1、班主任和班级班主任和班级常规管理常规管理班主任与班级常规管理班主任与班级常规管理班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任除了具有教师的一般素养外，还应符合班主任教师的特殊要求。（一）班主任的角色与作用（一）班主任的角色与作用1.班主任是班集体的组织者和领导者 马卡连柯：“集体是活生生的社会有机体，它之所以是一个有机体，就因为那里有机构、有职能、有各部分之间的相互关系和相互依赖。如果这样的因素一点也没有的话，也就没有集体了，所有的只是随随便便的一群人罢了。”2.班主任是联系各科教师及其它学校教育力量的纽带3.班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁4.班主任是学生全
2、面发展与个性发展的引路人 1.人格吸引原则 2.情感交流原则 3.活动为主原则 4.自主管理原则 5.持之以恒原则 6.公平平等的原则 7.坚持正面教育和表扬为主的原则。 8.因材施教的原则 9.科学性与艺术性的原则 四颗糖果的故事 1.了解研究全班学生开展教育工作的前提条件三方面：一是学生个人；二是班级整体状况；三是学生家庭背景。2.建立班主任的自然威信学生效仿的榜样 不依靠强硬手段，取决于班主任的自身修养、勤奋努力和创造性的工作。3.搞好班级日常管理重要条件所谓班级日常管理，就是班级中经常进行的、相对稳定的管理工作，主要包括：阶段性管理开学前、开学初、期中和期末的管理工作，以及一日管理工作
3、。开学前的准备工作主要是：做好新生的编班、交接工作；制定班级教育管理工作计划或工作要点；检查教室内的各种设施等。开学初的工作主要是：学生的报道注册；布置学习环境；领取教科书、练习本；制定班集体的奋斗目标；进行组织纪律教育等。期中的工作有：分析研究教和学两方面的情况；与家长联系；修订班级工作计划。期末工作有：接受学校对班级的检查评价；总结评比优秀集体、三好学生、特长学生、优秀学生干部等；不知班级学生的假期活动等。3.搞好班级日常管理重要条件一日管理工作是班主任管理工作的重点和经常性的管理工作。它包括：早读、晨检、晨会；课间的“两操”；中午的用餐和休息活动；下午的体育锻炼、课外活动，清扫教室和放学
4、。此外还有学生出勤、卫生检查、纪律情况和处理学生中的偶发事件等。 4.组织建立班集体第一，确立班级奋斗目标（班主任引导学生讨论决定）；第二，选拔和培养班干部（学期改选制或轮流执政式）；第三，形成正确的集体舆论；第四，培养优良的班风；第五，开展丰富多彩的集体活动。 5.进行家访和组织家长会 有一般性家访、慰问性家访、表扬性家访、沟通性家访、防微杜渐性家访、纠正不良家庭教育的家访等。 6.处理偶发事件 方法：降温处理法、以退为进法、移花接木法、幽默化解法等 7.进行必要的心理辅导班主任一日常规工作班主任一日常规工作班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班
5、主任任重要职责之一。为使常规教育具体落实，制定班主任工作一日常规如下：一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。五、检查课代表收交作业情况。六、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。八、注意和处理好班级偶发事件。九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。十、认真上好校班会课。督促学
6、生认真收听学校教育广播。十一、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）班主任一学期工作常规1、开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。2、做好班级学生情况分析，保证家访率100%。3、排好座位，安排好每天值日生。4、竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。6、抓好学生卫生习惯，保护视力。7、组建好班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。8、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。 9、做好每天的清扫工作、保洁工
7、作及教室卫生工作。10、每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。11、配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。12、积极配合大队部或团委，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。13、经常与家长联系，并做好记录。14、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。16、学期结束写好学生评语。常规管理是对班级学生一般因素、通常状态的管理，常规是班级学习、生活、休息的最基本要求，与每个学生息息相关，不因班主任的更换与时空的变化而改变，是学校管理的基础。常规管理覆盖班主任管理的大部分领
8、域，通过常规，运用常规达到班级整体运行常态化的目的。 ? 低低 高高 德德 高高 低低 才才二、班级常规管理二、班级常规管理才才 德德 才才（一）班级常规的意义 教师如何在开学不久即先发制人，运用适当的方法建立良好的班级常规，是日后班级管理成功的先决条件。 良好的班级管理的前提是学生了解自己所被期望的行为，班级常规，简称班规就好比合同或契约，规定了学生在学校的行为规则，班规也就是班级的“法”，不但能压制坏行为的发生，同时也培养良好的学习与生活习惯。 配合班规的制定，往往需要一套有效的奖惩制度。（二）班级常规建立的步骤（二）班级常规建立的步骤班规的建立是班级中每一个人都应参与的大事。班规建立方式
9、班规建立方式较低年级学生中年级较高年级班规的制定通常由教师主导，由教师根据学生的生长背景及道德认知阶段拟好班规条文，再向学生单向提出。是民主思想启蒙阶段，学生较关心与自己切身有关的事务，参与意愿较高，可由教师和学生共同拟定。可通过班级自治组织（班委会等）的运作，去决定一套自己期望且愿意去执行的班规。李镇西：爱心班级、书香班级、自治班级主要适用于中高年级学生的班规制定程序主要适用于中高年级学生的班规制定程序 1.1.教师要先有腹案教师要先有腹案教师要在开学前厘清对学生行为表现的期望。教师在构思时，可分别从整洁、秩序、礼节、安全、课业、公物使用、学校规定等方面来决定对学生的期望。并非全部的期望都急
10、着在开学第一天就和学生沟通，有一部分仍可留待日后适当时机再提出。将班级常规分成两部分：生活公约和规定事项前者是全班学生遵守的一般性行为指导，书写后张贴在教室；后者是例行性工作的做法和步骤，由教师解说示范。教师预先构思对学生的期望教师预先构思对学生的期望课业方面课业方面行为方面行为方面第一天第一天沟沟 通通日日 后后沟沟 通通ex.作业缴交：Ex.座位安排整洁秩序：ex.学校奖惩规定：ex.实验室规定借书规定成绩评定2.2.让学生表达愿望让学生表达愿望 教师可以设计一些方式（1 1）利用作文簿或周记）利用作文簿或周记 让每一位学生按自己的期望，写下“如何使班级更快乐、更好”的作文。 教师要告诉学
11、生“我们要制定班规”，让学生了解班规的意义和重要性。 期望的写作题目稍有不同： 原班级成员：“班级的优点及需要改进的地方”、“我们的班级” 新加入成员：“如何使班级更好” 教师批阅每个人的期望并整理后影印成册发给学生参考（2 2）利用小组讨论方式）利用小组讨论方式 首先，分组观察一周，找出秩序或整洁上的偏差行为，课余讨论，记录心得。 其次，教师以“如何使班级更快乐、更好”为题让同学共同讨论，充分发表意见。 有时，可以把前项影印成册的全班期望交由个小组讨论，并记录下共同意见。 老师应尽可能对小组讨论提供协助、建议。 一周后班会时，小组代表报告该组提出的“班规”内容及奖惩细则；如提出的“班规”条文
12、超过全班1/2以上的票数，该条条文即成立。3.3.将期望转化为具体班规将期望转化为具体班规 班会中通过的班规或是教师拟好的条例，第二天要再书写张贴于教室显眼处。 公布之日实施，有关奖惩办法，也可书写张贴于“生活公约之后”。 为给学生在新规定实施初期有时间适应，教师可试行”不贰过“之法。 所谓不贰过，是给第一次犯错的人有”自新“的机会。学生发展学生发展4. 4.班规制定时应注意的几点原则班规制定时应注意的几点原则v（1 1）内容简洁）内容简洁v条文简单扼要容易记住，且明确合理。v勿用抽象名词，如传统的礼、义、廉、耻等易让学生茫然。v要符合学生的认知能力及生活经验。v（2 2）正面措辞）正面措辞v
13、内容用字宜具正面意义，正面鼓励往往比负面禁止有效。v要告诉学生“该如何做”，不是告诉他“不可以作些什么”。v例如例如: :“上课发言先举手”取代“上课禁止擅自说话”v“对人要尊重”取代“禁止吵架、打架”v“爱惜公物”取代“禁止破坏公物”等4. 4.班规制定时应注意的几点原则班规制定时应注意的几点原则（3 3）数目不多）数目不多510条最为恰当，以免多而不精，学生也记不住。 当学生已经记住一些规则后，再逐渐增加。 目标一次定太多，等于没有目标（4 4）张贴于教室内）张贴于教室内张贴在显眼地方，如学生违规，应明确指出哪一条；如学生对所触犯的规条不清楚，必要时可提出来全班一起讨论，加深记忆。（5 5
14、）可更换规定）可更换规定每隔一段时间，或视班级需要（旧的班规都已做到时），可以随时拿下，更换或增加新的条文，引起学生注意。常让学生讨论也不失为提醒之道。（6 6）掌握先机）掌握先机学期一开始就要订立班级常规，通常第一天是订立班规的好日子，以后可利用班会时间加以制订或修改。如是需要用到小组讨论的方式或是征询学生对班级的期望时，可能需要再花一周的时间做“民意调查”，但基本上都要把握住学期开始的这段时间。举例：某一班级生活公约可否修改？ 1.不要破坏公物2.扫地时要自动把椅子搬上桌子3.上学不要迟到4.午睡要安静5.上课不睡觉6.上体育课时要尽快到操场集合7.下课时要把门窗、电灯、电扇关上8.中午扫
15、完地回教室要安静9.作业要按时交齐10.费用应于定期内缴交举例：某一班级生活公约修改后 1.爱护公物（正面措辞、较积极，12条的修改）2.准时到校（正面措辞、较积极，3条的修改）3.上课要迅速就位、专心听讲（合并56条）4.按时交作业及规定款项（合并910条）5.注意门户、节约能源（简洁易记，7条的修改）6.维护教室里的宁静（合并4、8条）（三）班级常规的项目和内容（三）班级常规的项目和内容 为了建立班规的过程更流畅、更巨细无遗地包含学生日后可能会出现的“各种状况”，在全班开会决定班规内容之前，教师须构思好班级常规的项目。 实际制定时，不须将全部项目一一纳入，须据班级情况实际制定时，不须将全部
16、项目一一纳入，须据班级情况从最需要的规则开始。从最需要的规则开始。 例如，班上秩序问题严重，则可能需要从如何让学生上、下课间动静得宜的规定来着手。 班级常规的项目和内容，学者和专家的分类方法不太一班级常规的项目和内容，学者和专家的分类方法不太一致，但实质内容大同小异。致，但实质内容大同小异。 下表将呈现班规的一些实质内容活动具体内容服装仪容1.头发随时梳洗，定时剪理2.服装穿着整齐3.指甲常修剪4.升旗时服装整齐整洁工作1.牢记清洁责任区2.迅速就位勤打扫3.工作认真按时完成4.扫地工具用完放回原位5.垃圾要按时处理6.值日生每节下课后把黑板擦干净7.值日生下课后关锁门窗8.值日生早自习前做好
17、教室保洁工作9.桌椅排列纵横线务求整齐10.窗户打开要固定活动具体内容整洁工作11.物品器材用后归位、排整齐12.丢弃垃圾前要做好分类处理13.看到脏乱随时捡14.打扫完毕一定请组长检查15.扫地之前必先洒水16.打扫期间不准嬉戏集会1.迅速安静排好队2.升旗时要行注目礼/敬礼3.唱国歌要立正并恭敬地唱4.除值日生外,教室内不留人5.用心听讲并实践6.表现优者嘉勉,表现差者要改进7.集会时不随便说话8.发言时要先征得主持人的许可9.解散时如没有特别规定,一律整队依次离开10.遇到事故要离开时先报告老师活动具体内容上课1.上课预备铃响立刻进教室2.实验/体育课要提早就位3.准备好用具等老师来上课
18、4.要起立向老师敬礼问好5.认真听讲,踊跃发言6.发生疑难随时问7.认真做好各科作业8.课本作业本不乱涂9.上课注意听讲,不做正课以外的事10.老师点名应举手答”到”11.提问必先举手,经老师允许之后才可发言12.分发材料由前向后传,缴交作业由后向前传13.一段活动结束后必须迅速把东西收拾整齐14.上课中除必须文具外,桌上不得摆有其他东西15.老师尚未进教室之前一律安静自修16.分发教具时由小组长领取,收回亦然17.与同学研究问题时声音只能两个人听见,不可干扰别人活动具体内容下课1.要起立向老师致谢或再见2.离开教室时作为椅子要摆好3.禁止区不准私自进入(顶楼、地下室等)4.不边走边吃5.进入
19、商店要排队6.游戏玩耍重安全7.进办公室要说“报告”8.听到“广播”或“报告”要停止活动并听9.在教室内、走廊上不得奔跑或追逐喊叫10.要活动、要打球到操场运动1.要爱护运动器具和用品2.要遵守运动规则和老师的规定3.比赛要服从裁判的判决与指挥4.运动后用具应归还原位5.运动后应洗手、擦汗并禁止吃冰凉食品6.运动时应注意安全7.爱护公物，保持运动场所的整洁活动具体内容午间活动1.休息时间应在户外游戏或走动2.下课后如果别班尚未下课，不要去影响人家上课3.中午休息时间不要做剧烈运动4.无休一律要在座位上休息5.用午餐要安静、排队、守秩序6.自备碗筷兼做环保7.餐食礼仪要注意8.用完餐要清理好9.
20、饭后洗手、刷牙并节约用水放学1.收拾书包不遗漏2.路队编排静又快3.降旗时守秩序4.路队行进不吵闹5.关锁门窗6.座位的椅子要摆好，抽屉里的东西要带回家7.回家路上不逗留，不买零食活动具体内容其它校内生活1.进厕所要先敲门、离开后要随手关门2.上厕所要保持厕所的整洁3.不乱丢纸屑4.捡到东西或金钱一定要交给老师5.送东西给师长或由师长手里接东西，一定要用双手6.不涂抹墙壁7.不破坏无人售卖机或公共电话8.用水后随时关好水龙头9.不缺席、不逃学、有事必先请假10.发现陌生人要报告师长11.服从高年级学长组的指导并照顾低年级学弟妹12.遇见问题立刻向老师反映活动具体内容居家生活1.先做功课再游戏2
21、.做完功课给父母亲检查3.空余时间帮忙做家事4.爱干净每天洗澡5.准备明天的用具6.早睡早期精神好7.看书写字要认真上下学1.吃过早餐再出门2.不迟到，不早退3.东西带齐上学去4.排好路队，并行经有岗哨的路口5.遵守交通规则6.家长接送者，离校门口30米处下车步行进校门或校门口等7.遇见老师或同学要道早问好8.乘坐公车依序排队，给老弱让座9.走路时不乱跑、不吃零食、不逗留（四）讲解和示范班规（四）讲解和示范班规 班级常规制定后，最重要的还是要让学生知道如何去做。 老师要对某些繁琐或重要的条文加以说明或亲自演练，并让学生练习，直到会为止。 借用班杜拉（Bandura）示范教学五步骤： 1.1.示
22、范示范 教师通过行为、语言、图片（投影、卡通、画片）等形式组合呈现或单独呈现并讲解。 2.2.温习温习 对教师所示范项目让全体学生一起用口头重述温习，23次。 3.3.演练演练 请自愿的学生将示范的项目再演练一遍。有三个目的： 让老师检查学生反映的正确程度； 让其他同学再温习一次； 让教师有机会增强行为，并成为全班的替代强化。（四）讲解和示范班规（四）讲解和示范班规 4.4.迁移迁移 让学生马上将新学的事务应用于实际情形中。 以上四个步骤要让学生有参与感，不只是冷淡、平板地表现出来。 5.5.指正错误指正错误 要马上指正学生的错误，但记得不要个别指正，而是要再示范一次，然后让学生演练一次。 不
23、让学生困窘，有可使全班再注意一次正确的做法。 在示范学习的过程中，老师要记得明确而清楚的响应与增强。 “很好！很好！” “很好，你已经懂得如何把扫地用具排列整齐很好，你已经懂得如何把扫地用具排列整齐”（五）班级常规的执行（五）班级常规的执行 班规不是口号，要班规不是口号，要“知行合一知行合一”。 1.1.班规执行的原则班规执行的原则 （1 1）对事不对人）对事不对人 就事论事，不意气用事，要一视同仁。 （2 2）预防重于治疗）预防重于治疗 预防比事后惩罚、责骂好。 教师认真指导学生实践，并以身作则，辅导学生多实践。 （3 3）注重合作而非命令）注重合作而非命令 班规是协助学生自我引导的，而非操
24、纵学生表现教师权威。 对待犯规学生勿以直接强迫命令、指挥恐吓方式对待。1.1.班规执行的原则班规执行的原则 （4 4）正向的引导）正向的引导 “教室乱七八糟，纸屑垃圾到处都是，简直是” “把自己位置四周纸屑捡一捡，垃圾整理好。” （5 5）随时指导）随时指导 制订班规后集中指导，配合公民道德课以及周会、班会等。 （6 6）表扬优良表现）表扬优良表现 赞扬是一种力量，赞扬是一缕阳光！ 对表现优良的学生公开地表扬，可以激发学生追求荣誉感及上进心。2.2.班规执行的方法班规执行的方法（1 1）开展生活竞赛）开展生活竞赛 每周对各班进行多项的量化评比，由值周老师和学生干部对同学评分，每周统计；在班级中
25、可采用分小组竞赛方式落实班级常规的执行。（2）奖励 利用周会或朝会当众表扬，激发其他同学见贤思齐。（3）团体辅导 利用晨会、班会或团体活动实践集体辅导。（4 4）各科教学配合）各科教学配合 才采用讨论、报告、说话、绘画、唱游、辩论等方式进行。（5 5）利用）利用“自我评鉴表自我评鉴表” 学生自行填表，自我评鉴、反省、改进。也可由班干部或教师根据设计过的“班规试行评鉴表”来评鉴。（六）班级常规的评鉴（六）班级常规的评鉴 班规订出后，教师应指导学生随时提出检讨。班规订出后，教师应指导学生随时提出检讨。 评鉴方式分为三种：评鉴方式分为三种： 1.学生自我评鉴、同学间相互评鉴、教师评鉴； 2.每日评鉴
26、配合生活、伦理与健康教育指导时机评鉴。 3.每周评鉴（或期中、期末）运用班会时机评鉴 班主任可以设计“班级常规执行评量表”让学生自我检讨。 班主任领导制订的班级常规是否合理，业需要评鉴。项 目是偶尔否1.你的班级中责任和工作分配明确吗？2.学生的责任或义务是正向积极的表述吗？3.每个学生清楚自己的责任吗？4.学生是否参与生活公约的制定吗？5.你和学生充分地讨论过生活公约的内容吗？6.学生们能自主自律、自我负责吗？7.你最近两周内重新检讨过生活公约的内容吗？8.学生家长指导你班上的生活公约吗？9.学生家长知道你的管教原则和方式吗？10.你经常和学生家长保持练习吗？结论：班级常规是由学生自己制定（商定条文）、执行、司法（自己检讨奖惩）的程序，是一种培养民主生活的教育方式，也是最合乎德育原理的教育方法。班级常规管理是从生活公约做起的，生活公约订立后，还要指导学生订立奖惩办法，才能使学生把生活公约的条文落实到日常生活之中。启示：学校每学期评定启示：学校每学期评定最佳班规及最佳班级！最佳班规及最佳班级！ 您的快乐 是我的心愿， 送人玫瑰， 手有余香啊！ 谢谢大家哈哈哈哈哈哈！哈哈哈哈哈哈！
