1、Module 3 Unit 2 You can use the computers.【教学目标】 A语言知识目标: 能从语句中辨别，并正确使用、朗读出如下单词及目标语句：borrow; You can use the computers. B语言技能目标: 1 .能够在图片的帮助下，听并读懂课文； 2在老师或同伴的帮助下，尝试模仿在图书馆借书。 C情感态度目标：鼓励学生热爱读书，并学会遵守规则。 【教学重难点】 辨别，并能正确使用、朗读如下单词及目标语句：borrow; You can use the computers 【教学准备】 录音机，教学配套光盘，课件, 图片，调查表格 【教学过程】
2、 A 听录音，跟读课文，在文中划出下列短语的英语形式。 1.许多 2.在英国的图书管里3.使用电脑 4.做作业 5.谈话 B读课文，回答问题。 What can you do in English libraries? Where cant you do in English libraries ? 交流初探 （10） 一 Sing an English song. I worked in an office. 二 小组内讨论并汇报预习作业，组长评价， 组员纠错。 1. lots of 2. in English libraries 3. use the computers 4.talk to
3、 5.You can use the computers. 6.You can borrow books. 7.You can do your homework. 8.You cant talk to your friends.深入解疑（25） 唱歌曲热身 1 老师在上课前进行一个组内快速热身 游戏，让学生在小组内完成一个调查表。进入巩固上节课的句型，通过询问调查小组内成员有的物品。 2 老师出示图书馆的场景，然后在上面贴一些不礼貌行为，让学生先知道在图书馆这么安静的地方不能做的事情。如：跑步 老师可以点拨学生用句型：You cant run . 3 小组内讨论自己在图书馆内不能做的事情。用c
4、an 和cant进行描述。 4 讨论完后做一下汇报，老师这时候可以让学生先自主的说一说在图书馆能做的事情。讨论完后老师给出一些文明阅读的图片及句子，由小组长领着组内同学自行学习。 5 自由读课文，本课非常贴合情景，所以孩子们读几遍就能背诵。 自主实践 （15） 在给定的6个场景中，小组内自由发挥利用句型制定一些规章制度。组内针对自己组制定的规章制度进行记 录，并汇报出来，由全班进行评论。选出最佳小组给予加分奖励。 小组展示 （15） 1 小组内可以演示本节课图书馆内的文明现象及不文明现象。并解说我们能做什么不能做什么。 2 小组内可以选定场景，并根据自编的句子 进行场景演示，文明的既不文明的行文。 归纳延伸 （5） 本单元学会了在一些场景中做什么是文明行为，做什么是不文明行为，鼓励学生都争做“文明使者” 【作业布置】 一课时：1听、指、跟读课文。 2完成资源与评价第三模块第二单元123题。 3背诵默写本课的5个短语（选做） 二课时：1 背诵默写课文。 2完成资源与评价第一模块第二单元4 、5题。 3自定一个场景，并写一下规章制度。（选做） 【教学反思】 2 / 2
