1、 第一节第一节 艺术的社会功能艺术的社会功能 艺术作品具有独特的审美价值，艺术生产是通艺术作品具有独特的审美价值，艺术生产是通过创造具有审美价值的艺术作品来满足人的审美需过创造具有审美价值的艺术作品来满足人的审美需要。要。 艺术具有艺术具有认知功能、教育功能、娱乐功能认知功能、教育功能、娱乐功能等等多种社会功能，但多种社会功能，但审美价值却是艺术最主要和最基审美价值却是艺术最主要和最基本的特性本的特性。艺术始终把创造和实现审美价值来满足。艺术始终把创造和实现审美价值来满足人的审美需要，作为自己最主要和最基本的功能。人的审美需要，作为自己最主要和最基本的功能。一、审美认知作用一、审美认知作用 孔
2、子：孔子：“诗，可以兴，可以观，可以诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名兽草木之名”。1.1.认识社会、历史、人生（通过直观可视的艺术认识社会、历史、人生（通过直观可视的艺术形象，展示古今中外的社会生活）形象，展示古今中外的社会生活） 莫高窟第莫高窟第249249窟窟 西魏西魏 （534534556556） 巴尔扎克巴尔扎克人间喜剧这个包括91部小说作品按其类别分为风俗研究、哲学研究、分析研究三大类，其中风俗研究最为重要，数量最多，因此又将其分为私人生活、外省生活、巴黎生活、军事生活、乡村生活等6大场景。 人间喜剧展
3、示了法国社会的整个面貌，其社会历史内容可以归纳为：贵族衰亡、资产者发迹、金钱罪恶，被称为三大主题 影视影视音乐音乐舞蹈舞蹈戏曲戏曲2.2.认识自然现象（科教片、风景片、科幻片）认识自然现象（科教片、风景片、科幻片） 科教片：人体漫游、走近科学、科教片：人体漫游、走近科学、探索发现探索发现等等3.3.艺术独特的审美认知功能艺术独特的审美认知功能二、审美教育作用二、审美教育作用1.1.含义：含义： 艺术是作用于人的灵肉，是艺术家与欣赏艺术是作用于人的灵肉，是艺术家与欣赏者的一种心灵对话，艺术家把自己的生命意识者的一种心灵对话，艺术家把自己的生命意识和审美体验融入作品之中，欣赏者通过作品获和审美体验
4、融入作品之中，欣赏者通过作品获得二度体验。这种由一个生命进入另一个生命得二度体验。这种由一个生命进入另一个生命之中的之中的“对话对话”，使艺术成为一种感性生命的，使艺术成为一种感性生命的创生和传达，成为主体间的一种深层精神活动。创生和传达，成为主体间的一种深层精神活动。就这个意义而言，艺术成为人们心灵沟通的渠就这个意义而言，艺术成为人们心灵沟通的渠道，成为人的灵魂净化之所，人的精神家园。道，成为人的灵魂净化之所，人的精神家园。2.2.中外思想家对艺术审美教育的重视中外思想家对艺术审美教育的重视 孔子孔子礼乐相济、柏拉图、亚里斯多德礼乐相济、柏拉图、亚里斯多德教育、净化、快感教育、净化、快感3.
5、3.艺术审美教育作用的特点：艺术审美教育作用的特点： a a、以情感人（、以情感人（柴可夫斯基的音乐柴可夫斯基的音乐） b b、潜移默化（历代爱国诗）、潜移默化（历代爱国诗） c c、寓教于乐、寓教于乐三、审美娱乐作用三、审美娱乐作用1.1.含义：主要指通过艺术欣赏活动，使人们的审含义：主要指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，使身心得到愉快和休息。使身心得到愉快和休息。2.2.艺术作品之所以特别受人欢迎，在于它能给人艺术作品之所以特别受人欢迎，在于它能给人以精神上的享受，通过欣赏文艺使人们的审美以精神上的享受，通过欣赏文
6、艺使人们的审美需要得到满足，精神上产生一种愉悦、美感。需要得到满足，精神上产生一种愉悦、美感。3.3.使劳动者得到积极的休息，从而以新的精力投使劳动者得到积极的休息，从而以新的精力投入到新的工作。入到新的工作。第二节第二节 艺术教育艺术教育 艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人。艺术教育承担着开启人的感知养全面发展的人。艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。和谐发展的重任。一、美育与艺术教育一、美育与艺术教育 1 1、古代思想家把美育视为道德教育的特殊方
7、式、古代思想家把美育视为道德教育的特殊方式 2 2、席勒正式提出美育的概念席勒正式提出美育的概念，并从自然与人、，并从自然与人、感性与理性等基本哲学命题出发，为实现人性的感性与理性等基本哲学命题出发，为实现人性的复归这一更为深刻的层面来论述美育，成为提倡复归这一更为深刻的层面来论述美育，成为提倡审美教育的代表人物。审美教育的代表人物。 代表作：代表作：美育书简美育书简 3 3、近代中国审美教育的提倡者、近代中国审美教育的提倡者王国维、王国维、蔡元培蔡元培 4. 4.美育的核心是艺术教育。人的审美教育美育的核心是艺术教育。人的审美教育可以通过多种途径实现，但是艺术是对个可以通过多种途径实现，但是
8、艺术是对个人目的明确施加审美影响的基本手段。人目的明确施加审美影响的基本手段。二、艺术教育在当代社会生活中的重要意义二、艺术教育在当代社会生活中的重要意义1.”1.”艺术教育艺术教育”概念的狭义理解和广义理解概念的狭义理解和广义理解 广义的艺术教育强调普及艺术的基本知识和基本原理，广义的艺术教育强调普及艺术的基本知识和基本原理，通过对优秀艺术作品的评价和欣赏，来提高人们的审美通过对优秀艺术作品的评价和欣赏，来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。2.2.在当代社会中，这种广义的艺术教育显得更加必要和迫切。在当代社会中，这种广义
9、的艺术教育显得更加必要和迫切。 三、艺术教育的任务和目标三、艺术教育的任务和目标 艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人。艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人。 1. 1.普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。 优秀艺术作品塑造出生动的艺术形象，鞭挞丑恶，颂扬优秀艺术作品塑造出生动的艺术形象，鞭挞丑恶，颂扬美好，因而可以培养人的高尚审美趣味，帮助人们提高审美美好，因而可以培养人的高尚审美趣味，帮助人们提高审美判断力。判断力。 2. 2.健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。 想象力比知
10、识更重要。训练表现美、创造美的能力。想象力比知识更重要。训练表现美、创造美的能力。 3. 3.陶养人的情感，培养完美的人格陶养人的情感，培养完美的人格。 艺术审美能够使处于日常感性中的人获得艺术审美能够使处于日常感性中的人获得全新的审美体验，从而超越日常生活中的平庸、全新的审美体验，从而超越日常生活中的平庸、麻痹，而感到一种新的感性的境界。美的艺术麻痹，而感到一种新的感性的境界。美的艺术形象总是能鼓舞人们产生一种向上的意愿。形象总是能鼓舞人们产生一种向上的意愿。30写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
