1、2016上半年辽宁小学教师资格证教育观真题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。A：形成性评价和总结性评价B：常模参照评价和标准参照评价C：配置性评价和诊断性评价D：正式评价和非正式评价2.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平3.长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习4.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳
2、的时期为。A：幼儿期B：婴儿期C：少年期D：青年期5.下列属于有意义的接受学习的是。A：背乘法表B：明确概念之间的关系C：应用公式解决问题D：科学研究6.现代教育心理学的奠基人是。A：加涅B：布鲁纳C：桑代克D：皮亚杰7.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。A：正例与反例配合法B：变式法C：比较法D：直观法8.1903年出版的世界上第一本教育心理学专著的作者是。A：弗洛伊德B：桑代克C：皮亚杰D：马斯洛9.对有关历史生活的领会，不能缺少。A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观10.信息加工学习理
3、论的创始者是。A：斯金纳B：巴甫洛夫C：加涅D：苛勒11.教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为原则。A：客观性B：发展性C：理论联系实际D：教育性12.知识是个体通过与环境相互作用后获得的。A：感受与体验B：前人经验C：记忆的内容D：信息及其组织13.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B：发展是跳跃的C：发展是平均进行的D：发展是有个别差异的14.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?A：关注发展阶段B：关注学生阶段C：关注情境阶段
4、D：关注生存阶段15.让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于。A：发现学习B：情境教学C：合作学习D：掌握学习16.皮亚杰的前运算阶段是在。A：02岁B：27岁C：7-12岁D：12岁以后17.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。A：近景性内部动机B：近景性外部动机C：远景性内部动机D：远景性外部动机18.跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是。A：同化B：条件反射C：顺应D：无条件反射19.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者B：原有的知识经验C：教师教学组织D：学科知识逻辑体系20.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的
5、学习模式是。A：并列结合学习B：总括学习C：下位学习D：上位学习21.被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克B：斯金纳C：泰勒D：梅伊22.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。A：56岁B：67岁C：78岁D：89岁23.由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。A：行为训练B：说理教育C：移情教育D：意志教育24.分半信度又称为。A：再测信度B：受试者信度C：评分者信度D：内部一致性信度25.让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于。A：发现学习B：情境教学C：合作学习D：掌
6、握学习26.把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?A：位置记忆法B：关键词法C：缩简法D：视觉想象27.短时记忆的容量有限，大约为个组块。A：52B：62C：72D：8228.以下属于关系概念的是。A：皮衣B：艺术家C：高低D：铅笔室29.小学生的主导活动是。A：游戏B：运动C：工作D：学习30.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A：避免失败者B：力求成功者C：自我实现者D：追求荣誉者31.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。A：望梅止渴B：画饼充饥C：谈虎色变D：叶公好龙32.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报
7、告评价结果的评价是指。A：形成性评价B：总结性评价C：常模参照评价D：标准参照评价33.记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。A：感觉记忆B：短时记忆C：长时记忆D：瞬间记忆34.监视计划执行(监视策略)和。A：调节策略B：精细加工策略C：组织实施策略D：价值性35.个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。A：前习俗水平B：公正水平C：习俗水平D：后习俗水平36.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?A：完形一顿悟说B：认知一结构学习论C：信息加工学习理论D：建构主义学习理论37.以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?A：完形一顿悟说B
8、：尝试一错误说C：意义学习D：建构主义的学习理论38.儿童道德性发展的公正阶段是在。A：25岁B：67岁C：810岁D：11、12岁以后39.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。A：0-6岁B：69岁C：916岁D：16岁一成年40.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。A：启发式B：算法式C：推理式D：演绎式41.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。A：童年期B：少年期C：青年期D：中学生期42.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20世纪20年代以
9、前B：20世纪20年代到50年代末C：20世纪60年代到70年代末D：20世纪80年代后43.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：普遍伦理水平44.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说B：共同要素说C：形式训练说D：认知结构说45.老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是。A：刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B：色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C：新颖的物体容易引起人的无意注意D：活动的物体容易引起人的无意注意46.奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。A：顺应B：反思C：同化D：观察47.语文成绩好，语文自我概念强，这说明。A：学习成绩与学业自我有较高相关B：学习成绩与学业自我不相关C：学习成绩与学业自我相互干扰D：自我概念决定学习成绩48.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A：痕迹衰退说B：干扰说C：同化说D：动机说49.学生学习的根本特点是。A：间接性B：接受性C：方向性D：连续性50.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。A：类属学习B：总结学习C：并列结合学习D：命题
