1、北教版三年级心理健康下册新同桌，你好 教学设计 【教学目标】 ： 1、学会解决与同桌之间的误会和矛盾，提高与同学沟通的能力。 2、 要有主动沟通的意识。 这节课中我全方位关注儿童青少年的健康成长， 为学生的人格发展起到导向和辅助的作用，让学生学会从不同的角度看 问题，在不同角度中唤醒与同学主动沟通的意识，保持了学生的良好心 理状态。 3、通过人生七色、心灵折光、换个角度看、明日之师等让学生认识到， 没有完全相同的两个人，换个角度看，会有不一样的收获和结果。 【教学重、难点】 ： 正确认识与同桌友好相处的重要性，主动与同学沟通。设计的教学内容 “重活动” 、 “重引导” 、 “重体验” 。通过学
2、习身边的榜样，对照己身，反 思不足，学会从不同的角度看人看事。 【教学准备】 ： 课前自主学习任务单，完成表格“说说心里话” 。 【教学过程】 ： 一、 课前导入 课前沟通：大家喜欢上心理健康课吗？ 出示课件，老师和大家有一个约定，希望同学们在这节课当中，能 够遵守我们的课堂约定：积极参与、心灵感悟、尊重他人并真诚分享。 今天，我们一起来学习新同桌，你好 。 二、读经典学古人，看视频思今人 1、诵读国学经典，学习古人如何交往 课件出示弟子规兄道友等内容，配乐自由读两遍，指名读。 指名说一说通过读，你读懂了什么？ 教师总结：如果人人都能做到言语忍，忿自泯，那人们自然相处融 洽。 2、观看微视频，
3、启发思考 （1） 、播放微视频我的新同桌 ，思考问题：佳佳的烦恼是什么？ 如果你的身边也来了这样一个新同桌，你会怎样？ 指名回答。 （2） 、说说心里话 同学们有没有类似的经历呢， 因为自己的想法或做法与同桌的不同， 而发生了争执或者不愉快的事情，拿出你的课前学习任务单，说说你的 心里话。指名说一说。 教师总结：看来大家在一些问题上的想法的确不太一样，都或多或 少的与同桌发生过不愉快的事情，看来同学之间的矛盾和冲突是普遍存 在的。 大家仔细想一想，与你发生冲突的同桌真的一无是处，没有一点优 点吗？ （3） 、找找同桌的优点 闭上眼睛，放松自己的身体，至少找出与发生争执的同桌 3 条优点， 并写
4、下来。指名回答。 教师总结：换个角度看，心中有一片天，别人也许是对的，要求别 人做到，首先自己要做到。经常想想自己的过错，才能不断进步。多宽 容别人，才能换来真诚和友谊。 三、 多种方式体会从不同角度看 1、 换个角度看，看到不同的结果 换个角度，我们能看到什么呢？ 一片落叶，从悲惨命运的角度看，零落成泥碾作尘；从高尚节操的 角度看，化作春泥更护花。一支蜡烛，从悲惨命运的角度看，蜡炬成灰 泪始干；从高尚节操的角度看，牺牲自己照亮别人。一支粉笔，从这两 个角度看，看到什么呢？你也来试试，指名填空。 教师总结：像这世界上找不到完全相同的两片树叶一样，在现实生 活中也找不到完全相同的两个人。而且，每
5、个人都有自己的优点，正如 俗话所说：尺有所短，寸有所长。 2、 看视频听故事 播放视频骆驼和羊 ，思考：这个故事告诉我们什么道理？你想对 骆驼和羊说点什么？指名说。 教师总结：其实每个人都有优点和缺点。孔子说：三人行，必有我 师焉。也就是说每个人都有值得他人学习的地方。 3、 走进明日之师 我对着大山怒吼，大山还以愤怒；我对着大山哀叹，大山还以伤悲； 我对着大山嗤笑，大山还以蔑视我对着同学_，同学_ 我对着同学_，同学_；我对着同学_，同学_。 我最欣赏_同学的勤奋，因为他 _。 我最欣赏_同学的机智，因为他_ _。 我最欣赏_同学的爱心， 因为他_ _。 我最欣赏_同学的正直，因为他_ _。 4、 考考你的眼力 课件出示图片，说说你看到了什么？ 思考：为什么同一幅图，不同的人看到不一样的结果？ 四、 课堂总结： 说说这节课你的学习收获是什么？指名说。 教师总结：同学们现在知道了怎样去做，课下还要把知道的落实到 实践中去。 五、 知行园地： 课下请大家主动做一件为他人着想的事，并谈一谈做完这件事的感 受。 板书设计： 新同桌，你好 说说心里话 角度 明日之师 优点 学习 缺点
