1、6 6、7 7减几减几 青岛版数学一年级（上）三三 走进花果山走进花果山1010以内的加减法以内的加减法1.1. 结合具体情境，探索被减数是结合具体情境，探索被减数是6 6、7 7的减法的计的减法的计算方法，并能正确计算。算方法，并能正确计算。2.2. 进一步理解减法的意义，初步感受加法和减法进一步理解减法的意义，初步感受加法和减法之间的关系。之间的关系。3.3. 培养学生根据具体情境提出问题、解决问题的培养学生根据具体情境提出问题、解决问题的能力。能力。【重点重点】能正确计算能正确计算6 6、7 7减几的减法。减几的减法。【难点难点】理解加减法的互逆关系理解加减法的互逆关系。你能获取哪些信息
2、？你能获取哪些信息？你能提出什么问题？你能提出什么问题？还剩几个同学？还剩几个同学？求还剩几个同学，用减法计算，求还剩几个同学，用减法计算，列式为列式为6-26-2。原来有原来有6 6个同学。个同学。走了走了2 2个同学。个同学。思路分析思路分析先摆先摆6 6根根 。方法一方法一摆一摆摆一摆6-2=4再去掉再去掉2 2根根 。还剩下还剩下4 4根。根。从从6 6往前数两个数。往前数两个数。123456方法二方法二倒着数倒着数6-2=462方法三方法三根据数的组成计算根据数的组成计算 6 2 = 44( ( 4 4 )+2=6 )+2=6，所以，所以6-2=46-2=4。方法四方法四 想加法算减
3、法想加法算减法想：（想：（ ）+ 2 = 6 + 2 = 6 ？树上还剩几只树上还剩几只 ？求树上还剩几只求树上还剩几只 ，用减法，用减法计算，列式为计算，列式为7-57-5。树上原来有树上原来有7 7只。只。跳下来跳下来5 5只。只。思路分析思路分析还剩下还剩下2 2根。根。先摆先摆7 7根根 。再去掉再去掉5 5根根 。方法一方法一摆一摆摆一摆7-5=2从从7 7往前数往前数5 5个数。个数。123456方法二方法二倒着数倒着数77-5=275方法三方法三根据数的组成计算根据数的组成计算 7 5 = 22( ( 2 2 )+5=7 )+5=7，所以，所以7-5=27-5=2。方法四方法四
4、想加法算减法想加法算减法想：（想：（ ）+ 5 = 7 + 5 = 7 ？（教材第（教材第4242页页“自主练习自主练习”）6 - - 1 = 5 6 - - = 6 - - = - - = - - = 426562433 1. 1.照样子，算一算。照样子，算一算。16-3= 7-5= 6-4= 7-3=7-7= 7-1= 6-5= 6-0=（教材第（教材第4242页页“自主练习自主练习”）32240616 2. 2.认真算一算。认真算一算。 - - = 7 - - = （教材第（教材第4343页页“自主练习自主练习”）55125527 3. 3.算一算。算一算。6 - - 1 =6 - -
5、= 4. 4.算一算。算一算。7 - 4 =3（教材第（教材第4343页页“自主练习自主练习”）（教材第（教材第4343页页“自主练习自主练习”） 5. 5.看图列式计算。看图列式计算。表示表示一共有一共有6个西瓜个西瓜。你能表达出图意吗？你能表达出图意吗？表示表示求筐里有几个西瓜求筐里有几个西瓜。一共有一共有6 6个西瓜，个西瓜，筐外有筐外有2 2个西瓜，个西瓜，筐里有几个西瓜？筐里有几个西瓜？明确图意明确图意624一共有一共有7 7个南瓜，个南瓜，筐外有筐外有1 1个南瓜，个南瓜，筐里有几个南瓜？筐里有几个南瓜？明确图意明确图意716- -（教材第（教材第4343页页“自主练习自主练习”）
6、456755016.6.把得数是把得数是5 5的的 圈起来。圈起来。 7. 7.看图列式计算。看图列式计算。734440- - 8. 8.讲数学故事。讲数学故事。 = （片）（片） 725- -（教材第（教材第4040页页“自主练习自主练习”）5 5片树叶，片树叶，几片树叶？几片树叶？你还能讲一个故事吗？你还能讲一个故事吗？原来有原来有6 6只虫，只虫，飞走了飞走了2 2只虫，只虫，还剩几只虫？还剩几只虫？= （只）（只） 624- -6 6、7 7减几的计算方法减几的计算方法（1 1）接数法；（）接数法；（2 2）根据数的组成计算；）根据数的组成计算；（3 3）倒着数；（）倒着数；（4 4）想加法算减法。）想加法算减法。作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。02020101课后练习第课后练习第7 7、8 8、9 9题。题。
