1、本溪市第二十一中学本溪市第二十一中学 江娟江娟苏教版义务教育课程标准实验教科书七年级下苏教版义务教育课程标准实验教科书七年级下生物生物第四单元第四单元 第第12章章 第二节神经调节第二节神经调节 第二课时第二课时教学地位教学地位:通过本节课的学习通过本节课的学习,能帮助学生更好地理解神经能帮助学生更好地理解神经系统的调节作用系统的调节作用. 教学目标教学目标 知识目标知识目标: 1.概述反射和条件反射概述反射和条件反射 2.举例说出非条件反射和条件反射举例说出非条件反射和条件反射 3.说出人类条件反射的特征说出人类条件反射的特征 技能目标技能目标: 1.通过实习的活动通过实习的活动,使学生学会
2、与他人合作的能力使学生学会与他人合作的能力 2.通过观察、分析、讨论，提高学生观察能力、通过观察、分析、讨论，提高学生观察能力、 分析问题和理解问题的能力分析问题和理解问题的能力 情感目标：情感目标：1.认同非条件反射和条件反射在人们生活中的存认同非条件反射和条件反射在人们生活中的存 在。在。2.通过学习条件反射的建立过程，使学生养成通过学习条件反射的建立过程，使学生养成 良好的生活习惯良好的生活习惯。 教学重点：教学重点： 1.概述反射和条件反射。概述反射和条件反射。 2.举例说明反射包括非条件反射和条件反射。举例说明反射包括非条件反射和条件反射。 3.说出人类条件反射的特征。说出人类条件反
3、射的特征。教学难点：教学难点： 1.理解非条件反射和条件反射。理解非条件反射和条件反射。 2.举例说出条件反射的建立过程。举例说出条件反射的建立过程。教法分析：教法分析： 情境教学法情境教学法 、 亲身体验法、调查法等亲身体验法、调查法等学法分析学法分析:参与情境创设、调查和实习活动，通过讨论、参与情境创设、调查和实习活动，通过讨论、分析、观察获得知识分析、观察获得知识教学媒体：教学媒体：多媒体课件多媒体课件 牙签牙签 解剖针解剖针 反射：反射：人和动物通过人和动物通过神经系统神经系统对接受的信息发生的对接受的信息发生的反应反应。（是神经系统调节生命活动的（是神经系统调节生命活动的基本方式基本
4、方式）非条件反射非条件反射膝跳反射膝跳反射1.两人一组两人一组,一人做在凳子上一人做在凳子上,让让一条腿自然搭在另一条腿上一条腿自然搭在另一条腿上.2.另一人用手掌内侧边缘快速地另一人用手掌内侧边缘快速地扣击被测试同学上面那条腿的膝扣击被测试同学上面那条腿的膝盖下的韧带盖下的韧带.注意观察发生的现注意观察发生的现象象.在这一过程中在这一过程中,你能否用大脑你能否用大脑控制自己不作出这样的反应控制自己不作出这样的反应?条件反射条件反射食物分泌唾液（非条件反射）食物分泌唾液（非条件反射）（非条件刺激）（非条件刺激）铃声铃声 不分泌唾液不分泌唾液(无关刺激无关刺激)食物食物+铃声铃声 分泌铃声分泌铃
5、声(非条件刺激和无关刺激多次结合非条件刺激和无关刺激多次结合)铃声铃声 分泌唾液分泌唾液(条件反射条件反射)(条件刺激条件刺激)条条 件件 反反 射射 的的 建建 立立 过过 程程 人类能对抽象的语言、文字等信息发生人类能对抽象的语言、文字等信息发生反应，从而建立起人类特有的条件反射。反应，从而建立起人类特有的条件反射。望望梅止渴梅止渴条件反射：条件反射： 后天性反射后天性反射非条件反射非条件反射： 先天性反射先天性反射调查调查合理的合理的睡眠时间睡眠时间自己的自己的平均值平均值本组的本组的平均值平均值本班的本班的平均值平均值睡眠时间睡眠时间(/h) 青少年时期，学习任务较重，用脑较多，青少年
6、时期，学习任务较重，用脑较多，每天的睡眠时间应不少于每天的睡眠时间应不少于8小时。小时。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！
