1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 山东省临沭县 2017-2018 学年八年级语文下学期校际联考试题 （满分 120 分 时间 120 分钟） 一、语文积累与综合运用 (20 分 ) 1给下列加点字注音。 (3 分 ) 怠慢 ( )羁绊 ( )羊肚 ( ) 撺掇 ( ) 凫水 ( ) 亢奋 ( ) 2根据拼音写汉字。 (2 分 ) 家 jun( ) tin( )静 hu( )暗 w( )旋 3 把下列成语补充完整。 (2 分 ) 人情 ( )故 叹为 ( )止 ( )然而止 ( )声匿迹 4默写古诗文中的名句名篇。 (5 分 ) 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， _。 (诗经关雎 ) 式微式微，
2、胡不归？ _，故为乎中露？ (诗经式微 ) _，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ (诗经子衿 ) 气蒸云梦泽， _。 (孟浩然望洞庭湖赠张丞相 ) 柳宗元小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是： _，_。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， _， _。 海内存知己， _，无为在歧路， _。 5阅读下面的文字，完成 (1) (4)题。 (4 分 ) 春节期间热播的中国诗词大会激发了全民的千年“诗心”。刚播不久的朗读者则通过朗读精美的文字，用平实的情感读出文字背后的价值， _ _(进而 同时 )传播出精神，展现出人生。 _ _(介于 对于 )满眼的娱乐与喧嚣，朗读者节目就像慢慢翻看的一本书，没
3、有惊心动魄的画面，更无跌 dng 起伏的情节，随着主持人亲切温和的语调，观众情不自禁地投入，静静地倾听与欣赏。这里每个朗读者所朗读的内容，都是根据自己的经厉和感受所选，或如和煦的春风，或如涓涓流淌的溪水，拨动心弦。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 (1 分 ) 跌 dng( )起伏 情不自 禁 ( ) (2)文中有错别 字的一个词是“ _”，这个词的正确写法是“ _”。 (1 分 ) (3)“涓涓流淌”中“涓涓”的意思是 _。这段文字主要运用了 _ _的修辞手法。 (1分 ) (4)请为文中两处选择恰当的词语。 (1 分 ) _ _ 6下列句子中没有通假字的一项是 ( )(2
4、分 ) A便要还家，设酒杀鸡作食 B诎右臂支船，而竖其左膝 C此人一一为具言所闻 D左手倚一衡木，右手攀右趾 7下列句中加点词的意思和用法相同的一项是 ( )(2 分 ) A有良田、美池、桑竹之 属 神情 与苏、黄不 属 B启窗而观，雕栏相望 焉 可远观而不可亵玩 焉 C明 有 奇巧人曰王叔远 为字共三十 有 四 D 寻 向所志，遂迷 未果， 寻 病终 二、阅读 (50 分 ) 【一】阅读背诵蒹 葭完成题目。 8下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2 分 ) A这首诗写一位恋 者在深秋的清晨，于河畔徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人的故事 。 B全诗共三章，每章都用水岸边
5、的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起，渲染气氛。 C诗中虚实结合，把实际情 景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者=【 ;精品教育资源文库 】 = 对恋人的强烈感情。 D蒹葭这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态描写。 【二】 (13 分 )桃花源记 (选段 ) 陶渊明 林尽水源，便得一山，。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。此中人语云：“不足为外人道也。” 9解释下列加点词在文中的意思。 (7 分 ) (1)仿佛 若有光 仿佛： _(2)初极狭， 才 通人 才： _ (3
6、)屋舍 俨然 俨然： _(4)有良田、美池、桑竹之 属 属： _ (5)具 答之 具： _(6)此中人 语 云 语： _ (7)不足 为外人道也 不足： _ 10翻译下列句子。 (2 分 ) (1)率妻子邑人来此绝境。 (2)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 11从选段中对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是： _， _，没有战乱。(2 分 ) 【三】 (13 分 ) 【甲】柳宗元小石潭记 ) 【乙】士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之
7、白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然连山绝壑长林古木振之 以清风照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ (节选自苏辙黄州快哉亭记 ) 【注释】 以物伤性：因外界事物而伤害自己的本性。蓬户瓮牖 (yu)：用蓬草做门，用破瓦罐做窗。骚人思士：指心中有忧思的文人、士大夫。乌睹其为快也哉：哪里看得出这些是畅快的呢！此文为元丰六年苏辙去黄州探望苏轼及张梦得时所作，当时苏辙亦遭贬官。 12解释下列句中加点的词。 (7 分 ) (1)心 乐 之 乐： _(2)水 尤 清冽 尤： _ (3)潭中鱼 可 百许头 可： _(4)日光下 澈 澈： _ (5)以其境过 清 清： _(6)将何
8、往 而非病 往： _ (7)穷耳 目之 胜 以自适也哉 胜： _ 13将下列句子翻译成现代汉语。 (4 分 ) (1)俶尔 远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 (2)此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 14【甲】【乙】两文的作者都在政治上有一些失意，但其心态却完全不同，请具体分析。 (2 分 ) 【四】阅读社戏中的节选文字，完成 16 22 小题。 (16 分 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐 在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时
9、候，我们已经开船，在桥石上一，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许 是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记
10、得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 15.如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（ ） (2 分 ) A看戏途中 B渔火点点 C月夜行船 D水乡夜景 16.对画线句子理解正确的一项是（ ） (2 分 ) A语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 B语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。 C心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。 D心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由 、欢快的心情。 17.文中处应填动词恰当的一项是（ ） (2 分 )
11、 A点 磕 夹 飞 B点 敲 混 飞 C磕 点 混 箭 D点 敲 夹 箭 18.节选文字第二自然段的描写角度依次是（ ） (2 分 ) A味觉 视觉 听觉 B嗅觉 听觉 视觉 C嗅觉 视觉 听觉 D味觉 听觉 视觉 19.文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受？正确的一项是（ ） (2 分 ) A惊喜 惬意 B迷茫 困惑 C沉醉 忘我 D惆怅 烦闷 20.这几段文字的语言特点是（ ） (2 分 ) A冷峻犀利，富含人生哲理。 B清新自然，充满诗情画意。 C华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。 D古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。 21.对上文内容理解不正确的一项是（ 2 分） A、第一段中的“点”
12、“磕”“退后”“上前”等词，生动地表现了少年们驾船技术的熟练和月夜相伴去看戏的兴奋心情。 B、选文有三处写到了豆麦，是为了清楚地说明夜气里清香的来源。 C、第三段中的“他”指的是“那声音”，也即第二段中提到的“歌吹” D、文中的“自失”有陶醉之意，表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极 大。 =【 ;精品教育资源文库 】 = (五 )阅读说明文 大自然的语言选段，回答 15-18 题 . (8 分 物候现象的来临决定于哪些因素呢 ? 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏 天就到了。 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的 来临比内陆要迟若干天。如大连
