1、训练目标：训练目标：传神细腻的心理描写传神细腻的心理描写 产生的产生的“感觉感觉”可以是：可以是：激动、感恩、喜悦、温暖、幸福激动、感恩、喜悦、温暖、幸福也可以是：也可以是：惭愧、内疚、自责、反思惭愧、内疚、自责、反思还可以是：还可以是：情感道德方面的情感道德方面的“感觉感觉”、闪烁理性色彩、闪烁理性色彩的的 人生感悟人生感悟“怦然心动怦然心动”强调了强调了“感觉感觉”的特点的特点偶发性偶发性突然性突然性震撼的力量震撼的力量引起引起“怦然怦然心动心动”的缘的缘由由物物事事人人月光下的夜来香月光下的夜来香 月色朦胧月色朦胧 我轻轻地走到花架下。在月光温柔地抚摸下，别我轻轻地走到花架下。在月光温柔
2、地抚摸下，别的花都已静静地睡去，唯有她的花都已静静地睡去，唯有她夜来香又开放了！夜来香又开放了！ 她那亭亭玉立的身姿，秀颀而又挺拔。片片叶儿，她那亭亭玉立的身姿，秀颀而又挺拔。片片叶儿，仿佛一叶扁舟，荡起层层碧起的涟漪；又像一只碧玉仿佛一叶扁舟，荡起层层碧起的涟漪；又像一只碧玉的杯盏，盛满了琼浆玉液。那美妙动人的花骨朵，慢的杯盏，盛满了琼浆玉液。那美妙动人的花骨朵，慢慢地舒开了黄得晶莹透明的花瓣中，中央突起一小簇慢地舒开了黄得晶莹透明的花瓣中，中央突起一小簇花蕊，宛如一群身披黄纱的仙子在翩翩起舞。月儿将花蕊，宛如一群身披黄纱的仙子在翩翩起舞。月儿将清辉倾泻在花上、叶上，投下了袅袅婷婷的倩影。一
3、清辉倾泻在花上、叶上，投下了袅袅婷婷的倩影。一阵清风拂过，芳香便扑鼻而来，沁人心脾，使阵清风拂过，芳香便扑鼻而来，沁人心脾，使人仿佛要醉倒在花下。一切都沉浸在恬淡和悦的美人仿佛要醉倒在花下。一切都沉浸在恬淡和悦的美丽之中了。丽之中了。 我翻开书，试图找到褒奖夜来香的名言警句，我翻开书，试图找到褒奖夜来香的名言警句，来赞美她。但是，我失望而却步了。不是那来赞美她。但是，我失望而却步了。不是那“疏影疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的梅花，便是那的梅花，便是那“一从陶令评章后，千古高风说到今一从陶令评章后，千古高风说到今”的秋菊；不的秋菊；不是那是那“任是无情也动人任是无情
4、也动人”的牡丹，就是那的牡丹，就是那“出淤泥出淤泥而不染而不染”的莲花。在众多的锦言妙语中，竟没有一的莲花。在众多的锦言妙语中，竟没有一句对夜来香的溢美之辞。我不禁困惑了：为什么这句对夜来香的溢美之辞。我不禁困惑了：为什么这样美的花儿，群芳谱中竟没有她的芳名？样美的花儿，群芳谱中竟没有她的芳名？ 我又重新回到夜来香的身旁，想从她那儿找到我又重新回到夜来香的身旁，想从她那儿找到答案。她仍旧是以恬美淡雅的幽香迎着我。当低头答案。她仍旧是以恬美淡雅的幽香迎着我。当低头看到那参差迷离的花影时，我明白了：因为她只看到那参差迷离的花影时，我明白了：因为她只是在夜晚才开放啊。是在夜晚才开放啊。 这时我内心深
5、处忽然产生了一种怦然心动的这时我内心深处忽然产生了一种怦然心动的感觉。说不清是替她鸣不平，还是感觉。说不清是替她鸣不平，还是我也不知我也不知道。只轻轻捧起了一朵黄花，小心地抚平一片被道。只轻轻捧起了一朵黄花，小心地抚平一片被风吹皱的花瓣，凝望着花蕊中的一颗小小的清露。风吹皱的花瓣，凝望着花蕊中的一颗小小的清露。“这可是你那多愁善感的泪珠么？这可是你那多愁善感的泪珠么？”我喃喃地问我喃喃地问她，她，“你伴着月亮匆匆来到这个世间，当晨曦升你伴着月亮匆匆来到这个世间，当晨曦升起的时候，你又匆匆离去。你的生命有如昙花一起的时候，你又匆匆离去。你的生命有如昙花一现那么短暂，而有谁知道你在开花，你在吐艳，
6、现那么短暂，而有谁知道你在开花，你在吐艳，你在酝酿着大气的清香呢？你是那样默默无闻你在酝酿着大气的清香呢？你是那样默默无闻啊！啊！” 又一阵微风，香气似乎更浓了，我对她产生又一阵微风，香气似乎更浓了，我对她产生的的那种感觉甚至更浓了，不经意间，我凑上前去，深那种感觉甚至更浓了，不经意间，我凑上前去，深深地吸了口这馥郁的芳香。啊，真惬意。此时此刻深地吸了口这馥郁的芳香。啊，真惬意。此时此刻我对夜来香产生的怦然心动的感觉顷刻间化作我对我对夜来香产生的怦然心动的感觉顷刻间化作我对她由衷的赞美：她由衷的赞美：”这不是夜来香对人无私无欲的奉这不是夜来香对人无私无欲的奉献吗？献吗？“这香气仿佛化作了一条纯
7、洁清澈的涓涓细这香气仿佛化作了一条纯洁清澈的涓涓细流，缓缓地从我心上流过，带走了我的疑虑、我的流，缓缓地从我心上流过，带走了我的疑虑、我的困惑。哦，我错了，夜来香，从你那清香中感到错困惑。哦，我错了，夜来香，从你那清香中感到错了了你不是为炫耀自己你不是为炫耀自己 的芳姿而开放，更不是为的芳姿而开放，更不是为了受人赞扬而活着；哦，我懂了，夜来香，从你的了受人赞扬而活着；哦，我懂了，夜来香，从你的清香中，我懂了清香中，我懂了你之所以不与百花争艳，是因你之所以不与百花争艳，是因为静谧的夜晚更需要你呀；哦，我悟了，夜来香，为静谧的夜晚更需要你呀；哦，我悟了，夜来香，从你的清香中领悟了从你的清香中领悟了
8、人，不能为赞美而生，不人，不能为赞美而生，不可为可为索取而活。索取而活。 夜来香，我要赞美你，哦，不，不，你不需夜来香，我要赞美你，哦，不，不，你不需要赞美，你不愿受赞美，你只求默默无闻地奉献要赞美，你不愿受赞美，你只求默默无闻地奉献你自己。那么，你把你的清香永远留给我吧！你自己。那么，你把你的清香永远留给我吧！ 我走了，带着满身芬芳我走了，带着满身芬芳 我走了，带着对你怦然心动的感觉我走了，带着对你怦然心动的感觉点评：点评：一、关注生活，提炼生活；一、关注生活，提炼生活；二、品味精彩，循序渐进；二、品味精彩，循序渐进；三、描写入微，引用恰当。三、描写入微，引用恰当。 要弹奏出使人要弹奏出使人
9、“怦然心怦然心动动”的美曲，必须注意一下的美曲，必须注意一下三三点点: 心曲动人，取决于心动的独特性、个性化，做心曲动人，取决于心动的独特性、个性化，做到到“动动”别人所未别人所未“动动”，力避力避“动动”人所已人所已“动动”，力戒为阅卷老师唱催眠曲。，力戒为阅卷老师唱催眠曲。 你所记叙的你所记叙的“怦然心动怦然心动”，必须，必须人无我有人无我有，人人有我有我“强强”，能拨动读者的能拨动读者的“心动心动”之弦。之弦。 心曲动人，还必须设置引发心曲动人，还必须设置引发“心灵一颤心灵一颤”的的具体具体过程过程。“怦然心动怦然心动”具有突发性，但行文不能具有突发性，但行文不能“突突发发”，因为这，因
10、为这“突发性突发性”不是无缘无故的从天而降，不是无缘无故的从天而降，“突发突发”之前必须有或之前必须有或不以为然不以为然、或、或熟视无睹熟视无睹、或、或习习以为常以为常的心理过程，对于的心理过程，对于“怦然心动怦然心动”以后的以后的“感觉感觉”来说，这一过程是一种来说，这一过程是一种心理期待心理期待，写足这种，写足这种心理期待，在结构上才能产生心理期待，在结构上才能产生铺垫蓄势铺垫蓄势、对照衬托对照衬托、一波三折一波三折的作用，才能引人一读。反之，必然直奔主的作用，才能引人一读。反之，必然直奔主题，索然无味。题，索然无味。 必须以必须以心理心理描写为描写为主要主要描写手段，描写手段，动作、语言
11、动作、语言等描写为等描写为辅助辅助手段。所描写手段。所描写的心理流程要真实细腻，变化自然，前的心理流程要真实细腻，变化自然，前后连贯，照应周密，防止粗疏和简单化。后连贯，照应周密，防止粗疏和简单化。例文二：例文二：“痛痛”爱一生爱一生例文一：例文一：在期待怦然心动的日子里在期待怦然心动的日子里例文三：例文三：舞起轻盈的蓝纱裙舞起轻盈的蓝纱裙例文四：例文四：栀子花情结栀子花情结在期待怦然心动的日子里在期待怦然心动的日子里 看到看到“怦然心动的感觉怦然心动的感觉”这一话题，我真的这一话题，我真的“怦怦然心动然心动”了了我回到了那期待我回到了那期待“怦然心动怦然心动”又不可又不可得的日子得的日子 教
12、室的后门轻轻地开了，一位同学从我身旁过去，教室的后门轻轻地开了，一位同学从我身旁过去，走出教室。我真羡慕那些同学，每次考试之后，老师走出教室。我真羡慕那些同学，每次考试之后，老师就找他们去谈话。到了初三，老师已不可能把心思放就找他们去谈话。到了初三，老师已不可能把心思放在像我这样的困难生身上了。我很孤独，也很沮丧。在像我这样的困难生身上了。我很孤独，也很沮丧。后门又被推开后门又被推开唉，我什么时候能被呼叫一次，来唉，我什么时候能被呼叫一次，来一回一回“怦然心动怦然心动”呢！呢！ 那一次，我鼓足勇气去办公室，想请老师帮我分析那一次，我鼓足勇气去办公室，想请老师帮我分析分析学习现状。老师正谈笑风生
13、，旁边的两位同学眉分析学习现状。老师正谈笑风生，旁边的两位同学眉开眼笑，一脸的自信。我悄悄地立在一旁，老师似乎开眼笑，一脸的自信。我悄悄地立在一旁，老师似乎看到了我，可不知怎么那目光很快又移开了。一会儿，看到了我，可不知怎么那目光很快又移开了。一会儿，上课铃响了，我揣着未了的心愿直奔教室，上课铃响了，我揣着未了的心愿直奔教室，觉得同学觉得同学们似乎都用异样的目光看着自己。此时我倒是们似乎都用异样的目光看着自己。此时我倒是“怦然怦然心动心动”了了伤心？失望？恼怒？自责？反正是说不伤心？失望？恼怒？自责？反正是说不清道不明的感觉。清道不明的感觉。 我用书遮着脸，悄悄地哭了。此时我多么我用书遮着脸，
14、悄悄地哭了。此时我多么希望有位希望有位老师递给我一块手帕，然后拍一下我的肩膀，温和地老师递给我一块手帕，然后拍一下我的肩膀，温和地劝慰一句劝慰一句可是没有。老天哪，这可是没有。老天哪，这“怦然心动怦然心动”的的感觉为感觉为什么这样难以降临到我的身上呀什么这样难以降临到我的身上呀！ 又一个晚自习，我正在看那一道道深奥的题目。忽又一个晚自习，我正在看那一道道深奥的题目。忽然，我的余光里出现了一个影子，正向我走来，我把眼然，我的余光里出现了一个影子，正向我走来，我把眼睛悄悄地斜了斜，是老师！我的心怦怦直跳：老师找我睛悄悄地斜了斜，是老师！我的心怦怦直跳：老师找我谈话了，老师找我谈话了！果然，老师走到
15、最后一排，谈话了，老师找我谈话了！果然，老师走到最后一排，在我身边停住了！他轻轻地敲敲我面前正在看的书。我在我身边停住了！他轻轻地敲敲我面前正在看的书。我忽地从座位上弹了起来。老师一惊，然后示意我坐下，忽地从座位上弹了起来。老师一惊，然后示意我坐下，又敲着我旁边的位置说：又敲着我旁边的位置说：“怎么没来上课？怎么没来上课？” 啊！老师原来不是找我的。我顿时要晕过去了，啊！老师原来不是找我的。我顿时要晕过去了，又羞又恼的泪水唰唰地往肚里流：什么时候您能留心一又羞又恼的泪水唰唰地往肚里流：什么时候您能留心一下像我这样的学生，让我享受一次下像我这样的学生，让我享受一次“怦然心动的感觉怦然心动的感觉”
16、呀！呀！点评：点评：一、立意深刻；一、立意深刻；二、描写真实细腻；二、描写真实细腻；三、对比手法运用娴熟。三、对比手法运用娴熟。“痛痛”爱一生爱一生 我我一个地地道道的农村孩子，从记事起，我爸曾一个地地道道的农村孩子，从记事起，我爸曾多次对我说，农村苦，农村的孩子要比城里孩子更多一份多次对我说，农村苦，农村的孩子要比城里孩子更多一份坚强。十几年来，我就是这样一直伴着坚强。十几年来，我就是这样一直伴着“痛痛”的爱长大的。的爱长大的。 也不知是上帝对我的垂青，还是其他什么原因，小学也不知是上帝对我的垂青，还是其他什么原因，小学毕业时，我由于成绩优异，被县城一所民办中学免费录取。毕业时，我由于成绩优
17、异，被县城一所民办中学免费录取。 至今我还清楚地记得，开学的那一天，爸骑着那辆跟至今我还清楚地记得，开学的那一天，爸骑着那辆跟他二十多年的老他二十多年的老“凤凰凤凰”，为我驮着铺盖。我跟在后面，为我驮着铺盖。我跟在后面，背着大包、小包，一路紧骑。一路上，父女俩没说一句话。背着大包、小包，一路紧骑。一路上，父女俩没说一句话。我知道，爸还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块我知道，爸还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢钱呢。 来到新的学校，一切的一切都显得那么的新鲜，学来到新的学校，一切的一切都显得那么的新鲜，学校里的人多得像赶集似的。校门口停满了小轿车、面校里的人多得像赶集似的。校门口
18、停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。爸把那辆破包车和各式各样的摩托车。爸把那辆破“凤凰凤凰”倚靠倚靠在一棵小树上，也没上锁，扛着铺盖卷，走过拥挤的在一棵小树上，也没上锁，扛着铺盖卷，走过拥挤的人群。我紧跟着爸，生怕走散了。我周围都是大人，人群。我紧跟着爸，生怕走散了。我周围都是大人，费了好大的力气才挤了过去。爸帮我找到宿舍，挑了费了好大的力气才挤了过去。爸帮我找到宿舍，挑了挨着窗户的一个床铺，爸说这儿阳光好，不潮，冬天挨着窗户的一个床铺，爸说这儿阳光好，不潮，冬天暖和。至于其他安慰之类的话一句也没说，放下铺盖暖和。至于其他安慰之类的话一句也没说，放下铺盖卷，转身就走。卷，转身就走。“爸！爸
19、！”我大喊了一声，爸转过身来，我大喊了一声，爸转过身来，“啥事？啥事？”我望着爸没吱声，只是苦笑了一下，转身我望着爸没吱声，只是苦笑了一下，转身又走了。我强忍着泪水，自己收拾床铺。看着别的家又走了。我强忍着泪水，自己收拾床铺。看着别的家长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷地流了下来，长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷地流了下来，但我马上擦干了泪水。爸说过，农村的孩子更要坚强。但我马上擦干了泪水。爸说过，农村的孩子更要坚强。 以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐车，有时步行。回家以后，自己生火做饭，并拾掇房车，有时步行。回家以后，自己生火做饭，并
20、拾掇房间，然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来，这是间，然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来，这是多年来养成的习惯，从未改变过。多年来养成的习惯，从未改变过。 光阴荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上光阴荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来，五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来，爸爸已早早地去干活了。我自己做熟饭，饭后，坐车爸爸已早早地去干活了。我自己做熟饭，饭后，坐车去考场。就在我将要走进考场的大门时，一个熟悉的去考场。就在我将要走进考场的大门时，一个熟悉的身影突然出现在我的视野中。万万没有想到是爸爸，身影突然出现在我的视野中。万万
21、没有想到是爸爸，他还是骑着他那辆破他还是骑着他那辆破“凤凰凤凰”来了。顿时，一股怦然来了。顿时，一股怦然心动的感觉流遍我的全身，我的泪水再也止不住了，心动的感觉流遍我的全身，我的泪水再也止不住了，一个劲儿地在眼里直打转。一个劲儿地在眼里直打转。“爸，你怎么来了，误一爸，你怎么来了，误一天天工十几块钱呢！工十几块钱呢！”“”“农活再忙，你一个人考试，我不放农活再忙，你一个人考试，我不放心，快进去吧，一会儿就考试了，不在外边等着你。心，快进去吧，一会儿就考试了，不在外边等着你。” 写到这里，我的泪水禁不住又流了下来。爸爸，您写到这里，我的泪水禁不住又流了下来。爸爸，您放心吧，我一定会考好的，因为有
22、您在外边等着我，还放心吧，我一定会考好的，因为有您在外边等着我，还有您多年来的嘱托我的那句话，让我有怦然心动感觉的有您多年来的嘱托我的那句话，让我有怦然心动感觉的话话点评点评 文章的文章的过人之处过人之处表现在以下三点：表现在以下三点：一、选材富有个性一、选材富有个性 司空见惯的平凡小事来表现父爱的主题，正是这种司空见惯的平凡小事来表现父爱的主题，正是这种“特别的爱特别的爱”给给“特别的我特别的我”，才塑造出了，才塑造出了“我我”自强不自强不息、独立进取的精神。息、独立进取的精神。二、叙事角度小巧二、叙事角度小巧 送女入学、陪女中考两件小事，以小见大。送女入学、陪女中考两件小事，以小见大。三、
23、感情朴实自然三、感情朴实自然舞起轻盈的蓝纱裙舞起轻盈的蓝纱裙 初学种花，精于园艺的老姐就抛给我一棵大蒜。我初学种花，精于园艺的老姐就抛给我一棵大蒜。我满腹狐疑满腹狐疑：“学种花，还得先学种大蒜？学种花，还得先学种大蒜？”“”“蒜？好意蒜？好意思说！这是最好养的一种郁金香。思说！这是最好养的一种郁金香。”“”“郁金香？郁金香？”我的我的惊异溢于言表惊异溢于言表，被尊为花王的郁金香竟孕育在如此不起，被尊为花王的郁金香竟孕育在如此不起眼的眼的“蒜头蒜头”中，原来生命的高贵也可以在平凡中绽放。中，原来生命的高贵也可以在平凡中绽放。 耐心地把耐心地把“蒜头蒜头”种下，耐心地重复着浇水、施种下，耐心地重复
24、着浇水、施肥肥十几天后幼芽破土而出。我十几天后幼芽破土而出。我好奇地观望好奇地观望，即使两，即使两片叶子已经凋谢，却比已盛开的花高贵了数倍，原本仗片叶子已经凋谢，却比已盛开的花高贵了数倍，原本仗着老姐的宠爱而傲慢放肆的玫瑰也因此自惭形秽而收敛着老姐的宠爱而傲慢放肆的玫瑰也因此自惭形秽而收敛了许多。了许多。 每天放学，我都要到花圃边，听这株幼苗放歌，记每天放学，我都要到花圃边，听这株幼苗放歌，记录它成长的瞬间。小芽每天成长着，别的花每天嫉妒着，录它成长的瞬间。小芽每天成长着，别的花每天嫉妒着，我每天我每天快乐快乐着着 原来生命存在最直接的意义是不断接受别人给予的恩原来生命存在最直接的意义是不断接
25、受别人给予的恩惠，同时又竭尽自己所能带给别人快乐。惠，同时又竭尽自己所能带给别人快乐。 又是一个隆冬，转眼又到春末，花圃中各色花卉又竞又是一个隆冬，转眼又到春末，花圃中各色花卉又竞相开放了，唯一沉寂的，就是那高贵的郁金香，可我没机相开放了，唯一沉寂的，就是那高贵的郁金香，可我没机会等待它的第一次开放，因为我得拼搏中考了。会等待它的第一次开放，因为我得拼搏中考了。 繁重的功课使我无心再侍弄它们。繁重的功课使我无心再侍弄它们。“各位，自生自灭各位，自生自灭吧！吧！”我叹息。幼苗也仿佛知道什么似的，颤抖了一下，我叹息。幼苗也仿佛知道什么似的，颤抖了一下，随即又沉寂了。随即又沉寂了。 五个星期过去了，
26、也许信奉多年的上帝也眷顾我可爱五个星期过去了，也许信奉多年的上帝也眷顾我可爱的花草们，竟然阳光柔和，雨水充足的花草们，竟然阳光柔和，雨水充足 昨天，中考前一天，身心俱疲的我，机械地把身体拖昨天，中考前一天，身心俱疲的我，机械地把身体拖进临花圃的书房，刚坐下就嗅到一股暗香。是山茶？但这进临花圃的书房，刚坐下就嗅到一股暗香。是山茶？但这可怜的娇小姐，几天前就掉了。是腊梅？这风雪傲客可不可怜的娇小姐，几天前就掉了。是腊梅？这风雪傲客可不会轻易改节在这潮热的初夏盛开。是月桂？这位浓妆艳抹会轻易改节在这潮热的初夏盛开。是月桂？这位浓妆艳抹 的少妇发散的香味充斥着市侩与腻味的少妇发散的香味充斥着市侩与腻味
27、可这香味清新脱可这香味清新脱俗，淡得近乎清水，若不是空气被挤压得变态污浊甚至疯俗，淡得近乎清水，若不是空气被挤压得变态污浊甚至疯狂，是决计闻不到这味道的，难道是哪位不知名的野花的狂，是决计闻不到这味道的，难道是哪位不知名的野花的芬芳？芬芳？ 我带着几许迷恋与好奇，跨进花圃，是它我带着几许迷恋与好奇，跨进花圃，是它郁金香！郁金香！我我怦然心动怦然心动：也许是早晨，也许就是刚才，它开出了自己：也许是早晨，也许就是刚才，它开出了自己的第一朵花！翠绿的细芽上的美丽的花，紧凑的花瓣微微的第一朵花！翠绿的细芽上的美丽的花，紧凑的花瓣微微泛出蓝色，在阳光的映射下显得模糊却透明，仿佛一件轻泛出蓝色，在阳光的映
28、射下显得模糊却透明，仿佛一件轻盈的蓝纱裙，在风中尽情摇曳，叶片上残留的水珠似盈的蓝纱裙，在风中尽情摇曳，叶片上残留的水珠似耳垂似宝石，衬托着这迷人的蓝衣天使，在群芳中闪烁着耳垂似宝石，衬托着这迷人的蓝衣天使，在群芳中闪烁着高贵庄重又不失娇艳的光芒高贵庄重又不失娇艳的光芒 怦然心动怦然心动中，一种生活的哲思漾遍全身：原来，环境中，一种生活的哲思漾遍全身：原来，环境的优劣好坏总难如愿，但每一个生命都可以绽放属于自己的优劣好坏总难如愿，但每一个生命都可以绽放属于自己的灿烂，只要坚持的灿烂，只要坚持简评：简评： 娓娓道来，不枝不蔓，隽永清新，芬芳可人，娓娓道来，不枝不蔓，隽永清新，芬芳可人，文章本身就
29、是一株轻盈摇曳的郁金香。作者文章本身就是一株轻盈摇曳的郁金香。作者“无无知知”“”“好奇好奇”“”“观望观望”“”“快乐快乐”“”“叹息叹息”直至直至“怦怦然心动然心动”的过程，郁金香由的过程，郁金香由“破土成长破土成长”到到“归于归于沉寂沉寂”直至不经意间的绽开笑脸和暗香浮动，都写直至不经意间的绽开笑脸和暗香浮动，都写得得曲折细腻曲折细腻，富有诗意富有诗意，透露出作者的灵秀之气。，透露出作者的灵秀之气。这也使文章远离了图解概念和直奔主题，平添了几这也使文章远离了图解概念和直奔主题，平添了几分自然、委婉和含蓄。结尾升华主旨，点到为止，分自然、委婉和含蓄。结尾升华主旨，点到为止，给人回味。给人回
30、味。栀子花情结栀子花情结 静谧的夜。窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上静谧的夜。窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间我又回忆起那个让我栀子花又开了吗？刹那间我又回忆起那个让我怦然心怦然心动动的瞬间的瞬间 那是个栀子花开的季节，空气中都浮动着馥郁的香那是个栀子花开的季节，空气中都浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累哦，下楼走走吧！哦，下楼走走吧！ 初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着，初夏的夜还是稍稍带点凉意
31、的。我漫无目的地走着，突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩俩？ 我跟了上去。我跟了上去。 爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的 情人。我暗情人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了呢！暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了呢！ “阿嚏！阿嚏！”猛然间，妈妈打了个寒战。猛然间，妈妈打了个寒战。 爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。披上。“啊呀，怎么着凉了！啊呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到
32、脑后。的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。 “没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！的！”妈妈有些焦急。妈妈有些焦急。 “孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！吧！”爸爸想责怪一个孩子那样柔声说道。爸爸想责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢？那样关心过妈妈呢？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜空。花大朵大朵地开放，仿佛精
33、灵一般绽放在夜空。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵栀子花小心地插在妈妈碎的头发，微笑着轻轻把那朵栀子花小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头八岁的少女那样微微低下了头 那一刻，我那一刻，我怦然心动怦然心动，刹那间终于明白，刹那间终于明白“执子之执子之手，与子偕老手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，
34、付出爱意。 栀子飘香的季节里，重温那栀子飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉怦然心动的感觉，我，我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中长开不败呢？在栀子树下，让那朵栀子花在生命中长开不败呢？简评：简评： 这是水到渠成的这是水到渠成的“怦然心动怦然心动”！披衣、顺发、！披衣、顺发、“责责怪怪”、插花构成的、插花构成的细节群细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱大潮，猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱的动人心曲。栀子花不仅作为背景，而且赋予比
35、喻意的动人心曲。栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的义，增添了文章浓浓的诗情画意诗情画意。作者以。作者以“爱心传递爱心传递曲曲”结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心怦然心动动”深远的文化影响力，言尽而意无穷。深远的文化影响力，言尽而意无穷。 托物抒情托物抒情栀子花满纸溢香，精选细节夫妻情感人之栀子花满纸溢香，精选细节夫妻情感人之深。深。v作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨命知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多
36、彩的生活运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。值得我们珍惜的很多很多。v请以请以“珍惜所拥有的珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文为题，写一篇文章。章。v提示和要求：（提示和要求：（1）首先在横线上把题目补充完）首先在横线上把题目补充完整。横线上可选填的有整。横线上可选填的有“青春、幸福、知识、激青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉情、健康、荣誉”等词语。（等词语。（2）选择你最能驾）选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。（情。（3）文中不得出现真实的校名、地名、人）文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则会扣分。（名，否则会扣分。（3）字数不少于）字数不少于500字。不字。不得抄袭。得抄袭。布置作业：布置作业：v v v v v v v v v v
