方体和正方体，分别拼摆出长方体和正方体，想一想，要摆出一个长方体至少用几块想一想，要摆出一个
6、长方体至少用几块 ？要？要摆成一个大正方体，最少用几块摆成一个大正方体，最少用几块 ？2 2块块 可以摆可以摆成一个长方体成一个长方体4 4块块 可以摆可以摆成一个长方体成一个长方体8 8块块 可以摆可以摆成一个正方体成一个正方体要摆出一个长方体至少用要摆出一个长方体至少用2 2块块 ，要摆成一，要摆成一个大正方体，最少用个大正方体，最少用8 8块块 。先想象所要摆出图形的先想象所要摆出图形的形状，再动手摆一摆，形状，再动手摆一摆，试一试，看至少需要多试一试，看至少需要多少个正方体。少个正方体。方法点拨方法点拨这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？1.1.长方体、正方体、圆柱、球都长方体、正方体、圆柱、球都是是立体图形立体图形 。2.2.长方体和正方体在摆放时比较长方体和正方体在摆放时比较稳定，球和横放的圆柱容易滚动。稳定，球和横放的圆柱容易滚动。作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。02020101课后练习第课后练习第1 1、6 6、7 7题。题。
