1、第一章第三课时：第一章第三课时：整式及其运算整式及其运算 要点、考点聚焦要点、考点聚焦 课前热身课前热身 典型例题解析典型例题解析 课时训练课时训练 要点、考点聚焦要点、考点聚焦2.2.同底数幂相乘、除：同底数幂相乘、除：(1)(1)a am ma an n=a=am m+n(a0+n(a0，m m、n n为有理数为有理数) )(2)(2)a am ma an n=a=am m-n(a0-n(a0，m m、n n为有理数为有理数) )1.1.有理式有理式有理式有理式 分式多项式的项数次数多项式单项式的系数次数单项式整式4.4.幂的乘方：幂的乘方：( (a am m) )n n= =a amnm
2、n 3.3.积的乘方：积的乘方：( (abab) )m m= =a am mb bm m 6.6.多项式除以单项式：多项式除以单项式： ( (am+am+bmbm+cm)+cm)m=amm=amm+m+bmbmm+cmm+cmm m5.5.单项式乘以多项式：单项式乘以多项式：m(a+b+c)=ma+m(a+b+c)=ma+mbmb+mc+mc7.7.常用公式：常用公式：(1)(1)(a+b)(c+d)=ac+ad+a+b)(c+d)=ac+ad+bcbc+ +bdbd(2)(2)平方差公式：平方差公式：( (a+b)(a-b)=aa+b)(a-b)=a2 2-b-b2 2(3)(3)完全平方公
3、式：完全平方公式：( (a ab)b)2 2=a=a2 22ab+b2ab+b2 2(4)(x+a)(x+b)=x(4)(x+a)(x+b)=x2 2+(a+b)x+(a+b)x+abab8.8.去括号及添括号法则去括号及添括号法则. .9.9.合并同类项的法则合并同类项的法则. . 课前热身课前热身2、(2003年年海南海南)下列运算错误的是下列运算错误的是( )A.(-1)=1 B.2-1=C.x4x3=x7 D.(x2y3)3=x6y33、(2003年年南京市南京市)计算计算(a2)3的结果是的结果是( ) A.a5 B.a6 C.a8 D.a9 BA1、(2003年年杭州市杭州市)计算
4、计算(0.04)2003(-5)20032得得( )A.1 B.-1 C. D.- 200351200351D4、(2002年年河南省河南省)下列计算正确的是下列计算正确的是( ) A.(-4x)(2x2+3x-1)=-8x3-12x2-4x B.(x+y)(x2+y2)=x3+y3 C.(-4a-1)(4a-1)=1-16a2 D.(x-2y)2=x2-2xy+4y2 5、若单项式若单项式-3x4a-by2与与x3ya+b是同类项，那么这两个是同类项，那么这两个单项式的积是单项式的积是( )A.x6y4 B.-x3y2C.-x2y2 D.-x6y4CD 典型例题解析典型例题解析例例1 1、(
5、1)(1)多项式多项式-2+4-2+4x x2 2y+6x-xy+6x-x3 3y y2 2是次项式，其中最高次项的系是次项式，其中最高次项的系数是，常数项是，按数是，常数项是，按x x的升幂排列为的升幂排列为. .(2)(2)若若- -x x3 3m-1ym-1y3 3和和- -x x5 5y y2 2n+1n+1是同类项，求是同类项，求6 6m-3nm-3n的值的值. .解：解：(1)(1)它是五次四项式，其中最高次项的系数是它是五次四项式，其中最高次项的系数是-1-1，常数项是常数项是-2-2，按，按x x的升幂排列为的升幂排列为-2+6-2+6x+4xx+4x2 2y-xy-x3 3y
6、 y2 2. .(2)(2)由同类项的定义可知：由同类项的定义可知：66m-3n=6m-3n=62-32-31=91=912123513nmnm【例【例2 2】 计算：计算：(1)-3(2(1)-3(2a a2 2-a-1)-2(1-5a+2a-a-1)-2(1-5a+2a2 2) )(2)4x(x-1)(2)4x(x-1)2 2+x(2x+5)(5-2x)+x(2x+5)(5-2x)(3)(x-1)(x-2)+2(x-3)(x-4)+3(x-5)(x-6)(3)(x-1)(x-2)+2(x-3)(x-4)+3(x-5)(x-6)(4)-3a(4)-3an n(a(an-1n-1+2a+2an
7、-2n-2+3a+3an-3n-3)+a)+an-2n-2(a(an-1n-1-a-an+4n+4a an+1n+1) )(5)(5)(a+b)(a+b)2 2+(a-b)+(a-b)2 2(a(a2 2-b-b2 2) )(6)(3x(6)(3x2 2-4x+5)(3x-4x+5)(3x2 2+4x-5)+4x-5)(7)(7)(4a-3/2b)(4a+3/2b)+4ab-b/4(16a-9b)(4a-3/2b)(4a+3/2b)+4ab-b/4(16a-9b)4a4a解：解：(1)(1)原式原式=-6=-6a a2 2+3a+3-2+10a-4a+3a+3-2+10a-4a2 2=-10a
8、=-10a2 2+13a+1+13a+1(2)(2)原式原式=4=4x(xx(x2 2-2x+1)+x(25-4y-2x+1)+x(25-4y2 2) )=4x=4x3 3-8x-8x2 2+4x+25x-4x+4x+25x-4x3 3=-8x=-8x2 2+29x+29x(3)(3)原式原式= =x x2 2-3x+2+2(x-3x+2+2(x2 2-7x+12)+3(x-7x+12)+3(x2 2-11x+30)-11x+30)=x=x2 2-3x+2+2x-3x+2+2x2 2-14x+24+3x-14x+24+3x2 2-33x+90-33x+90=6x=6x2 2-50 x+116-
9、50 x+116(4)(4)原式原式=-3=-3a a2 2n-1-6an-1-6a2 2n-2-9an-2-9a2 2n-3+an-3+a2 2n-3-an-3-a2 2n-2+4an-2+4a2 2n-n-1=a1=a2 2n-1-7an-1-7a2 2n-2-8an-2-8a2 2n-3n-3(5)(5)原式原式=(2=(2a a2 2+2b+2b2 2)(a)(a2 2-b-b2 2) )=2(a=2(a4 4-b-b4 4) )=2a=2a4 4-2b-2b4 4(6)(6)原式原式= =3 3x x2 2-(4x-5)-(4x-5)3x3x2 2+(4x-5)+(4x-5)=9x=
10、9x4 4-(4x-5)-(4x-5)2 2=9x=9x4 4-16x-16x2 2+40 x-25+40 x-25(7)(7)原式原式= =1616a a2 2-94b-94b2 2+4ab-4ab+94b+4ab-4ab+94b2 24a4a=16a=16a2 24a4a=4a =4a 【例【例3】 已知：已知：x+y=-3，xy=-1/2求：求：(1)x2+y2；(2)y/x+x/y(3)(x-y)2.解：解：(1)2得得x2+2xy+y2=9x2+y2=9-2xy=9-2(-1/2)=10.(2)y/x+x/y= = =-20.(3)(x-y)2=(x+y)2-4xy=(-3)2-4(
11、-1/2)=9+2=11xyxy222110【例【例4 4】 当当x=1x=1时，代数式时，代数式pxpx3 3+ +qxqx+1+1的值为的值为20012001，则当，则当x=-1x=-1时，代数式时，代数式pxpx3 3+ +qxqx+1+1的值为的值为( )( )A.-1999 B.-2000 C.-2001 D.1999A.-1999 B.-2000 C.-2001 D.1999A【例【例5 5】 已知已知m m是实数，若多项式是实数，若多项式m m3 3+3m+3m2 2+3m+2+3m+2的值为的值为0 0，求，求( (m+1)m+1)20012001+(m+1)+(m+1)200
12、22002+(m+1)+(m+1)20032003的值的值. .解：解：m m3 3+3m+3m2 2+3m+2+3m+2=(m=(m3 3+3m+3m+2m)+(m+2)+2m)+(m+2)=m(m=m(m2 2+3m+2)+(m+2)+3m+2)+(m+2)=m(m+1)(m+2)+(m+2)=m(m+1)(m+2)+(m+2)=(m+2)(m=(m+2)(m2 2+m+1)+m+1)=0=0，而而m m2 2+m+1=m+m+1=m2 2+m+1/4+3/4+m+1/4+3/4=(m+1/2)=(m+1/2)2 2+3/4+3/40 0，m+2=0m+2=0，即即m+1=-1.m+1=-
13、1.原式原式=(-1)=(-1)20012001+(-1)+(-1)20022002+(-1)+(-1)20032003=-1+1-1=-1+1-1=-1 =-1 方法小结：方法小结： 正确区别平方差公式和完全平方公式，同时不正确区别平方差公式和完全平方公式，同时不要写成要写成( (a+b)a+b)2 2=a=a2 2+b+b2 2. . 注意合并同类项与同底数幂相乘的区别注意合并同类项与同底数幂相乘的区别. .如：如：x x3 3+x+x2 2xx5 5，而而x x3 3x x2 2=x=x5 5. . 课时训练课时训练1、(2003年年山东烟台市山东烟台市)若若2ambm+3n和和a2n-
14、3b8的的和仍是一个单项式，则和仍是一个单项式，则m与与n的值分别是的值分别是( ) A.1，2 B.2，1 C.1，1 D.1，32、(2002年年重庆重庆)下面运算正确的是下面运算正确的是( ) A.x3x2=x6 B.x3-x2=x C.(-x)2(-x)=-x3 D.x6x2=x33、(2001年年江苏连云港江苏连云港)下列四个式子中与多项式下列四个式子中与多项式2x2-3x相等的是相等的是( ) A.2(x-3/4)2- 9/8 B.2(x-3/4)2+9/8 C.(x-3/4)2- 9/16 D.(x-3/4)2+9/16CAA4、(2001年年河南河南)已知代数式已知代数式3y2
15、-2y+6的值为的值为8，则代数式则代数式y2-y+1的值为的值为( )A.1 B.2 C.3 D.45、(2001年年江苏连云港江苏连云港)在公式在公式(a+1)2=a2+2a+1中，中，当当a分别取分别取1，2，3，n时，可得下列几个不等式：时，可得下列几个不等式：D将这将这n n个等式的左、右两边分个等式的左、右两边分别相加，可推出求和公式：别相加，可推出求和公式：1+2+3+1+2+3+ +n=n=( (用含用含n n的代数式表示的代数式表示).).2) 1( nn(1+1)2=12+21+1(2+1)2=22+22+1(3+1)2=32+23+1(n+1)2=n2+2n+1小时候，我
16、可以在母亲的背上无忧无虑的长大，是母亲编织了女儿的梦，点燃了心中那盏灯，伴我走过人生那坎坷的路程。我想不起病重的母亲是怎样背着我走路，我是怎样在母亲背上长大，可想而知，有病的母亲比健康的人更艰难。是母亲让我学会了人之初，做人做事的道理。当时我不懂母亲的心，她的爱她的温柔，她的关怀和牵挂，不懂事的我在母亲的包容下慢慢地长大，当我知道和读懂母亲的时候，母亲含着眼泪，带着多少担忧与牵挂永远的离开了我。我唯一的靠山倒了，但是母亲教会了我在逆境中学会坚强，勇敢地面对困难和失败，适应任何环境而求生存，这就是我的母亲留给我的无比珍贵的财富和爱。母亲虽然走了，可她永远活在我的心里，我永远怀念她，她是我地唯一，
17、无人取代，也是我的最爱，更是难忘的爱！我想不起小姨妈在母亲有病的时候是怎样抱着我，还是背着我，我不知道，从小姨妈对那段往事的回忆中，我才知道别人对她的冷眼，天寒地冷的无奈我才知道她的棉衣前襟是明亮发光的，而且经常是湿地；才知道烧无烟煤时熏黑了的脸上那双有黑有大的眼睛的明亮。那时候小姨妈只有十六岁，一个失去父母关爱的小女孩，能在姐姐病重的时候撑起一个家，还带着一个不满周岁的孩子，可想而知，这是多么不容易的事，每当小姨妈讲起那段往事，我就想起那苦难无助地童年，小姨妈无私的爱，让我永远难忘。小姨妈的人生很苦，很少有人去关她，可是她却为我们这些没有母爱的孩子现出了她的青春和所有的爱。我母亲去世后小姨妈
18、也经常照顾我，关心我。她不但关爱我，还有我的三姨家兄弟妹们。还在我母亲没有去世时，我的三姨妈由于有病去世了，留下四个孩子，最小的才两岁，她为了照顾这四个孩子，就和我三姨父结婚，把他们养大成人，现在孩子们都有了自己的家，可是小姨妈由于劳累过度，而病倒了，现在病在床上不能自理，当我今年回家看到小姨妈时，我很惭愧，她为我们付出的太多了，可我们又给了她什么，她看到我时那含泪的笑容，我才体会到母爱的无私和伟大，也许她不求我们什么，能常回家看看足矣，可我们却做不到，当我们爱自己的孩子的时候，可曾想过，我们把爱孩子的十分之一去爱母亲，她就足矣，往往这一点也做不到，说句心里话，我们欠母亲的无法补偿，更无法用语
19、言表达。我有这两位母亲，虽然我的人生很不幸，但我有她们给我的无私的爱，我永远是幸福的，她们对我的爱我永存心里。在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师戴尔泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又
20、带了伤，是怎么甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出圣经马太福音中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。圣经马太福音中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情
21、并茂的朗诵。泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔盖茨。泰勒牧师讲的故事和比尔盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了28左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12左右。一个人如果开发了50的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90的潜能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。
