1、露露田晓菲田晓菲冀大版语文七年级上册六单元冀大版语文七年级上册六单元序曲露露田晓菲田晓菲1、了解田晓菲的相关知识及本诗的相关背、了解田晓菲的相关知识及本诗的相关背景。景。2、体会诗歌物象的外在美、音韵美、以及、体会诗歌物象的外在美、音韵美、以及形象而贴切的语言美。形象而贴切的语言美。3、运用联想和想象的手法，突出这首现代、运用联想和想象的手法，突出这首现代诗的主旨。诗的主旨。4、感悟作者自然而独特的人生感受，理解、感悟作者自然而独特的人生感受，理解作者对自身价值的思考。作者对自身价值的思考。第一乐章第一乐章 知识积累知识积累第二乐章第二乐章 诗歌朗读诗歌朗读第三乐章第三乐章 诗歌赏析诗歌赏析第
2、四乐章第四乐章 诗歌创作诗歌创作第第 一一 乐乐 章章知识积累知识积累 田晓菲田晓菲，笔名宇文秋，笔名宇文秋水，水，1971年生。天津人，年生。天津人，14岁从天津岁从天津13中学直接中学直接升入北京大学西语系读升入北京大学西语系读英美文学专业，英美文学专业，1991年年获得美国内布拉斯加州获得美国内布拉斯加州大学英国文学硕士学位，大学英国文学硕士学位，1998年获得哈佛大学比年获得哈佛大学比较文学博士学位。现任较文学博士学位。现任教于哈佛大学东亚系。教于哈佛大学东亚系。出版作品有：出版作品有：爱之歌爱之歌生活的单行道生活的单行道秋水堂论秋水堂论金瓶梅金瓶梅尘几录：陶潜与手尘几录：陶潜与手抄本
3、文化抄本文化等。等。10岁发表诗集，岁发表诗集，14岁即从中学直接升入北京大学西岁即从中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业，语系读英美文学专业，19岁成为哈佛大学历史上最年轻的岁成为哈佛大学历史上最年轻的博士生，博士生，35岁成为哈佛大学的终身教授岁成为哈佛大学的终身教授 “北大历史上最年轻的天才学生北大历史上最年轻的天才学生”“哈佛大学历史上最年轻的终身教哈佛大学历史上最年轻的终身教授授” 背景资料：背景资料： 1985年，年，14岁的田晓菲写了岁的田晓菲写了这首诗，同年她被破格录入北京这首诗，同年她被破格录入北京大学英语语言文学系学习，她从大学英语语言文学系学习，她从小就受家庭的影响，
4、对诗歌产生小就受家庭的影响，对诗歌产生了浓厚的兴趣，并广泛阅读了古了浓厚的兴趣，并广泛阅读了古今中外的名作，奠定了深厚的文今中外的名作，奠定了深厚的文学功底，她善于用孩子的眼光去学功底，她善于用孩子的眼光去观察自然界中的一切事物，并把观察自然界中的一切事物，并把对它们的灵感用诗歌的形式记录对它们的灵感用诗歌的形式记录下来，下来，露露就是其中一首。就是其中一首。给下列字词注音给下列字词注音嫩绿（嫩绿（ ）（）（ ）惺忪（惺忪（ ）（）（ ） 升华（升华（ ）（）（ ）妩媚（妩媚（ ）（）（ ）璀璨（璀璨（ ）（）（ ）nn lxng sngshng huw micu cn第第 二二 乐乐 章章诗
5、歌朗读诗歌朗读我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺忪睡眼的花心里我在张开惺忪睡眼的花心里 我没有向人们说我没有向人们说“勿忘我勿忘我” ” 清晨和黑夜清晨和黑夜我自生又自灭我自生又自灭 我不是星星的眼泪我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠也不是璀璨的明珠 我就是我我就是我一滴纯洁的甘露一滴纯洁的甘露 很少人注意我很少人注意我 我不抱怨我不抱怨 那那又有什么要紧？又有什么要紧？阳光妩媚的清早阳光妩媚的清早我会升华成一朵我会升华成一朵 美丽的洁白的云美丽的洁白的云 诗歌朗读诗歌朗读第第 三三 乐乐 章章诗歌赏析诗歌赏析1、请同学们从文中找出你、请同学们从文中找出你喜欢的句子，进行
6、批注喜欢的句子，进行批注活动一：局部理解活动一：局部理解2、用、用“我从文中某句感我从文中某句感受到受到”的句式说话的句式说话 诗的结尾诗的结尾“阳光妩媚的清早阳光妩媚的清早/我会升华我会升华成一朵成一朵/美丽的洁白的云美丽的洁白的云”若改成若改成“清早清早/我会蒸发成一缕我会蒸发成一缕/水蒸气水蒸气”，意思上没有改，意思上没有改变，但变，但 在表达效果上有什么不同？在表达效果上有什么不同？ 原句富有诗情画意，有原句富有诗情画意，有一种图画美。改后的语句过一种图画美。改后的语句过于直白，失去了诗歌的语言于直白，失去了诗歌的语言美、意境美。美、意境美。活动二：整体感知活动二：整体感知 外在的形象
7、美和外在的形象美和内涵的意境美内涵的意境美 作者以一颗慧心感受着大自作者以一颗慧心感受着大自然，她看见草叶尖上和花心里的然，她看见草叶尖上和花心里的露珠，立即捕捉到了独特的美，露珠，立即捕捉到了独特的美，并赋予这种美以人的心境和生活并赋予这种美以人的心境和生活的内涵，于是露珠便有了外在形的内涵，于是露珠便有了外在形象和内涵意境双重的美。象和内涵意境双重的美。 活动三：课中微讲座活动三：课中微讲座联想与想象联想与想象 联想是由一个事物想起另一个事物思联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；就是由此想到彼，内容具体。比维活动；就是由此想到彼，内容具体。比如：看见雪花会想到柳絮，看到秋风会想如：看见
8、雪花会想到柳絮，看到秋风会想到落叶。到落叶。 想象是由某一现实中存在的事物，创想象是由某一现实中存在的事物，创造（想）出一个现实中不存在的事物，内造（想）出一个现实中不存在的事物，内容可合理的虚构。比如：月亮上有什么？容可合理的虚构。比如：月亮上有什么？天上有什么？天上有什么？ 天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若远远的街灯明了，远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品， 定然是世上没
9、有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河，你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻，我想他们此刻， 定然在天街闲游。定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。 本诗是怎样运用联想与想象本诗是怎样运用联想与想象来表现主旨的？来表现主旨的？联想：联想：露珠的晶莹使作者联想到“星星的眼泪”及“璀璨的明珠”,一样具有温润的光泽，都给人一种或滑落或闪动的动感。想象：想象：作者把露珠想象成有生命、有思想、有情感的精灵，她超然物
10、外，特立独行，自持自重，即使在阳光下消失，也不是生命的终结，而是换了一种生活环境，换了一种生存方式。 作者以作者以“露珠露珠”自比，表自比，表达了自己对人生价值的思考，达了自己对人生价值的思考，体现诗人体现诗人不张扬、不抱怨、超不张扬、不抱怨、超然物外、坦荡纯洁然物外、坦荡纯洁的人生境界。的人生境界。全诗主旨全诗主旨 读了这首短诗，你获得了读了这首短诗，你获得了怎样的人生启迪？怎样的人生启迪？正视现实，不自卑；尽其所能，正视现实，不自卑；尽其所能，不计名利，默默奉献不计名利，默默奉献活动四：感悟人生活动四：感悟人生 诗歌是美的诗歌是美的音韵美音韵美语言美语言美外在美外在美意境美意境美第第 四四
11、 乐乐 章章诗歌创作诗歌创作 诗人以甘露自喻，表达了自诗人以甘露自喻，表达了自己的理想，己的理想，如果让你表达自己如果让你表达自己的理想，你愿意用什么来比喻的理想，你愿意用什么来比喻呢？呢？ 试写一首小诗，表达自试写一首小诗，表达自己的追求或理想。己的追求或理想。 这首诗告诉我们，生命的价这首诗告诉我们，生命的价值和绚丽不仅在于永恒和结果，值和绚丽不仅在于永恒和结果，用心体验过程的美丽，珍惜我用心体验过程的美丽，珍惜我们的曾经拥有，坦然面对生生们的曾经拥有，坦然面对生生灭灭。灭灭。 不要因为自己的默默无不要因为自己的默默无闻而气馁，不因自己的渺小而闻而气馁，不因自己的渺小而自卑，把生活当作一种
12、恩赐。自卑，把生活当作一种恩赐。相信有一天会实现自己真正的相信有一天会实现自己真正的价值。价值。教师寄语教师寄语:尾声尾声4646凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！4747成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践4848只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星4949上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价5050现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么
13、方向移动。5151宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子5252为成功找方法，不为失败找借口为成功找方法，不为失败找借口5353不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。5454垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！5555不一定要做最大的，但要做最好的不一定要做最大的，但要做最好的5656死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！5757成功是动词，不是名词！成功是动词，不是名词！2828、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。、年
14、轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。5959、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。6060、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经孝经6161、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇荀子劝学篇6262、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！6363、路虽远行则将至，事虽难做则必成！、路虽远行则将至，事虽难做则必成！6464、活
15、鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。6565、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。6666、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。6767、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。6868、找不到路不是没有路，路在脚下。、找不到路不是没有路，路在脚下。6969、幸福源自积德，福报来自行善。、幸福源自积德，福报来自行善。7070、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。7171
16、、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。7272、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。7373、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。7474、今天学习不努力，明天努力找工作。、今天学习不努力，明天努力找工作。7575、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。7676、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。7777、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
17、7878、技艺创造价值，本领改变命运。、技艺创造价值，本领改变命运。7979、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。8080、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。8181、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！8282、校兴我荣，校衰我耻。、校兴我荣，校衰我耻。8383、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。8484、不想当老板的学生不是好学生。、不想当老板的学生不是好学生。8585、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。8686、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。8787、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。8888、知技并重，德行为先。、知技并重，德行为先。8989、生活的理想，就是为了理想的生活。、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天张闻天9090、贫不足羞，可羞是贫而无志。、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤吕坤
