1、课堂流程n一：知识点回顾（识记）n二：以小说阅读的视角对荆轲刺秦王人物性格特征的分析（以荆轲为例）（分析与综合、鉴赏与评价）n三：作业：荆轲刺秦的意义（鉴赏与评价、表达运用）虚词n下列对虚词的判断正确的是1：樊於期乃乃前曰：“为之奈何？”2：此臣日夜切齿拊心也，乃乃今得闻教！3：愿得将军之首以以献秦4：燕王拜送于庭，使使以以闻大王A： 1、2不同； 3、4不同B： 1、2相同； 3、4相同C： 1、2不同； 3、4相同D： 1、2相同； 3、4不同实词n下列实词解释不正确的有：nA：谨谨斩樊於期头：特地nB：秦之遇将军，可谓深深矣 ： 刻毒nC：荆轲废废，乃引其匕首提秦王：残废nD：事所以不成
2、者，乃欲以生劫劫之：劫持文言句式n下列文言句式不同于其它三项的是nA：使毕使于于前nB：燕王拜送于庭nC：见燕使者咸阳宫nD： 常痛于骨髓以小说阅读的视角对荆轲刺秦王人物性格特征的分析（以荆轲为例）n一：（辨体阅读）n具备小说的特征：小说三要素n人物、情节、环境（最早的武侠小说的起源）n有连贯、紧凑的情节n有鲜明的人物特征n有精彩的环境描写n二：人物分析的重要性n三：出题人的思路从人物性格塑造上看：怎样归纳人物性格特征n怎样塑造人物性格特征？n细节描写：语言、行为、他人评价n怎样归纳人物性格特征？n还原细节：找出文中中关于这个人物言行的语人物言行的语句（正面描写）句（正面描写）n找出作者的议论
3、作者的议论或者作者借作品中其他人物对其他人物对他的评价他的评价的语句；（侧面描写侧面描写）n选择恰当的词句恰当的词句表述出来。n提要钩玄提要勾玄n唐、韩愈进学解：“记事者必提其要，纂言者必勾其玄”n提要：提出纲要（筛选有效信息）；钩玄：探索精微n精辟而简明地指明主要内容人物性格与情节的关系n情节（隐性的人物性格）n人物性格隐藏于整个情节的设置中n人物的性格特点推进了情节的发展 情节情节 大军压境大军压境 计议行刺计议行刺 一、准备一、准备 求取信物求取信物 准备匕首准备匕首 配备副手配备副手 怒而遂发怒而遂发二、决别二、决别 易水送行易水送行 慷慨悲歌慷慨悲歌 计见秦王计见秦王 顾笑武阳顾笑武
4、阳 三、行刺三、行刺 秦廷搏击秦廷搏击 倚柱笑骂倚柱笑骂 遇难去逝遇难去逝 性格特征性格特征n深谋远虑深谋远虑n善于言辞善于言辞n刚毅刚毅n视死如归视死如归n机智机智n临危不惧临危不惧n英勇顽强英勇顽强n宁死不屈宁死不屈环境描写的作用n一、渲染气氛n二、烘托人物的心情烘托人物的心情n三、反映人物的性格或品质反映人物的性格或品质n四、推动情节的发展n五、深化作品主题n“易水诀别”一段对全文有什么作用？n一、渲染慷慨悲壮的气氛渲染慷慨悲壮的气氛n二、烘托主人公视死如归的心情烘托主人公视死如归的心情n三、反映主人公赤诚、忠义、的性格品质（性反映主人公赤诚、忠义、的性格品质（性格特征）格特征）n荆轲
5、粗犷豪迈粗犷豪迈，从容镇定、睿智多谋从容镇定、睿智多谋，大勇无畏大勇无畏，千载以下，还令人感到凛然而有生气。 行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈刚毅不屈，慷慨慷慨赴难、赤诚、忠义赴难、赤诚、忠义的精神，千秋万载令人感奋。 n“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 2011全国新课标卷n有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。荆轲刺秦王的意义（随堂作业）n北宋苏洵非议荆轲之行曰：北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉始速祸焉”。 n南宋鲍彪为南宋鲍彪为战国策战国策作注说：作注说：“轲不足道轲不足道也。也。”n朱熹认为朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言轲匹夫之勇，其事无足言”。n司马迁，司马迁，史记史记刺客列传刺客列传结尾说：结尾说：“其立其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”n左思的左思的咏史六咏史六 “虽无壮士节，与世亦殊虽无壮士节，与世亦殊伦伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧贱者虽自贱，重之若千钧”。n陶潜说他陶潜说他“其人虽已没，千载有余情其人虽已没，千载有余情”。n近代龚自珍赞扬他近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨江湖侠骨”。
