1、1辅导员心理健康工作知识培训辅导员心理健康工作知识培训2插入图片90后的语言我们还听得懂吗？插入图片一个人的你还忙的过来吗？插入图片面对危机我们还能从容吗？3LOVE认识我们的工作对象熟悉危机处理的操作流程构建便捷的工作路径4 知己知彼彼-了解90后物质丰富物质丰富生活安逸生活安逸 不注意节俭 缺少生活的责任感共处时间共处时间少；没有少；没有兄弟姐妹兄弟姐妹 孤独感强 较少顾虑他人父母要求父母要求多；控制多；控制严严 有些有才艺 缺少目标 叛逆经济背景：父母忙于挣钱家庭家庭变数多变数多 创伤 不安全感自自我我关注与认可关注与认可重感情、易受伤重感情、易受伤崇尚自由与个性崇尚自由与个性既单纯幼稚
2、，又世故成熟既单纯幼稚，又世故成熟5 尊重尊重- -理解理解 积极积极- -沟通沟通 循循循循- -善诱善诱 信马信马- -由缰由缰 知己知彼彼-了解90后6 四两拨千斤-用方法7 四两拨千斤-用方法http:/59.67.48.168:8080/zdxlcp8 四两拨千斤-用方法心理普查出的问题学生有过自身企图/行为/经常想亲友中有自杀史或自杀倾向的学生！受身边同学危机影响的学生遭遇突发事件受刺激的学生转系/休学/降级/处分而行为异常9 四两拨千斤-用方法家庭贫困/经济负担重/自卑性格过于内向/孤僻/交往少身体出现严重疾病，个人痛苦，周期长学业第一次不及格/多门不及格失恋后情绪反应强烈的学生
3、情绪问题：低落/抑郁/不交往10 四两拨千斤-用方法明显攻击行为和暴力倾向有心理疾病病史/正使用药物患有严重心理疾病：抑郁症/精神分裂等近期谈论过自杀/讨论自杀方法不明原因的送礼/道歉/请客/说告别话情绪突然明显异常/饮食睡眠障碍11 四两拨千斤-用方法 接受培训 及时上报 事后跟踪心护委员心护委员 收集信息 主动疏导 及时上报 定期谈话辅导员辅导员 及时上报 请求转介 善后/记录 事后跟踪心理辅导员心理辅导员 接受转介 情况反馈心理中心心理中心12对有严重心理障碍或心理疾病学生的干预措施对有严重心理障碍或心理疾病学生的干预措施对有自杀意念学生的干预措施对有自杀意念学生的干预措施对已经实施自杀
4、行为学生的干预措施对已经实施自杀行为学生的干预措施对有因心理因素引起的伤害他人意念或行为的学生的干对有因心理因素引起的伤害他人意念或行为的学生的干预措施预措施 临危不乱-熟措施13 临危不乱-熟措施个人不觉得痛苦即心理活动与周围环境相协调，没有与周围环境格格不入的表现即能胜任社会角色，做好自己分内该做的事情即在一个时间段中（如一周、一月、一季或一年）快乐的感觉大于痛苦的感觉他人不觉得异常社会功能良好14 临危不乱-熟措施精神障碍：由于各种原因原因引起的感知、情感和思维活动等精神活精神活动动的紊乱或者异常，导致患者明显明显的心理痛苦或者社会适应等功能的损害。严重精神障碍：疾病症状严重，导致患者社
5、会功能严重损害、对自身健康状况或者客观现实不能完整认识，或者不能处理自身事务的精神障碍。15 临危不乱-熟措施第十六条： 教师应当学习和了解相关的精神卫生知识，关注学生心理健康状况，正确引导、激励学生。 学校和教师应当与学生父母或者其他监护人、近亲属沟通学生心理健康状况。第二十三条： 心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗。心理咨询人员发现接受咨询的人员可能患有精神障碍的，应当建议其到符合本法规规定的医疗机构就诊。心理咨询人员应当尊重接受咨询人员的隐私，并为其保守秘密。16 临危不乱-熟措施第二十七条：精神障碍的诊断应当以精神健康状况为依据。除法律另有规定外，不得违背本人意志进行
6、确定其是否患有精神障碍的医学检查。第二十八条： 疑似精神障碍患者发生伤害自身伤害自身、危害他人危害他人安全的行为，或者有伤害自身、危害他人安全的危险的，其近亲属、所在单位、当地公安机关应当立即采取措施予以制止，并将其送往医疗机构进行精神障碍诊断。医疗机构接到送诊的疑似精神障碍患者，不得拒绝为其作出诊断。17 临危不乱-熟措施第二十九条：精神障碍的诊断应当由精神科执业医师作出。第七十八条： 违法本法规定，有下列情形之一，给精神障碍患者或者其他公民造成人身、财产或者其他损害的，依法承担赔偿责任：（一）将非精神障碍患者故意作为精神障碍患者送入医疗机构治疗的； 18 临危不乱-熟措施对有严重心理障碍或
7、心理疾病学生的干预措施对有严重心理障碍或心理疾病学生的干预措施请心理中心协助请心理中心协助收集关键信息收集关键信息 学院学院（辅导员（辅导员）综合建议综合建议告知家长告知家长看护学生看护学生确保安全确保安全否否是是学院带学院带就医就医家长到校家长到校否否签承诺书签承诺书是是家长带就家长带就医医是是确诊后确诊后办理相办理相关手续关手续确诊确诊介绍学生情况介绍学生情况精神疾病常识精神疾病常识安抚家长安抚家长是否符合第是否符合第28条条19 临危不乱-熟措施 学院学院（辅导员（辅导员）看护学生看护学生确保安全确保安全对有自杀意念学生的干预措施对有自杀意念学生的干预措施签不自杀签不自杀约定书约定书与家
8、长协商与家长协商家长出具书面同意书家长出具书面同意书学院监护小组送医治疗学院监护小组送医治疗办理相关手续办理相关手续家长要求回家治疗家长要求回家治疗家长办理完相关手续后才家长办理完相关手续后才能带学生回家能带学生回家提前告知辅导员提前告知辅导员带县级专科医院证明带县级专科医院证明康复后康复后心理中心或心理中心或专家评估专家评估家长能及时到校家长能及时到校学院协助送医学院协助送医/办理手续办理手续需住院需住院康复评估康复评估签订承诺书签订承诺书学院建档学院建档/交接交接/跟踪跟踪20 临危不乱-熟措施向学校报告向学校报告向保卫处报告向保卫处报告 学院学院（辅导员（辅导员）直接送医直接送医院或院或
9、120对已经实施自杀行为学生的干预措施对已经实施自杀行为学生的干预措施通知家长通知家长立刻到校立刻到校保护处理现场保护处理现场组织调查组织调查病情稳定后病情稳定后办理手续办理手续回家休养治疗回家休养治疗情况说明情况说明心理中心心理中心安抚现场受惊学生安抚现场受惊学生21 临危不乱-熟措施 学院学院（辅导员（辅导员）通知保卫通知保卫控制双方控制双方不能及时到校送医不能及时到校送医家长出具书面同意书家长出具书面同意书学院监护小组送医治疗学院监护小组送医治疗办理相关手续办理相关手续家长要求回家治疗家长要求回家治疗家长及时办理相关手续家长及时办理相关手续学生不得留校学生不得留校提前告知辅导员提前告知辅导员带县级专科医院证明带县级专科医院证明康复后康复后心理中心或心理中心或专家评估专家评估家长能及时到校送医家长能及时到校送医学院协助送医学院协助送医/办理手续办理手续需住院需住院康复评估康复评估签订承诺书签订承诺书学院建档学院建档/交接交接/跟踪跟踪通知家长到校通知家长到校对有因心理因素引起的伤害他人意念或行为的学生的干预措施对有因心理因素引起的伤害他人意念或行为的学生的干预措施22 临危不乱-熟措施心理危机突发事件报告表关于继续在校修读的相关协议家长告知书不自杀约定书23 临危不乱-熟措施熟悉程序详细记录做好善后24
