1、滚小球实验内容及要求选择合适的实验材料探究滚小球，并能正确记录小球的位置。（1） 让小球从斜坡的不同位置上滚下来，记录小球停止时的位置（2） 改变斜坡的高度，再次进行滚小球的实验，比较它们的远近（3） 将自己做的实验与伽利略做的滚小球实验比较，说出自己的发现供选器材 带有凹槽可调节坡度大小的轨道、钢珠（塑料球）、有刻度标志的绒布滚小球评分标准 实验时间：8分钟 分值：8分评分内容参考评分标准让小球从斜坡的不同位置上滚下来（3分）1.能选择小球不同的斜坡起始位置（1分）2.能熟练地把小球摆放到相应位置，让其顺利滚下（1分）3.能如实记录下小球停止时的位置（1分）改变斜坡的高度，再次进行滚小球实验
2、，比较它们的远近（3分）1.在改变了高度的斜坡上分别进行滚小球实验，并记录下小球停止时的位置（2分）2.将自己做的实验与大科学家伽利略如何滚小球进行比较，说出自己的发现（1分）实验后的整理（2分）实验后及时收拾好材料，有序归位到原先的样子（2分）做一个铅笔加长器实验内容及要求 用简易材料做一个铅笔加长器，并使用有加长器的铅笔写“科学”二字。（1）利用身边的材料（如纸、吸管、冰棍棒等）自制一个铅笔加长器（2）能对设计制作的产品不断改进，力争做得更好供选器材 白纸、吸管、剪刀、胶带、铅笔头做一个铅笔加长器评分标准 实验时间：10分钟 分值：10分评分内容参考评分标准利用身边的材料自制铅笔加长器（4
3、分）1.能选择不同的材料，想办法固定在铅笔的一端，加长铅笔，使铅笔更好使用（3分）2.能对自己的产品进行测试（1分）能改进自己的作品，使之更好（4分）1.能客观评价自己的作品。如有不足，能针对性改进自己的作品（3分）2.制作的铅笔加长器，实用、环保、美观（1分）用笔写字（2分）用笔在白纸上写字，展示给评委。（2分）比较水的多少实验内容及要求 比较水的多少（1） 比较一高一矮两个瓶子里的水，哪个多，哪个少？（2） 进行实验后的反思，认识到科学课上需要遵守的实验规则。供选器材 细而高的瓶子、粗而矮的瓶子、色素、量筒、抹布比较水的多少评分标准 实验时间：5分钟 分值：5分评分内容参考评分标准用多种方
4、法比较一高一矮两个瓶子里的水的多少（4分）1.实验前，能用图文结合或简洁的语言制定简单的计划，说清楚比较的方案，需要用什么材料。（2分）2.能用不同的方法比较两个瓶子里水的多少。（2分）实验后的整理（1分）实验后及时收拾好材料，有序归位到原先的样子。（1分）用感官观察物体实验内容及要求用感官观察物体，并能正确描述物体。（1）用闻、摸、尝等方法观察物体。（2）能用正确的词语来描述物体的特征。供选器材 闻香盒、塑料杯、小刀（陶瓷材质）、水果或蔬菜、牙签、双面地毯用感官观察物体评分标准 实验时间：6分钟 分值：6分评分内容参考评分标准用正确的方法闻、尝盒子里水果或蔬菜的气味和味道（3分）1.用正确的
5、方法闻盒子里物品的气味并描述。（1分）2.打开盒子，尝尝水果或蔬菜的味道并描述。（1分）3.不混淆气味和味道。（1分）触摸双面地毯，能用规范的语言来描述（2分）触摸双面地毯，并用冷、热、光滑、粗糙、柔软、坚硬、有弹性等词语来描述。（2分）实验后的整理（1分）实验后及时收拾好材料，有序归位到原先的样子。（1分）观察大拇指实验内容及要求 用不同的工具观察大拇指。（1）用肉眼观察大拇指，告诉评委自己的发现。（2）用放大镜观察大拇指，告诉评委自己的发现 。（3）用手持简易显微镜观察大拇指，告诉评委自己的发现 。供选器材 一个放大镜、一个手持简易显微镜观察大拇指评分标准 实验时间：5分钟 分值：5分评分
6、内容参考评分标准用肉眼观察大拇指（1分）用肉眼观察大拇指，说出自己的发现（1分）用放大镜观察大拇指（1分）保持大拇指的位置不动，在大拇指和人眼之间移动放大镜，直至图像大而清楚。或者也可以保持放大镜的位置不动，移动大拇指，直至图像大而清楚，描述自己的发现。（1分）用手持简易显微镜观察大拇指（3分）1.将显微镜的物镜紧贴大拇指（1分）2.眼睛紧贴显微镜的观察孔（1分）3.慢慢调节旋钮，直至图像清晰，描述自己的发现（1分）用工具观察物体实验内容及要求 知道使用工具可以观察到事物的更多细节。（1） 使用放大镜、手持简易显微镜、听诊器收集信息。（2） 用三种方法观察（肉眼观察、放大镜观察、显微镜观察）大
7、拇指指纹，重点观察纹路的粗细和凹凸感。（3） 用耳朵直接听和用听诊器听同学或自己的心跳声。（4） 在比较观察中，知道用工具观察事物的益处。供选器材 放大镜、手持显微镜、听诊器用工具观察物体评分标准 实验时间：10分钟 分值：10分评分内容参考评分标准用肉眼观察大拇指的指纹（1分）重点观察大拇指指纹的纹路，并描述。（1分）用耳朵直接听听同学或自己的心跳声（1分）重点听心跳的声音，并描述。（1分）学会使用放大镜、简易显微镜、听诊器（8分）1.将放大镜对准大拇指指纹，来回移动放大镜，直到看清楚，并描述。（3分）2.用手持简易显微镜（镜头紧贴观察物，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，直到清晰）观察大拇指指纹，
8、并描述。（3分）3.用听诊器听同学或自己的心跳声，并描述。（2分）解暗箱实验内容及要求 解暗箱，知道解暗箱的方法。（1） 思考用怎样的方法让小球在盒子里滚起来。（2） 运用合适的方法解暗箱。供选器材 暗盒、小球、木块、双面胶解暗箱评分标准 实验时间：6分钟 分值：6分评分内容参考评分标准解暗箱前先思考用什么方法知道暗盒里障碍物的位置（3分）1.在不能打开盒子的情况下，用滚动玻璃球的方法，通过听觉、触觉收集信息判断。（2分）2.能清晰表述拟操作的顺序。（1分）用思考后的方法解暗盒（3分）1.用滚动玻璃球的方法，通过听觉、触觉搜集证据。（1分）2.依据收集的信息运用分析、推理等方法分析结果（2分）
9、 体会“轮子”的作用实验内容及要求 通过推重物的对比实验，体会轮子的省力作用。分别在三种情况下拉动同样的重物，比较用力大小，得出实验结论。（1） 利用橡皮筋直接拉动新华字典或其他重物。（2） 在新华字典或其他重物下垫上六角形铅笔。（3） 在新华字典或其他重物下垫上圆柱形铅笔。供选器材 新华字典或其他重物、六角形铅笔、圆柱形铅笔、橡皮筋体会“轮子”的作用评分标准 实验时间：6分钟 分值：8分评分内容参考评分标准分别在三种情况下拉动同样的重物，比较用力大小（6分）1.用橡皮筋直接拉动新华字典或其他重物，体会用力大小。（2分）2.在新华字典或其他重物下垫上六角形铅笔，体会是否省力。（2分）3.在新华
10、字典或其他重物下垫上圆柱形铅笔，体会是否省力。（2分）实验结论（2分）实验发现：越接近圆的轮子越能够省力。（2分）研磨大米实验内容及要求（1） 用研钵碾碎大米。（2） 用擀面杖碾碎大米。（3） 用石磨碾碎大米。供选器材大米、研钵、擀面杖、石磨、小碗、刷子研磨大米评分标准实验时间：6分钟 分值：6分评分内容参考评分标准使用不同工具研磨大米（5分）1.用一只手拿在研杵恰当的位置，研杵圆头的部分向下按压大米，施加力的同时沿着研钵滚动研杵。另一只手握成杯状，放在研钵和研杵顶部上端。（2分）2.用擀面杖来回滚动碾碎大米。（1分）3.用石磨碾碎大米。（1分）4.不同工具选用适量的大米，会用小刷子把米粉装到
11、小碗里。（1分）整理（1分）将实验器材有序整理。（1分）多变的光斑实验内容及要求（1） 用手电筒竖着照射桌面上的白色卡纸，尝试画出不同的光斑。（2） 调整手电筒的位置，使光斑与卡纸上印有的圆圈吻合。（3） 向评委说明“手电筒放置的远近与光斑的变化有什么关系”。供选器材手电筒、印有不同大小圆圈的卡纸、白色卡纸多变的光斑评分标准：评分内容参考评分标准正确使用手电筒（1分）每次实验时手电筒要竖着照射桌面。（1分）制造不同的光斑（4分）1.画出不同的光斑。（1分）2.按要求制造光斑使其与卡纸上印有的圆圈吻合。（1分）3.能够发现手电筒离得远，光斑变大，亮度变小的规律。（1分）4.注意适时停顿，注意及时
12、观察、描述、汇报。（1分）整理（1分）将实验器材放回原处。（1分）实验时间：5分钟 分值：6分把盐放到水里实验内容及要求（1）精确量取100毫升水，测量出100毫升水最多能溶解多少克食盐。（2）正确记录过程数据。供选器材食盐1包、2g量勺1个、玻璃棒1根、250毫升烧杯两个、水200毫升、150毫升量筒1个、滴管1个把盐放到水里记录单根据实验，测得在100毫升水中，最多可以溶解（ ）克盐。把盐放到水里评分标准实验时间：15分钟 分值：14分评分内容参考评分标准用量筒量取100毫升水（共2分）1.用量筒和滴管正确量取100毫升水，倒入烧杯，正确使用滴管（得2分）2.滴管使用未竖直（扣0.5分）3
13、.滴管倒持（扣0.5分）4.滴管平放在桌上（扣0.5分）用量勺量取盐放入水中搅拌（共6分）1.用量勺量取盐每次刮平，搅拌的时候不碰到烧杯的底和壁（得6分）2.搅拌的时候偶尔碰到烧杯的底和壁（扣2分）3.量勺未刮平（扣1分）4.直接把盐加入量筒溶解（扣4分）正确测量出100毫升水中溶解得盐（共4分）1.用2g量勺分次把盐放入水中，等溶解到无法溶解，测量出100毫升水中盐可以溶解36克10克，填写好记录单（得4分）2.记录单没有填写（扣2分）实验后的整理（2分）实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子（2分）食物与营养实验内容及要求（1）检测食物中的营养成分，能用实验的方法检测食物中是否含有淀粉和
14、脂肪。（2）正确填写实验记录。供选器材切开的土豆1个、切开的萝卜1段、花生三粒、碘酒1瓶（滴瓶）、A4纸1张食物与营养实验记录单通过实验发现：（ ）里含有淀粉，（ ）里含有脂肪。食物与营养评分标准实验时间：5分钟 分值：7分评分内容参考评分标准测量淀粉（共3分）1.能用碘酒测量出土豆中含有淀粉，（碘酒滴到土豆和萝卜上，碘酒滴到土豆上会变蓝，说明土豆含有淀粉，碘酒滴到上萝卜没有变化）记录填写正确。（得3分）2.滴碘酒时滴管没有竖直。（扣0.5分）滴碘酒时接触到食物。（扣0.5分）吸了碘酒后倒持滴管。（扣0.5分）滴管吸了碘酒后平放在桌子上。（扣0.5分）3.记录填写错误。（扣1分）测量脂肪（共2
15、分）1.能用纸压出花生中含有脂肪（纸上会留下明显的油渍），记录填写正确。（得2分） 2.油渍不明显。（扣0.5分）3.记录填写错误。（扣1分）实验后的整理（2分）实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2分）空气占据空间实验内容及要求利用所给材料，做一个实验证明空气占据空间，向评委展示实验现象。供选器材小口瓶1个、漏斗1个、橡皮泥两块、装有水的烧杯2个、水槽1个、塑料杯1个、纸巾1包、水适量空气占据空间评分标准实验时间：5分钟 分值：6分评分内容参考评分标准可选择漏斗、橡皮泥、小口瓶、装有水的烧杯做实验（共2分）1.将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水（水漏不下去），向
16、评委展示实验现象（得2分）2.没有用橡皮泥封住瓶口，水流入瓶子不多（扣1分）3.水都倒入瓶子（扣2分）4.未展示实验现象（扣1分）可选择水槽、纸巾、塑料杯做实验（共2分）1.水槽内装入约 2/3 的水，将一团纸紧塞在杯底（纸要尽可能塞到杯底），再把杯子竖直向下倒扣在水中 （水不能进入杯子，杯底的纸没有湿）（得2分） 2.杯子没有竖直，材料选择正确（扣1分）3.纸未塞到底部，有一点湿（扣1分）4.未展示实验现象（扣1分）实验后的整理（2分）实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子（2分）混合物的分离实验内容及要求（1）用正确的方法将黄豆、绿豆和玉米粉的混合物分离开来。（2）用正确的方法将木屑和铁
17、屑的混合物分离开来。（3）用正确的方法将红糖和沙子的混合物分离开来。供选器材黄豆、绿豆、玉米粉混合物1份、木屑、铁屑混合物1份、红糖、沙子混合物1份、培养皿1个、手持筛子1组（孔径大小不同三个）、条形磁铁一个、水适量、 烧杯2个、细网漏勺1个、搅拌棒1个、10*20塑料盒6个混合物的分离评分标准实验时间：10分钟 分值：8分评分内容参考评分标准分离黄豆、绿豆和玉米粉的混合物（共2分）1.用孔径不同的筛子来分离混合物，先大孔后小孔，并把筛出的物质放入塑料盒内，向评委展示实验结果。（得2分）2.未先使用大孔筛后使用小孔筛。（扣1分）分离木屑和铁屑的混合物（共2分）1.利用磁铁来分离铁屑，或者使用沉
18、浮法（把混合物放入烧杯中加入水，铁屑沉木屑浮，再用细网漏勺捞出木屑，放入塑料盒内）来分离，向评委展示实验结果。（得2分）2.如用浮沉法分离未用漏勺捞出木屑。（扣0.5分）红糖和沙子的混合物（共2分）1.用水溶解的方法来分离：把红糖沙子混合物放入烧杯加入水并搅拌，红糖溶解于水，沙子沉于水底，用细网漏勺过滤出沙子，红糖溶解于水中。向评委展示实验结果，并解释红糖在水中，最后可用蒸发结晶的方式得到红糖。（得2分）2.未用细网漏勺过滤沙子。（扣0.5分）3.未解释红糖可用结晶的方式得到。（扣0.5分）实验后的整理（2分）实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2分）制作简易水井模型实验内容及要求制作
19、水井模型，并结合地下水形成示意图说明地下水的成因。供选器材圆形塑料筒1个、剪掉瓶底的圆形塑料瓶1个、石子适量、沙子适量、勺子1个，剪刀1把制作简易水井模型评分标准实验时间：12分钟 分值：8分评分内容参考评分标准制作水井模型（共3分）1.能正确制作水井模型。（参考图一到图四）（得3分）2.圆形塑料筒的上半部未剪掉。（参考图一）（扣0.5分）3.沙子铺在碎石上约1厘米，太少。（参考图三）（扣0.5分）4.先铺沙子再铺碎石。（扣1分）演示井水的形成（共3分）1.演示：往沙子上慢慢倒水，圆筒里水位慢慢升高。（2分）2.结合地下水示意图向评委解释地下水的成因：主要是雨水或积雪渗透到地下土层和岩石的空隙
20、里形成地下水。（1分）实验后的整理（2分）实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2分） 图一 图二 图三 图四 人的呼吸实验内容及要求比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同，根据实验现象说出实验结论。供选器材保鲜袋2个、澄清石灰水一杯人的呼吸评分标准实验时间：8分钟 分值：7分评分内容参考评分标准测试空气（共2分）1.用保鲜袋收集空气，向保鲜袋倒入澄清石灰水，摇晃一下，石灰水没有变化，向评委展示实验现象。（2分）没有摇晃保鲜袋。（扣1分）测试呼出的气体（共3分）1.用保鲜袋收集呼出的气体，向保鲜袋倒入澄清石灰水，摇晃一下，出现浑浊现象，向评委展示实验现象。（2分）没有摇晃保鲜袋。（扣1
21、分）2.向评委说实验结论：呼出的气体遇到澄清石灰水变浑浊，空气遇到澄清石灰水没有变浑浊，说明呼出的气体中含有二氧化碳气体。（1分）实验结论解释不清或没有解释。（扣1分）实验后的整理（2分）实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2分）运动和呼吸实验内容及要求能够用测量的方法收集平静状态下、运动后，休息3分钟后，三种状态下一分钟呼吸次数的数据，通过分析数据知道运动对呼吸有影响。供选器材秒表1个运动和呼吸实验记录表呼吸次数（次数/分钟）安静状态下运动后休息3分钟后结论通过测量，我发现运动对呼吸（ ）（有或没有）影响。运动和呼吸评分标准实验时间：8分钟 分值：9分评分内容参考评分标准测试平静状态
22、下的呼吸（共2分）1.正确测试安静状态下一分钟的呼吸次数，一呼一吸为一次，计时正确。（得2分）2.计时不正确。（扣2分）3.呼吸不自然，较刻意。（扣1分）测试运动结束后的呼吸（共3分）1.正确测试做高抬腿运动一分钟后的一分钟呼吸次数。（得3分）2.运动结束后没有立即测试。（扣1分）3.呼吸不自然，较刻意。（扣1分）测试休息后的呼吸（2分）1.休息3分钟后正确测试一分钟的呼吸次数（得2分）2.呼吸不自然，较刻意。（扣1分）填写记录表（2分）正确填写记录表，得出结论：运动对呼吸有影响。（2分）研究拉力大小与小车前进快慢的关系实验内容及要求 设计实验，研究拉力大小与小车前进快慢的关系。 （1）设计实
23、验，写出实验方案。（2）能利用所给材料，组装出实验装置。（3）根据实验装置，探究当拉力大小分别为1个勾码、2个勾码、3个勾码时，小车在相同距离前进的时间，并归纳结论。 供选器材 小车1辆，桌面，勾码3个，滑轮1个，秒表1个，笔，纸，细线研究拉力大小与小车前进快慢的关系实验报告姓名： 问题假设保持不变的条件需要改变的条件实验设计实验过程实验结论研究拉力大小与小车前进快慢的关系评分标准 实验时间：18分钟 分值：12分评分内容参考评分标准设计实验方案（6分）1.提出问题，作出假设。（2分）2.写出实验保持不变（2分）和改变的条件（1分）。3.简单写出实验步骤（1分）组装实验装置（2分）1.将小车放
24、在桌面上，用线牵住，线围绕滑轮转动，线的另一端连接勾码，确保小车能自由前进。（1分）2.确定好小车前进的起点和终点。（1分）呈现实验过程（4分）1.用1个勾码作拉力，记录小车行进固定路程的时间，连测3次，计算平均值。（1分）2.用2个勾码作拉力，记录小车行进固定路程的时间，连测3次，计算平均值。（1分）3.用3个勾码作拉力，记录小车行进固定路程的时间，连测3次，计算平均值。（1分）4.得出实验结论（拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢）。（1分）研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系实验内容及要求 设计实验，研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。 （1）设计实验，写出实验方案。（2）能利用所给材料，组
25、装出实验装置。（3）根据实验装置，探究当拉力大小分别为1个勾码、2个勾码、3个勾码，5个勾码时，弹簧拉伸的长度，并归纳结论。 （4）推算出当拉力大小为4个勾码时，弹簧的拉伸长度。供选器材 勾码5个，相同的弹簧5个，刻度尺，带有5个挂钩的木板（木板可以夹纸），笔。研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系实验报告问题假设保持不变的条件需要改变的条件实验设计实验过程实验结论研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系评分标准 实验时间：18分钟 分值：15分评分内容参考评分标准设计实验方案（5分）1.提出问题，作出假设。（2分）2.写出实验保持不变和改变的条件。（2分）3.简单写出实验步骤（1分）组装实验装置（2分）1
26、.将五个弹簧分别挂在木板的挂钩上。（1分）2.确定好弹簧下端初始刻度。（1分）呈现实验过程（8分）1.用1个勾码作拉力，挂在弹簧上，测量弹簧被拉伸的长度。（1分）2.用2个勾码作拉力，挂在弹簧上，测量弹簧被拉伸的长度。（1分）3.用3个勾码作拉力，挂在弹簧上，测量弹簧被拉伸的长度。（1分）4.用5个勾码作拉力，挂在弹簧上，测量弹簧被拉伸的长度。（1分）5.推算出用4个勾码作拉力，弹簧被拉伸的刻度位置；用实验验证自己的推测。（2分）6.得出结论（拉力大，弹簧拉伸长；拉力小，弹簧拉伸短）。（2分）研究接触面光滑程度和摩擦力大小的关系实验内容及要求 设计实验，探究出接触面光滑程度与摩擦力大小的关系。
27、 （1）设计实验，写出实验方案。（2）能利用所给材料，组装出实验装置。（3）根据实验装置，探究木块在实验室桌面和砂纸上滑行时，摩擦力大小比较。 供选器材 带有挂钩的长方体木块1块，平板测力计1把，砂纸1张。研究接触面光滑程度和摩擦力大小的关系实验报告问题假设保持不变的条件需要改变的条件实验设计实验过程实验结论研究接触面光滑程度和摩擦力大小的关系评分标准 实验时间：18分钟 分值：12分评分内容参考评分标准设计实验方案（5分）1.提出问题，作出假设。（2分）2.写出实验保持不变和改变的条件。（2分）3.简单写出实验步骤（1分）组装实验装置（2分）1.将长方体木块放在桌面上，用平板测力计勾住木块。
28、（1分）2.在实验桌上铺一张砂纸，将长方体木块放在砂纸上，用平板测力计勾住木块。（1分）呈现实验过程（5分）1.将长方体木块放在桌面上，用平板测力计勾住木块；拉动木块，在拉动过程中读数（1分）；连测3次，计算出平均值（1分）。2.将长方体木块放在砂纸上，用平板测力计勾住木块；拉动木块，在拉动过程中读数（1分）；连测3次，计算出平均值（1分）。3.实验对比，得出结论（接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大）。（1分）研究被拉物体轻重与摩擦力大小的关系实验内容及要求 设计实验，探究被拉物体轻重与摩擦力大小的关系。 （1）设计实验，写出实验方案。（2）能利用所给材料，组装出实验装置。（3
29、）根据实验装置，探究三块不同大小木块在实验室桌面滑行时，摩擦力的大小比较。 供选器材 大号、中号、小号长方体木块（底面积相同，重量不同）各1个，平板测力计。研究被拉物体轻重与摩擦力大小的关系实验报告问题假设保持不变的条件需要改变的条件实验设计实验过程实验结论研究被拉物体轻重与摩擦力大小的关系评分标准 实验时间：18分钟 分值：13分评分内容参考评分标准设计实验方案（5分）1.提出问题，作出假设。（2分）2.写出实验保持不变和改变的条件。（2分）3.简单写出实验步骤（1分）组装实验装置（1分）将长方体木块放在桌面上，用平板测力计勾住木块。（1分）呈现实验过程（7分）1.将大号长方体木块放在桌面上
30、，用平板测力计勾住木块；拉动木块，在拉动过程中读数（1分）；连测3次，计算出平均值（1分）。2.将中号长方体木块放在桌面上，用平板测力计勾住木块；拉动木块，在拉动过程中读数（1分）；连测3次，计算出平均值（1分）。3.将小号长方体木块放在桌面上，用平板测力计勾住木块；拉动木块，在拉动过程中读数（1分）；连测3次，计算出平均值（1分）。4.实验对比，得出结论（被拉物体越轻，摩擦力越小；被拉物体越重，摩擦力越大）。（1分）研究浮力（一）实验内容及要求 设计实验，探究出体积相同，质量不同物体的沉浮状态。 （1）设计实验。（2）探究出体积相同的物体，质量会影响物体的沉浮状态；重的物体可能下沉，轻的物体
31、可能上浮。 供选器材 体积相同的空心可开合塑料球3个，橡皮泥3块，一盆水，标签。研究浮力实验记录单体积相同预测结果1号球2号球3号球实验结论：研究浮力（一）评分标准 实验时间：10分钟 分值：7分 评分内容参考评分标准设计实验方案（2分）简单写出实验步骤（2分）呈现实验过程（5分）1.给三个同样大小的空心塑料球贴上标签1、2、3。（1分）2.在1号球内装满橡皮泥，2号球内装一半橡皮泥，3号球内装一点点橡皮泥。（2分）3.将三个装有橡皮泥的塑料球同时放入水中，观察沉浮情况，得出结论（体积相同的物体，质量越轻，越容易上浮）。（2分）研究浮力（二）实验内容及要求 设计实验，探究出质量相同、体积不同的
32、物体的沉浮状态。 （1）设计实验。（2）探究出质量相同的物体，体积会影响物体的沉浮状态；体积小的物体可能下沉，体积大的物体可能上浮。 供选器材 大小不同空心可开合塑料球3个，橡皮泥3块，一盆水，天平，标签。研究浮力实验记录单姓名：质量相同预测结果1号球2号球3号球实验结论：研究浮力（二）评分标准 实验时间：10分钟 分值：7分评分内容参考评分标准设计实验方案（2分）简单写出实验步骤（2分）呈现实验过程（5分）1.给三个大小不同的空心塑料球贴上标签1、2、3。（1分）2.用天平称出质量相同的三块橡皮泥。（1分）3.将质量相同的三块橡皮泥分别装入三个大小不同的空心塑料球内。（1分）4.将三个装有橡
33、皮泥的塑料球同时放入水中，观察沉浮情况，得出结论（质量相同的物体，体积越大，越容易上浮）。（2分） 哪些材料可以点亮小灯泡实验内容及要求 设计实验，连接简单电路，区分导体和绝缘体。 （1）利用所给材料设计实验。（2）画出点亮小灯泡的电路图。（3）点亮小灯泡。（4）围绕“哪些材料可以点亮小灯泡”，区分导体和绝缘体。 供选器材 电池、小灯泡1个，开关，导线，铜丝、铝丝、铁丝、塑料片、纸片、木片。哪些材料可以点亮小灯泡实验记录单让小灯泡亮的电路图物品名称预测检测结果小灯泡亮小灯泡不亮小灯泡亮小灯泡不亮铜丝铝丝铁丝塑料片纸片木片哪些材料可以点亮小灯泡评分标准 实验时间：15分钟 分值：12分评分内容参
34、考评分标准组装实验装置（3分）使用电池、导线、开关、小灯泡等材料，连接一个简单电路，小灯泡亮。（3分）呈现实验过程（9分）1.画出让小灯泡亮的电路图。（2分）2.预测：拿掉一根铜导线，可以用哪些材料替代，小灯泡依然会亮？（1分）3.分别用铜丝、铝丝、铁丝、塑料片、纸片、木片替代，观察哪些材料可以点亮小灯泡。（6分）探究不同液体的导电性能实验内容及要求 设计实验，连接简单电路，研究纯净水和不同浓度盐水的导电性能是不同的。 （1）利用所给材料设计实验。（2）区分纯净水与浓盐水的导电性能。供选器材 电池、小灯泡1个，开关，导线，纯净水，盐，勺子，烧杯。探究不同液体的导电性能实验记录单溶液种类预测小灯
35、泡亮度实际检测情况纯净水加2勺盐加10勺盐实验结论探究不同液体的导电性能评分标准 实验时间：15分钟 分值：8分评分内容参考评分标准组装实验装置（2分）使用电池、导线、开关、小灯泡等材料，连接一个简单电路，小灯泡亮。（2分）呈现实验过程（6分）1.预测纯净水和不同浓度盐水的导电性能。（1分）2.在简单电路中接入纯净水，观察小灯泡的亮度。（1分）3.在纯净水中加入2勺盐，在简单电路中接入盐水，观察小灯泡的亮度。（1分）4.在纯净水中加入10勺盐，在简单电路中接入盐水，观察小灯泡的亮度。（1分）5.分析实验现象，得出实验结论（浓盐水导电性能好，纯净水导电性能差）。（2分）探究电路暗箱实验内容及要求
36、 利用所给材料设计实验，利用探测器探究电路暗箱的奥秘。 （1）制作一个电路探测器。（2）利用电路探测器，探究暗盒里的秘密。（3）画出暗盒里的电路图。 供选器材 电路探测器：电池、导线、小灯泡；暗盒：在电路暗盒外面，标出A、B、C、D四个触点，在暗盒里，触点A、B连一个小灯泡，触点C、D连一节电池。探究电路暗箱实验记录单姓名：小灯泡的变化接 点A-BA-CA-DB-AB-CB-DC-AC-BC-DD-AD-BD-C亮不亮更亮更暗画出暗盒里的电路图探究电路暗箱评分标准 实验时间：15分钟 分值：12分评分内容参考评分标准组装实验装置（3分）制作电路探测器：使用导线、开关、小灯泡等材料，连接一个简单
37、电路，小灯泡亮。（3分）呈现实验过程（9分）1.用探测器两个头，分别连接电路暗盒外面的四个触点，A-B,A-C,A-D；B-A,B-C,B-D；C-A,C-B,C-D；D-A,D-B,D-C。观察并记录小灯泡亮暗情况。（4分）2.从小灯泡的亮暗情况，分析电路暗盒里电路情况，画出暗盒里的电路图。（5分）观察岩石实验内容及要求 选择一种岩石，进行观察。 观察岩石的颜色、颗粒、吸水性、气孔或条纹、敲击的声音、有无动物的痕迹等。 供选器材 花岗岩，石灰岩，放大镜，滴管，水，小锤子，烧杯。观察岩石实验记录单岩石名称颜色颗粒大小敲击的声音吸水性条纹、气孔动植物痕迹结论观察岩石评分标准 实验时间：15分钟
38、分值：8分评分内容参考评分标准呈现实验过程（8分）1.选择一种岩石。2.观察岩石的颜色。（1分）3.用放大镜观察岩石的颗粒。（1分）4.用小锤子敲击岩石，分辨敲击声。（1分）5.用滴管滴几滴水在岩石上，观察岩石的吸水性。（1分）6.用放大镜观察岩石的条纹和气孔。（1分）7.用放大镜观察岩石上有没有动植物的痕迹。（1分）8.得出结论。（2分）花岗岩：肉红、灰白、黑色的不规则颗粒；粗粒、中粒；声音清脆；没有气孔和条纹；不容易吸水；无动植物痕迹。石灰岩：灰白、浅灰、深灰、灰黑；细粒；声音沉闷；没有气孔，有条纹；吸水慢；可能有动植物痕迹。热传导实验内容及要求 探究热在金属中的传递方式。（1） 用蜡烛分别在金属片的中央和边缘加热。（2） 仔细观察凡士林的变化情况。（3）用箭头表示热在金属片中的传递情况。注意实验安全。供选器材 火柴一盒、蜡烛一截、木夹两个、1020厘米金属片两片、凡士林若干、小刷子一把、废物缸一个热传导记录单热传导评分标准 实验时间：8分钟 分值：10分评分内容参考评分标准检查器材（共1分）1.检查器材是否完好。（1分）2.未检查器材是否完好。（扣0.5分）涂抹凡士林（共1分）1.用小刷子分别将凡士林均匀涂抹在两个金属片上，一个涂抹在中央，一个涂抹在边缘。（1分）2.凡士林未涂抹在金属片的中央或是边缘。（扣0.5分）加热金属片（共4分）1.用木夹夹
