1、2017年西藏小学教师资格证学生观考真题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论B：经验类化理论C：共同要素说D：形式训练说 2.”闻一知十”等属于以下哪种迁移?A：顺就迁移B：同化性迁移C：重组性迁移D：具体迁移 3.将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。A：任务难度B：身心状态C：努力程度D：能力高低 4.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做。A：差生行为B：问题行为C：
2、逆反行为D：心理障碍行为 5. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是。A：定性评价B：考察性评价C：定量评价D：形成性评价 6. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：02岁B：27岁C：711岁D：1115岁 7. 想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。A：访谈法B：开放式问卷C：封闭式问卷D：实验法 8. 口头言语发展的关键期是几岁?A：1岁B：2岁C：3岁D：4岁 9. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。A：感觉登记B：注意C：组块D：复述 10. 下列
3、现象属于操作性条件反射的是。A：狗见食物分泌唾液B：铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液C：白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数D：人类的望梅止渴现象 11. 下列属于有意义的接受学习的是。A：背乘法表B：明确概念之间的关系C：应用公式解决问题D：科学研究 12. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A：认知内驱力B：附属内驱力C：欲望内驱力D：自我提高内驱力 13. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。A：概括B：抽象C：概念D：规则 14. 短时记忆的容量有限，大约为个组块。A：52B：62C：72D：82 15. 认为迁移产生的实质是个体对事物间关
4、系的理解的理论是。A：形式训练说B：关系转换说C：共同要素说D：经验类化说 16. 下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是。A：能力B：努力C：任务难度D：运气 17. 当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。A：任务难度太大B：努力不够C：运气不好D：能力不够 18. 在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。A：形成性评价B：总结性评价C：配置性评价D：非正式评价 19. 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?A：青年期B：青年初期C：少年期D：成年期 20. 某生的智力年龄为10岁，实
5、际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。A：80B：100C：125D：81 21. 独创性和。A：多样性B：迅速性C：流畅性D：价值性 22. 下面不属于元认知策略的是。A：计划策略B：组织策略C：监视策略D：调节策略 23. 概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习 24. 竞争中通常运用的是。A：发散思维B：形象思维C：动作思维D：辐合思维 25. 认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A：形式训练说B：关系转换说C：共同要素说D：经验类化说26.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A：避免失败者B：力求成功者C：自
6、我实现者D：追求荣誉者 27.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。A：时快时慢B：不快不慢C：先慢后快D：先快后慢 28.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C：专家教师注重回顾先前知识D：专家教师具有丰富的教学策略 29.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A：痕迹衰退说B：干扰说C：同化说D：动机说 30. 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。A：直接强化B：替代强化C：自我强化D：负强化 31. 道德情感和。A：道德理念B：道德行为C：道德品质D：道德意识 32. 具有失败倾
7、向的学生更倾向于将失败归因于。A：能力B：难度C：努力D：运气 33. 已有研究指出，口头言语发展的关键期是。A：2岁B：4岁C：6岁D：8岁 34. 一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平 35. 以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平 36. “狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。A：信号学习B：言语联结学习C：辨别学习D：概念学习 37. 学习英语单词属于。A：概念学习B：符号学习C：命题学习D：原理学习 38. 燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”
8、是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题B：案例C：反例D：正例 39. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。A：顺应B：反思C：同化D：观察 40. 监视计划执行(监视策略)和。A：调节策略B：精细加工策略C：组织实施策略D：价值性 41. “铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。A：上位学习B：下位学习C：并列结合学习D：派生类属学习 42. 学生傺轻松地演奏二泉映月，这说明其演奏技能已达到。A：定向阶段B：模仿阶段C：整合阶段D：熟练阶段 43. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段的危机冲突是。A：勤
9、奋感对自卑感B：主动感对内疚感C：自我同一性对角色混乱D：自主感对羞耻感 44. 学习的主体因素是。A：教师B：学生C：教学内容D：教学媒体 45. 单元教学计划等属于。A：以策略为中心的教学设计B：以媒体为中心的教学设计C：以课堂为中心的教学设计D：以系统为中心的教学设计 46. 情感具有。A：不稳定性B：可控性C：深刻性D：社会性 47. 儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。A：科学概念B：日常概念C：一级概念D：二级概念 48. 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。A：教师随堂评价B：教师自编测验C：随堂考试D：课堂提问测验 49. 以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学B：情境教学C：合作学习D：程序教学 50. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为。A：刺激分化B：消退C：刺激泛化D：获得
