1、20XX 年度本科生毕业论文（设计） 云南省芒市四小“阳光体育”活动开展 特色研究 院 系： 专 业： 年 级： 学生姓名： 学 号： 导师及职称： 20XX 年 X 月 20XX Annual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate Yunnan Province Mans four small “Sunshine Sports“ activities Features Department: Major: Grade: Students Name: Student No.: Tutor: Finished by Ma
2、rch, 20XX 毕业论文毕业论文（设计设计）原创性声明原创性声明 本人所呈交的毕业论文本人所呈交的毕业论文（设计设计）是我在导师的指导下进行的研究是我在导师的指导下进行的研究 和工作以及取得的研究成果。在该毕业论文（设计）中，除论文已经和工作以及取得的研究成果。在该毕业论文（设计）中，除论文已经 明确注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其它个人已经发表或明确注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其它个人已经发表或 撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和撰写过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和 集体，均已在文中作了明确的说明，并对他们表示莫大的谢意
3、。集体，均已在文中作了明确的说明，并对他们表示莫大的谢意。 作者签名：作者签名： 日期日期 毕业论文（设计）授权使用说明毕业论文（设计）授权使用说明 本论文（设计）作者完全了解本论文（设计）作者完全了解 XX 学院有关保留、使用毕业论文学院有关保留、使用毕业论文 （设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文论文 （设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的 少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布少量复制并允许论文（设计）进入学
4、校图书馆被查阅。学校可以公布 论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用 本规定。本规定。 作者签名：作者签名： 指导教师签名：指导教师签名： 日期：日期： 日期日期: 毕业论文（设计）答辩委员会（答辩小组）成员名单毕业论文（设计）答辩委员会（答辩小组）成员名单 姓名 职称 单位 备注 体育学院 体育学院 体育学院 体育学院 体育学院 XX 学院本科毕业论文（设计） 摘 要 本课题以云南省芒市四小“阳光体育”活动为研究对象，运用访谈法、文献 资料法、观察法对德宏州芒市四小阳光体育活动开展特色进行研究。研究结果表 明：
5、芒市四小在开展阳光体育运动中体现了学校自身的组织形式特色和内容特 色；芒市四小阳光体育活动组织形式特色呈现为校内组织形式特色、校内校外不 同层次之间的交流、学校与社区之间的融合；芒市四小阳光体育在内容上表现出 具有地方特色和民族特色的学生体育活动，不断丰富学生课外活动的形式与内 容，培养学生体育锻炼的兴趣。并对芒市四小开展特色阳光体育提出建议：芒市 四小在开展阳光体育特色上还可以从管理、教学研究与开发等方面加以促进，芒 市四小在开展阳光体育特色内容上还可以结合当地的少数民族传统体育项目来 开展，能够把当地的一些民族歌舞和活动结合起来。切实有效的推进阳光体育在 芒市四小的发展。 关键词：关键词：
6、芒市四小；阳光体育；开展特色 XX 学院本科毕业论文（设计） ABSTRACT This subject take “sunny sports“ activities in the fourth primary mang city of Yunan province as the object of the research,the methods of interview,literature and observation are used to research the feature of sunny sports activities in he fourth primary man
7、g city of Dehong. The research show that the fourth primary of mang city reflects their own organization form and content features in sunny sports activities; the characteristics of organization form are that the different levels communication between on-campus with off-campus and the connection of
8、community;the sunny sports in the fourth primary of mang city filled with local characteristics and national features which enrich the form and content of students extracurricular activities and cultivate students interest in physical exercise.And then give some suggestions about developping charact
9、eristic sunshine sports:changed the way of management and instructional research to promote the development of sunny sports; combined sunny sports with the local traditional ethnic sports and ethnic songs and dances. Promoted the development of sunshine sports effectively in the fourth primary of ma
10、ng city. Keywords: Mans four small; Sunshine Sports; conduct Features XX 学院本科毕业论文（设计） 目 录 第一章 前言 1 第二章 研究对象与方法 2 2.1 研究对象 . 2 2.2 研究方法 . 2 2.2.1 文献资料法 . 2 2.2.2 访谈法 . 2 2.2.3 观察法 . 2 第三章 研究结果与分析 3 3.1“阳光体育”运动的概念 . 3 3.2 芒市四小“阳光体育”运动开展特色 . 3 3.2.1 组织形式特色 . 4 3.2.2 开展内容特色 . 6 3.3 芒市四小“阳光体育”运动特色呈现中的不足
11、. 9 3.3.1 场地器材设备制约了组织形式和特色内容全面开展 . 9 3.3.2 体育教师的专业素养难以保障改革进一步发展 10 3.3.3 学校领导和学生家长的重视情况 10 第四章 结论与建议 . 11 4.1 结论 . 11 4.2 建议 . 11 参考文献 . 12 附录 A . 13 致 谢 14 XX 学院本科毕业论文（设计） 1 第一章 前言 为了扭转广大中小学生体能下降的趋势，教育部、国家体育总局、共青团中 央共同决定,自 2007 年开始， 结合 国家学生体质健康标准 的全面实施， 广泛、 深入的开展了“达标争优，强健体魄”为目标的“全国亿万学生阳光体育运动” 自此打向改
12、变中小学生体质健康下滑状况的法令抢。因此，学校体育在发展的过 程中必须以“健康第一”为指导思想， 贯彻“阳光体育”的理念， 让学生在安全、 健康的环境中参加体育锻炼，使他们的身体素质得到提高,让他们在学校生活的 更安全、更阳光。 阳光体育运动”是一项旨在促进大中小学生积极参加体育锻 炼、 增强体质健康水平的、 有学校、 社会、 家庭多方面参加的一体化的体育工作， 工作重点和重心是提高学生健康水平。 特别是“阳光体育运动”中广泛传播“健 康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活 一辈子”的理念深入人心。在学校、家庭、社会等各方面的共同努力下，使学生 的健康意识不断增
13、强、自觉参与体育锻炼的兴趣和积极性不断提高，养成体育锻 炼的良好习惯，为终身体育打下良好的基础 本课题从德宏州芒市四小阳光体育运动开展特色为研究对象， 从芒市四小阳 光体育运动开展特色的总体情况进行合理的分析， 探寻芒市四小阳光体育活动开 展的组织形式特色和内容特色，对芒市四小阳光体育项目进行合理的科学的调 查，寻求可行的措施，使体育文化更好的发展。 芒市四小阳光体育运动开展特色项目的目的是要保证学生每天有一小时的 体育锻炼，以促使学生能够健康的成长，开展阳光体育特色项目是起着重要作用 的，学校通过丰富多彩课外体育运动项目大造声势，强化意识，在全校学生中形 成阳光体育的良好风气和锻炼习惯，让更
14、多的学生愿意参加到其中。 第二章 研究对象与方法 2 第二章 研究对象与方法 2.1 研究对象 云南省芒市四小“阳光体育”活动 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 通过红学院图书馆进入中国知网， 中国学术期刊网查阅收集有关少学校阳光 体育活动开展特色的研究资料，并对资料整理分析，为本课题的研究奠定理论基 础。 2.2.2 访谈法 通过亲身经历德宏芒市四小走访，与学生老师家长进行交流，从而获取本研 究需要的信息。 2.2.3 观察法 到芒市四小进行观察，详细了解他们开展阳光体育活动特色 XX 学院本科毕业论文（设计） 3 第三章 研究结果与分析 3.1“阳光体育”运动的概念 为切实推动全国
15、亿万学生阳光体育运动的广泛开展， 吸引广大青少年学生走 向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热 潮，简称阳光体育运动。2006 年 12 月教育部、国家体育总局和团中央联合发出 通知，从 2007 年开始，结合学生体质健康标准的全面实施，在全国各级各 类学校中广泛深入的开展全国亿万学生阳光体育运动， 其本意是为了改变青少年 体质不断下降，学校体育活动开展不活跃的现状落实“健康第一”的思想，转变 学生对体育的传统认识，改变学生唯有读书高的高分数进名校的应试教育思想。 提高学生参加体育运动的热情，激发全国亿万学生参与体育运动的热情。 阳光体育运动要求我们重新审视体育
16、运动，提高对体育运动的认识，在认识 提高的基础上以“达标争优，强健体魄”为目标。要求学生能做到每天锻炼一小 时， 达到 学生体质健康标准 及格等级以上， 掌握至少 2 项日常体育锻炼技能。 这就要求学校在开展阳光体育运动进行体育活动是要注意阳光体育运动、 体育课 堂、课外体育活动三维一体化，开创更多的体育特色项目等开展阳光体育运动的 平台。以实现学校体育课堂内容的多样、有趣、易掌握，课外体育活动的项目丰 富，活动富有快乐氛围，学生乐于参与的课外活动。 3.2 芒市四小“阳光体育”运动开展特色 芒市，傣语为“黎明之城”，位于云南省西南部，是中华人民共和国云南省 德宏傣族景颇族自治州州府所在地，全
17、州的政治、经济、文化中心，是一个典型 的以傣族、景颇族、德昂族、阿昌族、僳僳族为主的少数民族边境县市。芒市是 一个美丽而神秘的地方。她，历史悠久、文化灿烂，民族风情独特，被国内外誉 为“孔雀之乡” 、 “神话之乡”和 “歌舞之乡”。德宏的少数民族各具特色,民族 风情浓郁浓、景色秀丽，领略民族风情、品尝民族餐饮、参加民族节日、有巨大 的诱惑力。由于特色的地理位置，特殊的风土人情，学校体育历来都是当地学校 的名片，自 2007 年起芒市各学校通过政府的引导，学校的策划致使芒市各学校 阳光体育风生水起，特别是芒市四小，阳光体育的校内校外特色鲜明，根据本课 题研究需要笔者将于 2014 年 10 月
18、18 日到芒市第四小学进行走访调查，通过对 第三章 研究结果与分析 4 主管领导、体育老师及学生的访问调查，发现芒市四小的特色呈现如下： 3.2.1 组织形式特色 3.2.1.1 校内组织形式的特色 笔者通过走访调查发现芒市四小在校内开展阳光体育运动主要采取三种特 色组织形式：第一种就是以年级为单位的特色大课间操； 。通过大课间体育活动 的形式将快乐体育、养成教育、健康体育、艺术教育引入阳光体育活动，这种大 课间体育活动能够活跃学校气氛，能扭转沉闷的教育局面，促进了校园精神文明 建设。芒市第四小学以年级为单位进行大课间操活动，为了大课间操的顺利开展 学校成立了活动小组，由校长、书记任组长，副校
19、长统一管理，学校德育处、体 育组具体组织活动， 各年级主任、 班主任积极配合， 形成了自上而下的管理体系。 在全校范围内推行了“阳光体育大课间操”活动。学校规定周二至周五上午 9： 10-9:40 为大课间操时间，学校各部门积极配合，相互协调，保证“阳光体育” 活动的开展顺利学校还规定在这一时间任何部门、 年级、 班级不得占用这一时间。 同时教务处、德育处统一行动，参与到活动中，为了大课间操的更好开展芒市第 四小学还采取了一套行之有效的激励方式，通过大课间操的评比每周设周冠军， 每月设月冠军，通过累计分数最后评出每学期的总冠军，评比人员是由教务处和 德育处来进行打分。到期末对本学期获得总冠军的
20、年级进行奖励。 第二种就是以班级为单位的学生活动和体育竞赛活动； 特色体育竞赛的组织 方法有利于培养学生顽强拼搏、敢于争先的精神，是提高学生兴趣，完善学生基 本技术、技能的一种手段，同时更有利于学生的组织与管理。根据调查得知四小 每年都会组织学班级与班级之间的竞赛活动， 在班主任的带领下班级与班级之间 进行交流、竞赛等活动,最多的课外体育竞赛体现在篮球竞赛中，具体组织方式 是先由体育组来制定规则和比赛时间，有体育教师来做裁判，然后征求学校领导 的意见，最后做出策划书，发放到各班，由班主任带领学生积极参加每班各出男 队和女队个以组。 第三种就是以个人兴趣组建的特色俱乐部活动，按照云南省国家青少年
21、俱 乐部创办及管理暂行办法及拟定的芒市第四小学俱乐部章程履行业务开展 工作。以芒市第四小学为依托，以四小各项目训练场地为训练基地，以芒市第四 小学抽出专职教练和社会体育指导员，保证会员的培训、活动。学生通过自愿报 名参加俱乐部，俱乐部安排了专项教练和社会指导员，同时俱乐部还对管理、教 XX 学院本科毕业论文（设计） 5 练、协管人员按时上下课（班） ，做出了如下规定：迟到 1-XX 分钟扣除酬劳费 10 元，迟到 XX 分以上扣除酬劳费 20 元，缺席一次扣除酬劳费 2030 元。课外 体育俱乐部活动是由学校统一计划组织，在俱乐部的基础上经教练推荐和选拔， 由身体素质好，运动技术水平较高的学生
22、在组成学校运动队，由学校体育教师进 行训练，代表学校参加各级各类比赛。 3.2.1.2 校内校外不同层次之间的交流 阳光体育运动是培养学生主动参与体育活动的意识、兴趣和爱好，促进了 学生健康、阳光、快乐的成长，也让学校走出了一条特色健康教学之路，让学校 组织多样化的教学来激发学生爱运动的习惯，四小在抓好教育教学质量的同时， 广泛开展以“我运动、我健康、我快乐”为主题的系列阳光体育活动。 根据实地调查得知本校校内不同层次之间的交流主要体现在班级与班级之 间、班级与年级之间的交流。一般的交流活动都是由本班体育委员负责配合班主 任组织，其他班干部协助、配合。体育教师指导和辅导。根据学生的性别和特长
23、成立小组和其他班级或年级进行交流。 校外活动也是本校阳光体育组织的一大特 色，学校会定期不定期的和其他学校进行体育文化交流。校外主要是学校与学校 之间的交流，学校与社区的交流；通过学校教师的推荐和学生的自愿报名后进行 选拔，由一些身体素质好的，运动技术水平高的学生组成运动队，通过集训后由 体育教师带着个专项队到校外进行交流、比赛，通过校外的比赛交流一方面学生 们互相接触、切磋、合作、对抗等等，四小校外活动还体现在开展冬令营、夏令 营等。开展各种主题的活动充分利用场所，增加学生的活动空间。 3.2.1.3 学校与社区之间的融合 学校体育与社区的融合是指“为了达到含教育在内的教育一体化的目标，通
24、过学校教育与社区教育、或者是社区的终身学习活动，形成以种崭新的教育、学 习活动形式”。社区体育是学校体育的延伸，四小与社区体育的融合体现在：学 校能够在最大程度上向社区成员开放，本校的俱乐部就是面向芒市地区的青少 年、体育爱好者开放，在全民健身活动中参与普及和竞技活动。学校与社区之间 也有了大大的融合，把学校的阳光体育带到了社区。学校是社区的生活中心与资 源中心，在保证本校体育教学学习训练需要的基础上，学校还向社区开放学校完 整的教学设备和空间为全社区居民共享，学校和社区共同利用场地器材、人才， 开办各种体育培训班如适合青少年的乒乓球、篮球、等俱乐部；适合年轻人的韵 第三章 研究结果与分析 6
25、 律操；适合老年人的太极和健身操。可成为社区居民大型活动、终生学习与休闲 的处所。在人力方面学校还安排体育教师进行辅导，而学生透过公益活动服务， 也可以帮助了不少的社区弱势群体，参与社区的相关活动。 学校与社区的融合还体现在学校与社区共同组织体育竞赛活动，活动策划有 四小体育组和社区领导共同策划和担任裁判员，例如：元旦“越野赛跑”、“孔 雀杯”、“远翔杯”和芒市地区最大的两个节日“泼水节”“目瑙纵歌节”等社 区活动。 3.2.2 开展内容特色 3.2.2.1 多民族文化的融合 德宏是一个美丽而神秘的地方。她，历史悠久、文化灿烂、民族风情独特， 被国内外誉为“孔雀之乡” 、 “神话之乡”和 “歌
26、舞之乡” 。德宏州内居住着傣族、 景颇族、阿昌族、傈僳族、德昂族等 30 多种少数民族，是全国景颇族、德昂族 和阿昌族的主要聚居地。德宏的少数民族各具特色，领略民族风情、品尝民族餐 饮，参加民族节日，有巨大的诱惑力。 芒市四小作为一所具有当地体育特色的 学校，始终倡导人人参与，人人争优的理念，充分利用，并以此为契机，创造特 色让全体学生在运动中拥抱阳光，在阳光下获得快乐，在快乐中健康成长。根据 本研究需要笔者走访观察得知四小把当地民族特色文化做了密切的融合呈现如 下： 表 3-1 芒市少数民族舞蹈 民族 舞蹈 特点 傣族 孔雀舞 嘎光 优美 景颇族 汤碟 豪放 德昂族 象脚鼓舞 团结和睦 阿昌
27、族 长鼓舞 质朴 傈僳族 左脚舞 欢快 2010 年，芒市四小音乐教师和体育教师自主编排了具有当地特色的五种 民族韵律操 ，本套韵律操集艺术、体育为一体，融合了德宏五种少数民族舞蹈， 节奏轻快，动作优美，律动感强，深受全体师生喜爱，学校将这套民族韵律操融 XX 学院本科毕业论文（设计） 7 入到了学校的阳光大课间活动中，全体师生在课间活动中不仅锻炼了身体，同时 还得到了音乐艺术的熏陶。 学校的快乐舞蹈俱乐部还把傣族的孔雀舞和景颇族舞蹈结合创编， 创造出不 同于现代竞技体育的活动项目。这样的少数民族体育项目是以娱乐为目的的，不 需要投资器材和设备，仅仅进行健身和娱乐，进行运动，体能消耗不大，是发
28、展 当地少数民族体育的重要体现，这一结合受到本校师生的热捧。 3.2.2.2 传统与现代的结合 运用广播体操编排原理创编本校特色课间操，是传统和现代有机结合。传统 广播体操编排原理是根据我国劳动人民从长期的劳动实践中总结出来的一些具 有规律性的健身防病的知识和经验，具有较高的实用和锻炼价值，本校的特色课 间操是从我们现实流行运动元素中提取在结合传统的元素编排了， 具有鲜明特点 和创新的运动。四小特色课间操把传统的课间操内容、音乐、形式和现代的结合 第三章 研究结果与分析 8 起来形成多样化的特色性。 随着时代的发展学校根据学生的兴趣爱好还有当地的 民族特色，创编了具有时代的课间操同时也增加更多
29、的课间操内容如：健美操、 民族健身操、还有自编的韵律操等等各种特色内容。这种新颖的运动内容会增加 学生的锻炼兴趣，同时推广后也会慢慢被学生接受和喜爱，在音乐的变换让学生 有了新鲜感，提高学生做课间操的兴趣。传统广播操与现代景颇族舞相结合。操 与舞的融合是自觉的行为和文化发展的趋势， 体育是艺术创作的生活源泉和取材 的领域之一，同时体育有要借助艺术来丰富发展自己。随着社会的发展，体育与 艺术的联系越来越密切， 作为四小的特色内容必然代表着这个学校自身的优势和 整体风格，从调查来看芒市四小主要的特色是在把体育与多民族文化的融合上， 尤其是在被誉为“歌舞之乡”的芒市，孩子们从小就对民族文化了解，所以
30、当地 民族文化也就成为了学校特色项目。 3.2.2.3 体育生活化 体育生活化是伴随现代文明进程中人们建立健康积极生活方式的一种社会现 象，是人们把体育生活作为生活中的有机组成部分，成为生活中的重要内容具体 体现。通过走访了解到加强学校安全工作也成为了四小体育活动不可缺的一份， 四小把防震、防火的应急演练作为一项课外体育活动来实施，通过演练进一步培 养广大师生在突发性灾害时，掌握有关防震、防火逃生知识技能，提高在防震减 灾意识和地震发生时的应急、自救互救技能,使全校师生在地震发生时能快速有 序地逃生，在认真贯彻落实上级通知精神的同时，大力开展防震减灾宣传教育活 动，进一步做好地震应急工作，推进
31、创建“平安校园”建设，组织必要的演练， 检测应急反应能力。 XX 学院本科毕业论文（设计） 9 3.3 芒市四小“阳光体育”运动特色呈现中的不足 3.3.1 场地器材设备制约了组织形式和特色内容全面开展 场地器材是体育教学、训练和课外体育活动为一体的重要物质基础，也是提 高教学质量，增进学生身心健康的重要举措。 表 3-2 芒市四小场地、器材统计 种类 场地 器材 篮球训练 3 块 篮球 85 个 乒乓球训练 6 张 球拍 20 副 跳绳 没有场地限制 长绳 6 条 短绳 100 条 铅球 正规场地没有 铅球 5 个 游泳 有个室外游泳馆 浮板 50 块 田径 不正规田径场一块 表3-3 芒市
32、四小体育场地器材是否满足需求情况调查 老师 能 基本能 不能 体育老师 0 3 4 学生 9 16 35 通过笔者对芒市四小的走访调查对 7 位体育教师和 60 名学生的访问调查可 以看出（表 3-2、3-3）四小在开展阳光体育运动上场地器材的缺乏，限制了特 色体育项目的开展。不能满足体育教学和课外体育活动的需求，阻碍了校园特色 阳光体育运动的正常开展。 第三章 研究结果与分析 10 3.3.2 体育教师的专业素养难以保障改革进一步发展 表3-4芒市四小体育教师学历、职称结构状况 学历结构 职称结构 学历 中专 专科 本科 研究生 高级 中级 初级 人数 1 4 2 0 1 4 2 “阳光体育
33、”运动是和课外体育锻炼以及体育课有着密切的关系，所以如果 要想顺利开展四小阳光体育运动，就要对体育教师提出了更高的要求，提高教师 的专业素养，加强体育师资队伍的建设是非常重要的。 据调查芒市四小体育组 还想再进一步把体育教学质量提高，但是受到了体育教师专业的限制，使他们难 以深入。据对四小老师的访谈了解到体育教师队伍数量不足，队伍薄弱等问题非 常突出， 42 个教学班 7 个体育教师， 周课次数达到了 12 节， 体育教师工作量大， 难于组织学生开展课外体育活动、课余训练以及自身的提高。由表 3-4 可以看出 本校的体育教师队伍整体综合素质偏低，科研能力较薄弱，队伍人数少还长期受 应试教育的影
34、响， 教师忙于应付考试， 教学方法单一， 忽视了课外活动的重要性， 难以保障改革进一步发展。 3.3.3 学校领导和学生家长的重视情况 笔者走访调查领导重视本校内阳光体育特色开展，针对学生体质下滑，身体 素质下降等状况，学校专门成立了活动组织机构，学校师生积极参与，确保各项 阳光体育活动安全、有序、健康的开展。四小在 2010 年九月成立了阳光体育工 作领导小组， 有校长为组长及教育、 教学、 体育卫生、 后勤等部门共同组织配合， 制定了学校阳光体育活动推进方案，并在学校公示“学生每天活动一小时的计 划” 。笔者走访调查后才发现这些都只是表面的都只是体现在纸上的，据学生和 老师反映学校领导很少
35、关注阳光体育开展情况，很少参与到阳光体育中来。 学生家庭的体育氛围和家长对体育的认识和态度是影响着学生参加阳 光体育运动的，在对家长的调查访谈中发现学生家长对孩子的学习非常关 心、高度重视， “望子成龙，盼女成凤”的期望普遍存在，目前学生家长虽 然关心孩子的健康， 但他们的认识还是有局限是， 家长们更担心孩子的学习， 和在运动中孩子会受伤；所以让孩子利用一切时间去看书、去学习，在这样 的家长引导下， 学生一门心思只顾学习， 没有时间进行体育锻炼， 久而久之。 体质健康水平还是无法提高。 XX 学院本科毕业论文（设计） 11 第四章 结论与建议 4.1 结论 4.1.1芒市四小在开展阳光体育运动
36、中体现了学校自身的组织形式特色和内 容特色。 4.1.2 芒市四小阳光体育活动组织形式特色呈现为校内组织形式特色、校内 校外不同层次之间的交流、学校与社区之间的融合。 4.1.3芒市四小阳光体育在内容上表现出具有地方特色和民族特色的学生体 育活动，不断丰富学生课外活动的形式与内容，培养学生体育锻炼的兴趣。 4.2 建议 4.2.1 芒市四小在开展阳光体育特色上还可以从管理、教学研究与开发等方 面加以促进。 4.2.2芒市四小在开展阳光体育特色内容上还可以结合当地的少数民族传统 体育项目来开展，能够把当地的一些民族歌舞和活动结合起来。 4.2.3 继续在校内校外普及推广特色阳光体育运动，营造良好
37、的舆论氛围， 将社区体育和学校体育结合起来，在学生寒暑假期间，通过社区体育活动保障学 生能够积极进行身体锻炼，在假期间将社区、学校体育场地对附近学生开放，学 生只要持有学生证，不论是否是该校学生，均可入校使用。 XX 学院本科毕业论文（设计） 12 参考文献 1 吴文群.湘西民族传统体育项目研究J.搏击武术科学，2012， （11） ： 104-105. 2 丁斌， 张宇峰.黑龙江高校阳光体育运动开发中的地域性特色研究 J.体育 人文社会学，2013，3（04） ：69-72. 3 陈 炜， 杨欣玲， 蔡其姣.对云南少数民族传统体育文化资源的调查J.体育 研究与教育，2012， （5） ：73
38、-76. 4 邹美琴.阳光体育背景下小学特色课间操的创编与实证研究 J.科技信息， 2012,6.7-16 5 徐燕玲， 杨战.小学开展特色阳光体育的途径研究 J.吉林广播电视大学学 报，2012， （12） ：10-11. 6 卢清华.济南槐荫区阳光体育运动开展特色J.中国科教创新导刊，2013， （1） ：196. 7王月华.开展全国一位学生阳光体育运动的认知与思考J.上海体育学院学 报，2013， （1)：55-56. 8 刘建华.潍坊市小学阳光体育开展情况及应对策略研究J.曲阜师范大学学 报，2014， （4） ：91-95. 9 姜娟，于秀.少数民族传统体育在体育特色学校建设中的作用
39、J.沈阳体育 学院学报，2012， （29） ：78-80. 10 张春莉.西安市中学阳光体育校本特色课程开发研究 J.中国集体经济， 2011,（9） ：167. XX 学院本科毕业论文（设计） 13 附录 A 芒市四小开展阳光体育特色活动情况调查访谈提纲 访谈对象：芒市四小体育老师 访谈地点：芒市四小 访谈时间：2014 年 11 月 16 日 访谈内容： 1本校内开展阳光体育的具体情况是以班级、年级还是校级为单位来开展的？ 2.校内不同层次之间是否有会进行一些交流活动？ 3.有没有和其他学校进行交流，是怎么交流? 4.贵校有没有和社区之间进行交流，怎么进行交流的？ 5.贵校关于阳光体育开
40、展在内容上有什么特色？ 6.校内是否会定期不定期的组织一些生活常识的活动？ 7.您认为现在的阳光体育开展特色还存在哪些不足？ 答案汇总： 问题 1：在组织形式上大多是以班级为单位，但是也会有一年级为单位的比如韵 律操比赛。 问题 2：有，如夏季游泳比赛 问题 3：有，我们会和本地几所小学进行文艺交流、体育交流之类的，如六一儿 童节会和一小一起来开展活动。还有就是一年一次的篮球比赛“远翔杯” 。 问题 4：有很多的社区活动我们学校都会带学生参加如芒市地区两大节日“泼水 节” 、 “目脑纵歌节” 。 问题 5：我们学校开展的阳光体育特色内容有结合当地少数民族创编的韵律操、 和民族课间操。还有就是本
41、校的俱乐部：游泳俱乐部、舞蹈俱乐部等都是具有当 地的民族特色活动。 问题 6：有如每年都会举行防火、防震、防灾等活动演练 问题 7：教师、场地、经费不足；在内容上创新不够特色项目部够突出，在开展 活动中安全保障不到位。 XX 学院本科毕业论文（设计） 14 致 谢 本文在指导教师的精心指导下由本人独立完成，经过一段时间的撰写和修 改，最后定稿成文。在这里首先要特别感谢我的指导老师以及写作时给予帮助的 老师，感谢指导老师在选题、构思、资料收集到撰写、论文修改成文的过程中给 予的精心指引和教导，老师严谨的学风、渊博的学识、谦逊的为人、丰富的经验 将是本人永远学习的楷模；老师对科学研究严谨的态度激励了本人研究的兴趣， 同时他给予的鼓励、信任和帮助，使本人受益匪浅。在此，谨致以衷心的感谢和 崇高的敬意。最后，衷心的感谢在百忙之中抽出时间对本文进行审阅、评议和参 加的各位老师。
