1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 八年级入班测试（语文） 一、积累与运用（ 30 分） 1、下列加点字注音全对的一项是（ ） (2 分 ) A 惩 罚（ chng） 卓 越 (do) 硕 果 (shu) 慷 慨 淋漓 (ki) B元 勋 (xn) 取 缔 (d) 愧 怍 (zu) 鞠躬尽 瘁 (cu) C头 颅 (l) 商 酌 (zhu) 修 葺 (r) 可歌可 泣 (q) D 恍 惚 (gung) 迸 溅 (bng) 点 缀 (zhu) 海市 蜃 楼 (chn) 2、下列词语的书写没有错误的一项是（ ） (2 分 ) A澎湃 沥尽心血 深误痛绝 浩浩荡荡 B榜样 大庭广众 颠沛流离 悔人不倦
2、 C祈祷 以身作则 悲天悯人 忍俊不禁 D烦躁 精疲力揭 语无轮次 小心翼翼 3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） (2 分 ) A听了郎朗精彩的钢琴独奏曲黄河后，大家都 叹为观止 。 B作为中华民族核武器 事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“两弹元勋”是 当之无愧 的。 C市民 秩序井然 地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。 D雷锋是 家喻户晓 的楷模， 1963 年 3 月 5 日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。 4、下列句子中没有语病的一项是（ ） (2 分 ) A“嫦娥二号”航天飞行器在圆满完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之旅。 B通过这次太空旅行，使
3、我们了解到很多关于太空的奥秘。 C我们在航天事业上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。 D宇航员积极采取措 施，加强安保工作，防止登月安全事故不要发生。 5、下列句子顺序排列正确的的一项是（ ）（ 2 分） _，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，心流激湍； ，你 尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。 文学是一座姹紫嫣红的百花园 文学是一杯回味无穷的香茗 文学是一幅意境高远的中国画 文学是一首清脆圆润的古曲 A B. C. D. 6、名著阅读 (4 分 ) 海底两万里是法国著名的科幻和小说家 的“海洋三部曲”之一，小
4、说讲述了一个神奇的故事：一位叫 的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“ 号 ”，大海中自由航行。这位作家创作了许多科幻小说，其中的科学 幻 想 如 今 大 部 分 已 变 成 现 实 ， 因 此 被 人 们 誉 为 “ 科 学 时 代 的 预 言 家 ” 和“ ”。 7、默写填空。（ 8 分） =【 ;精品教育资源文库 】 = （ 1）此夜曲中闻折柳， 。 （ 2）故园东望路漫漫， 。 （ 3） ，一览众山小。 （ 4） ，自缘身在最高层。 （ 5）可怜夜半虚前席， 。 （ 6） ，青草池塘处处蛙。 （ 7）予独爱莲之 ， 。 8、综合性学习。（ 8 分） （ 1）陋室铭中“谈笑有鸿儒，往来无白丁
5、”，爱莲说中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？请自选角度具体谈谈你的看法。（ 4 分） （ 2）在物质生活日益丰富的今天，你认为陋室铭中作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操如今还有必要提倡吗？为什么？（ 4 分） 二、阅读（ 40 分） （一）诗词赏析（ 4 分） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 9、请描述诗歌前两句所展现的情景（ 2 分） 10、从修辞角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（ 2 分） （二）课内文言文（ 11 分） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并
6、沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一 讲学 家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮 于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石=【 ;精品教育资源文库 】 = 又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，
7、可据理臆断欤？ 11、解释下列句子中的词语： （ 2 分） （ 1）山门 圮 于河（ ） （ 2） 湮 于沙上（ ） （ 3）沿河求之，不亦 颠 乎（ ）（ 4）转转不 已 （ ） 12、理解下列句子中“为”的不同含义： （ 3 分） 岂能 为 暴涨携之去？（ ） 众服 为 确论（ ） 必于石下迎水处啮沙 为 坎穴（ ） 13、翻译下列句子。 （ 4 分） （ 1）尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （ 2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 14、这篇文章讲述了一个什么道理，你从中受到什么启示？（ 2 分） 道理： 启示： (三 )课外阅读 (25 分 ) 求和
8、得和 毕淑敏 小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“ 5”的分数，还经常在课堂上朗读。 听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖 ?慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥淘粪的勺子刳毕淑敏啦 !”刚学过一篇淘粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平 日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拔。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。 我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。 这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小
9、，容易忘事。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。 作文每两周讲评一次：我便经受一次精神的炼狱。 我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了 ?”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。 老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗 ? 我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 我小心翼翼问老师：“我最近的
10、作文有进步吗 ?”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求?”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么 ?我还是第一次听到这种要求。你总 不能让同学们觉得那是无名氏写的吧 ?” 我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。” “你说得有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。 那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕
11、淑敏，今天念的范文是你写的吧 ? ”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后 ，我的作文越写越好。和同学们也能友好相处。 我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。 只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。 (选自 2009 年第 3 期科学大观园，有改动 ) 15文章第 2 段中说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”，请问这是为什么 ?（ 4 分） 16
12、画线句子运用了什么修辞手法 ?在内容和结构上有何作用 ?（ 4 分） 17 仔细揣摩下列语句中加点的词语，回答后面的问题。（ 4 分） (1)“ 我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑 ” 中，加点词 “ 故意 ” 表现了同学们怎样的态度 ?（ 2 分） (2)“ 我镇静 下来，一板一眼地说 ” 中，加点词 “ 一板一眼 ” 反映出 “ 我 ” 当时怎样的心理 ?（ 2 分） 18读了这篇文章，你认为 “ 我 ” 有哪些可取之处？说说你的看法。（ 4 分） 天窗 =【 ;精品教育资源文库 】 = 老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
