1、九九 年级年级语文语文导学案导学案 班班 级：级： 学习小组：学习小组： 姓姓 名：名： 课课 题题 论教养论教养 教学教学 课时课时 1 课时 学习目标学习目标 1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。 2.通读课文，把握文章主要内容。 学习重难点学习重难点 通读课文，把握文章主要内容。 学习方法学习方法 审批人 第一部分：预习案第一部分：预习案 一、温故知新，风采展示温故知新，风采展示 朗诵酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 二、自主探究，交流展示二、自主探究，交流展示 目标导学一：认识作者，了解作品。目标导学一：认识作者，了解作品。 德米特里 利哈乔夫 （1906199
2、9） ， 是 20 世前 著名的知识分子之一， 政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。 目标导学二：知识梳理，夯实基础。目标导学二：知识梳理，夯实基础。 1.1.自读，注意读准字音。自读，注意读准字音。 要求：将那些自己读不准的字标出记号，将自己不能理解的词语框出来。 2.2. 学生朗读正音学生朗读正音 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字 贸 然（ ）疲惫不堪 （ ）大发雷霆 （ ）涵 养（ ） 恕 我直言（ ） 自吹自擂 （ ）恪 守（ ）允诺 （ ）自持 （ ） 汲 取（ ） 尴 尬（ ） 矫 揉造作 （ ） 扭捏 （ ） 箴 言 （ ） 嚼 （ ） 絮 絮叨叨 （ ） （2 2）根据解
3、释写词语）根据解释写词语 （ ）可以作为学习、效仿标准的人或事物。 （ ）形容非常疲乏。 （ ）形容文雅、有礼貌的样子。 （ ）比喻大发脾气，高声斥责。 （ ）态度冷淡，毫不关心。 （ ）形容过分做作，极不自然。 （ ）一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。 （ ）不听劝告，固执地照自己的意思行事。 （ ）自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘 第二部分：探究案第二部分：探究案 三、多边互动，合作探究三、多边互动，合作探究 目标导学一：初读课文，理清层次目标导学一：初读课文，理清层次 朗读指导： 抓住议论性的句子， 把握作者的观点， 理解观点和材料之间的关系。 目标导学二：精读课文目标导学二：精
4、读课文 深入理解深入理解 1. 课文中作者认为良好的教养来自哪里？ 2.2.课文中作者认为教养首先体现在哪里？ 四、质疑巩固，拓展训练四、质疑巩固，拓展训练 结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养”的表现。 第三部分：检测案第三部分：检测案 五、检测反馈五、检测反馈 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A典 范(din) 恪 守(g) 自吹自擂 (li) 一意孤行 (xn) B允 诺(yn) 箴 言(jin) 矫 揉造作(jio) 疲惫 不堪(bi) C愚蠢 (chn) 尴 尬(gn) 扭捏 作态(ni) 漠 不关心(m) D谦 让(qin) 积淀 (dng) 大发雷霆 (tn
5、g) 坚持不懈 (xi) 2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( ) A人们的浅见和随心所欲 地开发利用，又使土地资源遭到惊人的破坏。 B学校的树阴下，一群附庸风雅 的学生正安静地看着课外书。 C随机应变 是一种处事方式，也是一种智慧。 D人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然 的。 3.依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。_ 但是这句话也并不是永远是真的， 因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神 崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。 无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的 身体内，那是最好的。 因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。 他们所研求的也多半是容颜而不是才德。 同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它 的工作中但求无过，不求十分的优越似的。 A B C D 六、小结与反思六、小结与反思
