1、哲思短章哲思短章时光时光当你静悄悄地沉寂于一种忘我的情绪中，这时你常常会忽视时当你静悄悄地沉寂于一种忘我的情绪中，这时你常常会忽视时光的存在，你会忘记你的出生你的死亡光的存在，你会忘记你的出生你的死亡你只听得到你只听得到“嘭嘭嘭嘭”的心跳声。久了，你抬起头来，你看，阳光的绿荫又移了一寸，的心跳声。久了，你抬起头来，你看，阳光的绿荫又移了一寸，树木的嫩叶又长了一分，这就是时光。时光被你的寂静拉长了，树木的嫩叶又长了一分，这就是时光。时光被你的寂静拉长了，许多的时光就恍若梦中一闪即逝了。许多的时光就恍若梦中一闪即逝了。正是这些点点滴滴、微不足道的时光，组成了我们的生命。孩正是这些点点滴滴、微不足道
2、的时光，组成了我们的生命。孩提，期盼时光的消逝，恨不得让时光再生出一双翅膀，载着自提，期盼时光的消逝，恨不得让时光再生出一双翅膀，载着自己的理想快快飞翔；少年，父母长辈柔柔的温情使你盼望时光己的理想快快飞翔；少年，父母长辈柔柔的温情使你盼望时光就在温馨的一刹那凝固，以期品尝那一刻的甜蜜；成年，你历就在温馨的一刹那凝固，以期品尝那一刻的甜蜜；成年，你历经了爱情的卿卿我我，成家立业，不知不觉，时光如丝绸在手经了爱情的卿卿我我，成家立业，不知不觉，时光如丝绸在手掌轻盈滑下，只留下一丝怅然的感觉。有一天你会突然感到：掌轻盈滑下，只留下一丝怅然的感觉。有一天你会突然感到：时光真快，生命的时光在不经意间已
3、经烟飞云散。时光真快，生命的时光在不经意间已经烟飞云散。在时光的咏叹调中，人正如一朵花。时光无情的平等，它时刻在时光的咏叹调中，人正如一朵花。时光无情的平等，它时刻告诉你：青春有过但只有一次，肌体活过也仅此一生。你有什告诉你：青春有过但只有一次，肌体活过也仅此一生。你有什么理由不好好珍惜呢？么理由不好好珍惜呢？修身名句修身名句 知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。论语论语为政为政 赏读：赏读：做人的根本是诚信，知道的就承认已经知道了，不知做人的根本是诚信，知道的就承认已经知道了，不知道的就是不知道，这就是聪明智慧。自作聪明的人总是把无知道的就是不知道，这就是聪明智慧
4、。自作聪明的人总是把无知当已知。真正智慧者面对真理和事实，是不会强不知以为知的。当已知。真正智慧者面对真理和事实，是不会强不知以为知的。 水至清则无鱼，人至察则无徒。水至清则无鱼，人至察则无徒。 汉汉班固班固汉书汉书东方朔传东方朔传 赏读：赏读：宽容是一种美德，也是事业成功的前提，人生不能宽容是一种美德，也是事业成功的前提，人生不能过于苛刻。班固认为，水太清净了，没有鱼能够生存；人过于过于苛刻。班固认为，水太清净了，没有鱼能够生存；人过于苛察，对别人求全责备，就不会有朋友。苛察，对别人求全责备，就不会有朋友。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 汉汉司马迁
5、司马迁报任少卿书报任少卿书 赏读：赏读：生命的价值是不一样的，每个人都难免一死，但有生命的价值是不一样的，每个人都难免一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死得连一根鸿毛的价值也不如。的人死得比泰山还重，有的人死得连一根鸿毛的价值也不如。死，是自然规律，不可抗拒，但如何对待死，死得有价值，却死，是自然规律，不可抗拒，但如何对待死，死得有价值，却是每个人都应认真对待的严肃的问题。是每个人都应认真对待的严肃的问题。 国而忘家，公而忘私。国而忘家，公而忘私。 汉汉班固班固汉书汉书贾谊传贾谊传 赏读：赏读：为了祖国利益忘记了自己的小家，为了公众的利益为了祖国利益忘记了自己的小家，为了公众的利益忘了个人的
6、利益。大禹治水，工作很忙，三次路过家门口都没忘了个人的利益。大禹治水，工作很忙，三次路过家门口都没有进去看一看，被传为佳话。爱国主义和集体主义在任何时候，有进去看一看，被传为佳话。爱国主义和集体主义在任何时候，都是值得发扬广大的不朽精神。都是值得发扬广大的不朽精神。 话题阐释话题阐释一、不同文体对相同材料的转化要求是不同的一、不同文体对相同材料的转化要求是不同的记叙文与议论文对材料的转化的要求与手段均不相同。具体区记叙文与议论文对材料的转化的要求与手段均不相同。具体区别如下：别如下：例如针对汶川地震中例如针对汶川地震中“母亲用身体护住婴儿，母亲用身体护住婴儿，婴儿被救出时仍婴儿被救出时仍在熟睡
7、在熟睡”这则在网上广为流传的材料这则在网上广为流传的材料，下面两篇文章因文体不，下面两篇文章因文体不同，其转化就有其各自鲜明的特点。同，其转化就有其各自鲜明的特点。及时的疏救，唤醒了人们生的希望；全力的拼搏，创造了一个及时的疏救，唤醒了人们生的希望；全力的拼搏，创造了一个又一个生命的神话。最难忘的莫过于以死护子的那位母亲，她又一个生命的神话。最难忘的莫过于以死护子的那位母亲，她的果敢坚毅、她的大爱无疆让全国人民落下眼泪！的果敢坚毅、她的大爱无疆让全国人民落下眼泪！“宝贝，我宝贝，我爱你！爱你！”这条短信也必将成为孩子日后的座右铭！人间大爱这条短信也必将成为孩子日后的座右铭！人间大爱不因八级大地
8、震而畏缩，不因坚固的水泥板而飘散。相反，菊不因八级大地震而畏缩，不因坚固的水泥板而飘散。相反，菊残犹有傲霜枝，越是残酷，越是要彰显生命的伟力！记住吧！残犹有傲霜枝，越是残酷，越是要彰显生命的伟力！记住吧！无物似情浓！无物似情浓！ 高考全国卷高考全国卷优秀作文优秀作文不能忘却的记忆不能忘却的记忆你知道吗，女儿？就在我给你喂奶的时候，天摇地动，地震你知道吗，女儿？就在我给你喂奶的时候，天摇地动，地震发生了！能往哪里跑呢？我们住在五楼。我和你躲进了卫生发生了！能往哪里跑呢？我们住在五楼。我和你躲进了卫生间。间。看着你，我心中就充满了幸福。常常想，你快快地成长，上看着你，我心中就充满了幸福。常常想，你
9、快快地成长，上学的时候，我给你扎上漂亮的蝴蝶结，端详着你，我心中便学的时候，我给你扎上漂亮的蝴蝶结，端详着你，我心中便溢满了欢乐；常常想，一节课结束，你在校园里蹦蹦跳跳，溢满了欢乐；常常想，一节课结束，你在校园里蹦蹦跳跳，和那么多的小同学有说有笑；常常想，和那么多的小同学有说有笑；常常想，“六一六一”儿童节表演，儿童节表演，聪明伶俐的你在舞台上又是唱又是舞，让台下的我看得发傻聪明伶俐的你在舞台上又是唱又是舞，让台下的我看得发傻发呆！发呆！现在这一切已不能够实现，楼房塌了，水泥预制板不留情面地现在这一切已不能够实现，楼房塌了，水泥预制板不留情面地砸在我的身上。也就是预制板垮塌的瞬间，我采取了卧倒
10、的姿砸在我的身上。也就是预制板垮塌的瞬间，我采取了卧倒的姿势，将你护在了我的身下。我的双腿一动也不能动，全被预制势，将你护在了我的身下。我的双腿一动也不能动，全被预制板压住了。现在，我能活动的只有双手。不过庆幸的是，你毫板压住了。现在，我能活动的只有双手。不过庆幸的是，你毫发未损，仍旧扑闪着大眼睛看着我，我的女儿啊！发未损，仍旧扑闪着大眼睛看着我，我的女儿啊！看着你，我心中就充满了幸福。常常想，你放学回家，还没进看着你，我心中就充满了幸福。常常想，你放学回家，还没进门，就已经在喊门，就已经在喊“妈妈，我饿了，快给我做饭妈妈，我饿了，快给我做饭”；常常想，接；常常想，接到通知去学校开家长会，班主
11、任老师一遍又一遍将你表扬，说到通知去学校开家长会，班主任老师一遍又一遍将你表扬，说你是一个优秀的女孩；常常想，在电视机前，看你加入学校代你是一个优秀的女孩；常常想，在电视机前，看你加入学校代表队参加电视台组织的学生辩论会，你出其不意的言辞让对方表队参加电视台组织的学生辩论会，你出其不意的言辞让对方张口结舌难以招架。张口结舌难以招架。时间已经过去一天了，怎么还没有人来救援？是啊，我们的县时间已经过去一天了，怎么还没有人来救援？是啊，我们的县城四面环山，如果隧道塌方，交通也就瘫痪。外面的人们又怎城四面环山，如果隧道塌方，交通也就瘫痪。外面的人们又怎么能够进来呢？但没有必要失望，这么大的地震，国家、
12、社会么能够进来呢？但没有必要失望，这么大的地震，国家、社会一定已经开始了救援，不用说，他们正在想方设法向这里赶来！一定已经开始了救援，不用说，他们正在想方设法向这里赶来！孩子，你在笑，在笑什么？我知道，这是好兆头呢。孩子，你在笑，在笑什么？我知道，这是好兆头呢。看着你，我心中就充满了幸福。常常想，在大学里，你也是个看着你，我心中就充满了幸福。常常想，在大学里，你也是个喜爱读书的女孩，像妈妈一样，经常去图书馆借书，阅览室是喜爱读书的女孩，像妈妈一样，经常去图书馆借书，阅览室是你最喜欢去的地方；常常想，在假期中，你和同学结伴去旅游，你最喜欢去的地方；常常想，在假期中，你和同学结伴去旅游，长城、泰山
13、、张家界，走遍祖国的山山水水；常常想，一天，长城、泰山、张家界，走遍祖国的山山水水；常常想，一天，你对我说你长大了，我发出会心的微笑，知道你要找男朋友了，你对我说你长大了，我发出会心的微笑，知道你要找男朋友了，你很幸福！你很幸福！时间又过去了一天。我的身体开始有些虚脱了，奶水也越来越时间又过去了一天。我的身体开始有些虚脱了，奶水也越来越少了。孩子，你不要哭，你要节省着吃呀！我们要等到人们前少了。孩子，你不要哭，你要节省着吃呀！我们要等到人们前来救援。什么，我怎么忘了，我还带着手机，可以打电话给你来救援。什么，我怎么忘了，我还带着手机，可以打电话给你爸爸呀，让他快快赶来！没有信号，啊，没有信号！
14、这可怎么爸爸呀，让他快快赶来！没有信号，啊，没有信号！这可怎么办？我怎么有要睡觉的感觉，不好，我怕是坚持不住了。女儿，办？我怎么有要睡觉的感觉，不好，我怕是坚持不住了。女儿，我能留给你什么呢？就给你留一条短信：我能留给你什么呢？就给你留一条短信：“亲爱的宝贝，如果亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。你能活着，一定要记住我爱你。”相信有了妈妈的爱，你一定相信有了妈妈的爱，你一定能够拥有生命的春天，你即便是棵小草，也会拥有一片青翠！能够拥有生命的春天，你即便是棵小草，也会拥有一片青翠！不是吗，女儿，我最爱的女儿！不是吗，女儿，我最爱的女儿！ 高考山东卷优秀作文高考山东卷优秀作文爱是春天爱是
15、春天第一个作文片段是议论文体，对材料简单地概述，更多的是对第一个作文片段是议论文体，对材料简单地概述，更多的是对母亲在灾难袭来时所展示出来的人间大爱的评价。第二篇文章母亲在灾难袭来时所展示出来的人间大爱的评价。第二篇文章则是运用想象和细节描写、心理描写等手法将母亲在废墟下的则是运用想象和细节描写、心理描写等手法将母亲在废墟下的心理活动描写得真切而感人，将简短的材料扩展成一篇极富感心理活动描写得真切而感人，将简短的材料扩展成一篇极富感染力的文章。染力的文章。同样一个故事，用于记叙文，则具体详细、形象鲜明，细腻地同样一个故事，用于记叙文，则具体详细、形象鲜明，细腻地表现人物的活动、心理与事件的发展
16、过程；用于议论文，则将表现人物的活动、心理与事件的发展过程；用于议论文，则将细节描述转化成了概述，完整的故事转换为特定场面。一详一细节描述转化成了概述，完整的故事转换为特定场面。一详一略，一繁一简，只因文体的不同，同一素材的转化才各具神态。略，一繁一简，只因文体的不同，同一素材的转化才各具神态。二、材料向例证转化的基本要领二、材料向例证转化的基本要领1把握必要信息，力求简明扼要把握必要信息，力求简明扼要议论文中的事例只是为了论证观点，不必把事例从头到尾详议论文中的事例只是为了论证观点，不必把事例从头到尾详细叙述一遍。细叙述一遍。在转化材料时在转化材料时，要根据论证观点的需要决定取，要根据论证观
17、点的需要决定取舍，做到简明扼要。只需转述材料中能引出观点或能证明论舍，做到简明扼要。只需转述材料中能引出观点或能证明论点的内容，把道理说清楚就行，不必像记叙文那样作生动、点的内容，把道理说清楚就行，不必像记叙文那样作生动、形象的描绘。形象的描绘。例如下面的作文片段：例如下面的作文片段：苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他总是在心中将苦难承载。苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他总是在心中将苦难承载。“乌台诗案乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，他在给友人李常的信中写道：他在给友人李常的信中写道：“虽遭贬于此，遇事者有可尊虽遭贬于此，遇事者有可尊主泽
18、民者，则为之录。主泽民者，则为之录。”这才是一代文豪的处世哲学，将苦这才是一代文豪的处世哲学，将苦难放在心底，微笑面对生活。难放在心底，微笑面对生活。高考全国卷高考全国卷精神的三间小屋精神的三间小屋 这段文字第一句概述苏轼颠沛流离的一生，引出这段文字第一句概述苏轼颠沛流离的一生，引出“承载苦承载苦难难”的观点。第二句紧扣观点交代的观点。第二句紧扣观点交代“乌台诗案乌台诗案”后的苏轼后的苏轼“乐乐观地迎接苦难观地迎接苦难”的表现。第三句再总括一笔，强化观点。紧紧的表现。第三句再总括一笔，强化观点。紧紧扣合中心的叙述，简洁精练，毫不拖泥带水，应是议论文材料扣合中心的叙述，简洁精练，毫不拖泥带水，应
19、是议论文材料转化的典例。转化的典例。2考虑读者的知识背景，做到详略得当考虑读者的知识背景，做到详略得当在转述材料的过程中在转述材料的过程中，同类的材料同样是运用于议论文体，也，同类的材料同样是运用于议论文体，也会因读者的不同而详略不同会因读者的不同而详略不同。读者熟悉的事例，尽量略写，方。读者熟悉的事例，尽量略写，方不显啰嗦；读者陌生的，只有交待清楚事件，才能达到目的。不显啰嗦；读者陌生的，只有交待清楚事件，才能达到目的。例如：例如：古今中外，敢于挑战极限的人不在少数。古今中外，敢于挑战极限的人不在少数。7岁的肖邦创作了岁的肖邦创作了C小调波罗乃兹舞曲小调波罗乃兹舞曲，那是在他苦练钢琴之后；，
20、那是在他苦练钢琴之后；22岁的海岁的海伦伦凯勒出版了她的自传，是在她双目失明、勤奋苦读之后；凯勒出版了她的自传，是在她双目失明、勤奋苦读之后；65岁的丘吉尔成为英国首相，是在他克服口吃、奋发向上之岁的丘吉尔成为英国首相，是在他克服口吃、奋发向上之后后无疑，挑战极限可以创造奇迹。无疑，挑战极限可以创造奇迹。 1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉姆年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉姆海因海因斯撞线后，看到记分牌上斯撞线后，看到记分牌上9.95秒的字样后，转身说了一句话。秒的字样后，转身说了一句话。由于当时他的身边没有话筒，人们只看到他的嘴在动，却无由于当时他的身边没有话筒，人
21、们只看到他的嘴在动，却无法知道他在说什么。事隔法知道他在说什么。事隔16年后，一位记者在回放奥运会录年后，一位记者在回放奥运会录像时发现了海因斯的这一举动，他克服了种种困难找到了海像时发现了海因斯的这一举动，他克服了种种困难找到了海因斯。原来，当时海因斯说的是：上帝啊！那扇门原来虚掩因斯。原来，当时海因斯说的是：上帝啊！那扇门原来虚掩着！对于大多数百米赛跑的运动员来说，着！对于大多数百米赛跑的运动员来说，10秒这扇门是关闭秒这扇门是关闭着的，甚至是紧锁的，于是很少有人敢于触及它，因为他们着的，甚至是紧锁的，于是很少有人敢于触及它，因为他们认为这是极限！而吉姆认为这是极限！而吉姆海因斯却不认为这
22、扇门是紧锁的，而海因斯却不认为这扇门是紧锁的，而是虚掩的。只要你敢于超越这个极限，用手轻轻一推，你就是虚掩的。只要你敢于超越这个极限，用手轻轻一推，你就会发现，奇迹离你并不遥远，就如同那终点横着的绳子。会发现，奇迹离你并不遥远，就如同那终点横着的绳子。 高考北京卷高考北京卷挑战极限挑战极限 这个片段，援引的事例材料均紧紧围绕这个片段，援引的事例材料均紧紧围绕“挑战极限挑战极限”这一这一中心，但对它们的详略处理却不尽相同。肖邦、海伦中心，但对它们的详略处理却不尽相同。肖邦、海伦凯勒、凯勒、丘吉尔都是大家熟知的，因此转化时采用了一事一句一议的方丘吉尔都是大家熟知的，因此转化时采用了一事一句一议的方
23、式，叙述简洁明了，内容却因此而丰富深厚。对于大多数人不式，叙述简洁明了，内容却因此而丰富深厚。对于大多数人不甚了解的吉姆甚了解的吉姆海因斯，这一材料的转化则采用不同的方式，海因斯，这一材料的转化则采用不同的方式，通过详细具体的叙述，形象生动地揭示文章的论点，显得有新通过详细具体的叙述，形象生动地揭示文章的论点，显得有新意。两个段落一略一详把意。两个段落一略一详把“挑战极限，创造奇迹挑战极限，创造奇迹”的观点论证的观点论证得鲜明而深刻。得鲜明而深刻。3突出与观点相关的内容，力争指向明确突出与观点相关的内容，力争指向明确一则材料一旦进入文章一则材料一旦进入文章，就应表现出明确的指向性就应表现出明确
24、的指向性，而且是唯，而且是唯一的指向性一的指向性。要做到这一点，就必须找到材料与观点的契合点。要做到这一点，就必须找到材料与观点的契合点。这个契合点，是对原材料进行改造加工使之成为进一步论证的这个契合点，是对原材料进行改造加工使之成为进一步论证的基础，也是转述时应该予以重点突出的内容。基础，也是转述时应该予以重点突出的内容。下面是一则材料及对这则材料的两个转换片段：下面是一则材料及对这则材料的两个转换片段：总经理对人事经理说：总经理对人事经理说：“调一个优秀可靠的职员来，我有重要调一个优秀可靠的职员来，我有重要的工作交给他做。的工作交给他做。”人事经理拿了一本卷宗对总经理说：人事经理拿了一本卷
25、宗对总经理说：“这是他的资料，他在本这是他的资料，他在本公司服务了十年，没有犯过任何错误。公司服务了十年，没有犯过任何错误。”总经理说：总经理说：“我不要我不要这个十年没有犯过错误的人，我要一个犯过十次错误，但每次这个十年没有犯过错误的人，我要一个犯过十次错误，但每次都能立即改正，得到进步的人，他才是我需要的人才。都能立即改正，得到进步的人，他才是我需要的人才。”片段一：片段一：谨慎自爱本是美德，但是倘若过分，就变成畏缩无能。多做多谨慎自爱本是美德，但是倘若过分，就变成畏缩无能。多做多错，少做少错，不做不错，这话确实是经验之谈，但是人们可错，少做少错，不做不错，这话确实是经验之谈，但是人们可曾
26、想过一个十年二十年都没有犯过错误的人，极有可能也是一曾想过一个十年二十年都没有犯过错误的人，极有可能也是一个一事无成的人，那么这不做不错的个一事无成的人，那么这不做不错的“不错不错”，究竟又有何价，究竟又有何价值？值？片段二：片段二：有些苦是必须受的，有些代价是必须付出的，有些错误是有价有些苦是必须受的，有些代价是必须付出的，有些错误是有价值的。一个人每次犯了错误都能很快地认识到并及时地改正，值的。一个人每次犯了错误都能很快地认识到并及时地改正，那么犯十个错误，就会有十次进步，他犯过的每一个错误都变那么犯十个错误，就会有十次进步，他犯过的每一个错误都变成了现在的智慧。犯错不可怕，关键看你对待成
27、了现在的智慧。犯错不可怕，关键看你对待“错误错误”的态度。的态度。这两个片段是对同一个素材的转换，但因主题不同，转述时侧这两个片段是对同一个素材的转换，但因主题不同，转述时侧重点就有了变化。第一个片段重点突出了重点就有了变化。第一个片段重点突出了“十年没有犯过错十年没有犯过错误误”，针对，针对“不犯错误不犯错误”的人发表自己的观点和看法：的人发表自己的观点和看法：“不犯不犯错误错误”的人可能因其过分谨慎小心而一事无成。见解新颖独到。的人可能因其过分谨慎小心而一事无成。见解新颖独到。第二个片段则抓住第二个片段则抓住“犯了错立即改正犯了错立即改正”这一点论证了对待这一点论证了对待“错错误误”的态度
28、，指出如果态度正确，错误便可变成智慧，促成进的态度，指出如果态度正确，错误便可变成智慧，促成进步，见解深刻睿智。步，见解深刻睿智。由此可见，材料向例证转化时，要服从主题的需要，抓住材料由此可见，材料向例证转化时，要服从主题的需要，抓住材料的实质，恰当地进行剪裁，剔除与论点无关的内容，突出、扩的实质，恰当地进行剪裁，剔除与论点无关的内容，突出、扩展与论点有关的内容，就能达到有力的论证效果。展与论点有关的内容，就能达到有力的论证效果。三、材料和议论的连接三、材料和议论的连接1善于运用善于运用“始发叙述始发叙述”议论文的开头往往会转述题目提供的材料，这就是议论文的开头往往会转述题目提供的材料，这就是
29、“始发叙始发叙述述”。运用。运用“始发叙述始发叙述”要明了其要求和易踏的雷区，避免无要明了其要求和易踏的雷区，避免无意识犯规。其具体内容如下：意识犯规。其具体内容如下：符合符合“始发叙述始发叙述”的要求，善于运用的要求，善于运用“始发叙述始发叙述”，就能使文就能使文章开篇即切中肯綮章开篇即切中肯綮，富有吸引力。许多高考优秀作文已给我们富有吸引力。许多高考优秀作文已给我们提供了成功的范例，下面是北京卷两篇优秀作文的开篇片段：提供了成功的范例，下面是北京卷两篇优秀作文的开篇片段：一条路，走了很久，没有尽头；一首诗，作了很久，终难完善；一条路，走了很久，没有尽头；一首诗，作了很久，终难完善；一杯水，
30、一块石，折射出无限可能。看似放了石头的杯子已经一杯水，一块石，折射出无限可能。看似放了石头的杯子已经满了，然而沙子和水还可以放进去满了，然而沙子和水还可以放进去这正如我们的人生，看这正如我们的人生，看似已经濒于似已经濒于“极限极限”的事物总会有的事物总会有“惊世惊世”转机和意外收获！转机和意外收获！ 人生无极限人生无极限三十六计中不论是直取要害的三十六计中不论是直取要害的“擒贼擒王擒贼擒王”，还是巧避锋芒的，还是巧避锋芒的“釜底抽薪釜底抽薪”，都有共同之处，那就是能够适当地抓住主要矛，都有共同之处，那就是能够适当地抓住主要矛盾，就像材料中的老师选择先放大石块，将分量重的东西优先盾，就像材料中的
31、老师选择先放大石块，将分量重的东西优先安排。因此，懂得抓住重点问题，是取得成功的重中之重。安排。因此，懂得抓住重点问题，是取得成功的重中之重。 重中之重重中之重这两个开头片段均注意了对材料的这两个开头片段均注意了对材料的“始发叙述始发叙述”，前者以，前者以“极极限限”为中心进行取舍，表述了为中心进行取舍，表述了“人生无极限人生无极限”的观点；后者以的观点；后者以“重中之重重中之重”为标准进行剪裁，发表了为标准进行剪裁，发表了“要抓住事物的主要矛要抓住事物的主要矛盾盾”的看法。侧重点的不同，证明了的看法。侧重点的不同，证明了“始发叙述始发叙述”各自的明确各自的明确指向，以及对论述主题的突出。指向
32、，以及对论述主题的突出。2学会使用学会使用“连接句连接句”素材是一个素材是一个“多面体多面体”，它与话题的契合点只有一个，表达时，它与话题的契合点只有一个，表达时切不可面面俱到，要直奔中心，而且要用议论或抒情的语句将切不可面面俱到，要直奔中心，而且要用议论或抒情的语句将主题与材料联系起来，这样的语句称为连接句。主题与材料联系起来，这样的语句称为连接句。第一，第一，“连接句连接句”能在材料和观点之间架起桥梁，把分析论述能在材料和观点之间架起桥梁，把分析论述的方向鲜明地指向观点。请看下面的例子：的方向鲜明地指向观点。请看下面的例子：广东卷一优秀作文广东卷一优秀作文重视常识重视常识中的片段：中的片段
33、：然而，有时候并不是我们不懂常识，而是我们忽略常识，没有然而，有时候并不是我们不懂常识，而是我们忽略常识，没有把常识付诸行动。曾有一则消息：上海一名不守交通规则的女把常识付诸行动。曾有一则消息：上海一名不守交通规则的女博士横穿马路，引发人们的讨论和深思。博士横穿马路，引发人们的讨论和深思。“红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行”，这是连小孩子都懂得的常识，明白这个常识的人却偏偏不这么这是连小孩子都懂得的常识，明白这个常识的人却偏偏不这么做。假如这个女博士真的发生了意外，那她又能怪谁呢？做。假如这个女博士真的发生了意外，那她又能怪谁呢？注：注：此为此为“连接句连接句”所以，认识常识很重要，把常识付诸行动
34、同样所以，认识常识很重要，把常识付诸行动同样重要。重要。博士在斑马线上闯红灯，并非不懂常识，而是因为常识太平常博士在斑马线上闯红灯，并非不懂常识，而是因为常识太平常而被忽视，对闯红灯这种违反常识的行为反而习以为常。这篇而被忽视，对闯红灯这种违反常识的行为反而习以为常。这篇文章用简洁的语言概括了材料，然后用文章用简洁的语言概括了材料，然后用“红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行”这这一人人都应该懂得的常识，以及一个假设把素材同一人人都应该懂得的常识，以及一个假设把素材同“认识常识认识常识很重要，把常识付诸行动同样重要很重要，把常识付诸行动同样重要”的观点紧密地联系起来，的观点紧密地联系起来，语意严密，中
35、心十分明了。语意严密，中心十分明了。第二，第二，“连接句连接句”是材料与观点的点睛之笔是材料与观点的点睛之笔，它的成功运用它的成功运用，会使会使“多义多义”材料指向明确材料指向明确。避免偏题避免偏题、跑题之嫌。如下例：跑题之嫌。如下例：往远了说，往远了说，庄子庄子中讲了这样一个故事，中讲了这样一个故事，A国人很喜欢戴帽国人很喜欢戴帽子，而且子，而且A国人很会制作帽子，邻近的国人很会制作帽子，邻近的B国人却不会做帽子。国人却不会做帽子。有一个有一个A国人认为如果能把帽子送到国人认为如果能把帽子送到B国去卖，一定会赚到大国去卖，一定会赚到大钱。于是，他就贩了许多帽子去钱。于是，他就贩了许多帽子去B
36、国，可是到了国，可是到了B国他却一顶国他却一顶帽子也没有卖出去。原来，帽子也没有卖出去。原来，B国人喜欢断发文身，没有戴帽子国人喜欢断发文身，没有戴帽子的风俗。的风俗。由此可见，不同地域，不同国家，不同民族，其人由此可见，不同地域，不同国家，不同民族，其人之常情，可能会有很大的区别。在之常情，可能会有很大的区别。在A国以戴帽为美，戴帽子是国以戴帽为美，戴帽子是时尚，是潮流。在时尚，是潮流。在B国却以文身为美，以不戴帽子为美。两个国却以文身为美，以不戴帽子为美。两个地方的人之常情不同，当然事情的结果也各不相同。地方的人之常情不同，当然事情的结果也各不相同。注：此注：此为为“连接句连接句” 天津卷
37、天津卷人之常情人之常情 对于对于庄子庄子中的这则寓言故事的解说应该是多向的，如中的这则寓言故事的解说应该是多向的，如做事不可主观臆断，要讲实践讲调查研究，如做事不可主观臆断，要讲实践讲调查研究，如“推己度人推己度人”的的危害等，可文章中的连接句却明确地把材料导向了危害等，可文章中的连接句却明确地把材料导向了“人之常情人之常情”以及以及“人之常情人之常情”在现实生活中的作用。正是文章中的这段在现实生活中的作用。正是文章中的这段“连接句连接句”才使得作者运用材料的意图凸显，文章当然也不可才使得作者运用材料的意图凸显，文章当然也不可能再犯偏离中心主题的错误。能再犯偏离中心主题的错误。3灵活处理灵活处
38、理纯熟的表现纯熟的表现材料和议论的连接，材料和议论的连接，具体到写作中，具体到写作中，可以灵活处理。具体方式可以灵活处理。具体方式有以下几种：有以下几种：(1)灵活安排材料的位置灵活安排材料的位置写作时可以先叙述材料，再运用写作时可以先叙述材料，再运用“连接句连接句”引出观点；也可以引出观点；也可以先亮明观点，再运用先亮明观点，再运用“连接句连接句”导出支撑观点的材料。导出支撑观点的材料。前者为基本形式，后者为灵活处理。如以下两个片段：前者为基本形式，后者为灵活处理。如以下两个片段：片段片段(一一)：丛飞节衣缩食，资助了：丛飞节衣缩食，资助了178名贫困学生，而当他病倒名贫困学生，而当他病倒时
39、，却无一人去看望他，这些受助者没有怀着一颗感恩的心，时，却无一人去看望他，这些受助者没有怀着一颗感恩的心，没有记住古人的话：没有记住古人的话：“滴水之恩，当涌泉相报。滴水之恩，当涌泉相报。”但丛飞的事但丛飞的事迹得到了全国乃至全世界的肯定与赞许。试问那些受助者，你迹得到了全国乃至全世界的肯定与赞许。试问那些受助者，你们以何来报曾经帮助过你们的人，是冷漠吗？们以何来报曾经帮助过你们的人，是冷漠吗？滴水之恩，以何报？用一颗真诚的、感恩的心来报；用你的关滴水之恩，以何报？用一颗真诚的、感恩的心来报；用你的关怀来报；泪水带来的是失望，微笑送来的是关怀。因此用你一怀来报；泪水带来的是失望，微笑送来的是关
40、怀。因此用你一个甜甜的微笑来报。个甜甜的微笑来报。片段片段(二二)：爱是博大的爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块坚固的，它能容纳百川，它能渗透一块坚固的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，也就越能品巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，也就越能品出它的香味。出它的香味。点评：点评：先亮观点后引材料。先亮观点后引材料。丛飞，这个曾经感动中国的人物，这个曾经赠送财物达丛飞，这个曾经感动中国的人物，这个曾经赠送财物达300万元万元的人，这个帮助过的人，这个帮助过178名贫困学生却在病危时竟没有人去看望的名贫困学生却在病危时竟没有人去看望的人坦然地说：人坦然地说：“不要责怪他们，我已
41、不再需要医疗。不要责怪他们，我已不再需要医疗。”这是何这是何等的宽容，也许有人会说这是丛飞的品格，但我却说这是丛飞等的宽容，也许有人会说这是丛飞的品格，但我却说这是丛飞心中爱的表达。因为爱心是博大的。心中爱的表达。因为爱心是博大的。点评：点评：先引材料后亮观点。先引材料后亮观点。(2)遵照原材料叙议结合遵照原材料叙议结合材料与议论的连接，无论是先材料后观点还是先观点后材料材料与议论的连接，无论是先材料后观点还是先观点后材料，都是都是“分体分体”的的。实际上实际上，连接方式可内隐于叙述之中，这样，连接方式可内隐于叙述之中，这样的方式更自然、圆融，无痕可寻而又亲密无间，是一种更为纯的方式更自然、圆
42、融，无痕可寻而又亲密无间，是一种更为纯熟的技巧。如下例：熟的技巧。如下例：有一种有一种“好奇心好奇心”在鲁迅的文章中最为常见：那驱使国民争先在鲁迅的文章中最为常见：那驱使国民争先恐后看恐后看“砍头节目砍头节目”的是好奇心，那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的的是好奇心，那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心，那驱使阿是好奇心，那驱使阿Q“革命革命”的亦是好奇心。但，也许这些都的亦是好奇心。但，也许这些都只能称为只能称为“好奇好奇”罢了，罢了，“心心”却失去了。这样的却失去了。这样的“好奇好奇”，建立在对他人痛苦的窥探上，建立在建立在对他人痛苦的窥探上，建立在“铁屋子铁屋子”一般黑暗的愚一般黑暗的愚昧上，如果这也
43、是真正意义上的昧上，如果这也是真正意义上的“好奇心好奇心”，那么没有，也罢。，那么没有，也罢。高考江苏卷高考江苏卷好奇心好奇心点评：点评：这个片段从反面论证什么是真正意义上的这个片段从反面论证什么是真正意义上的“好奇心好奇心”，作者没有平铺直叙取自鲁迅先生文章中的材料，而是用叙议结作者没有平铺直叙取自鲁迅先生文章中的材料，而是用叙议结合的方式既概括了事件又彰显了观点，分析十分深入到位。合的方式既概括了事件又彰显了观点，分析十分深入到位。(3)摘取原材料要义摘取原材料要义灵活处理的方式除遵照原材料叙议结合外，还可摘取材料要义，灵活处理的方式除遵照原材料叙议结合外，还可摘取材料要义，不受原材料情节
44、的羁绊，融进自己的生活经验。如：不受原材料情节的羁绊，融进自己的生活经验。如：当拥有变成对你的伤害，当我的爱变成禁锢你的鸟笼，那么我当拥有变成对你的伤害，当我的爱变成禁锢你的鸟笼，那么我心甘情愿放开那双保护着你的手，让你去自由地飞翔，让你拥心甘情愿放开那双保护着你的手，让你去自由地飞翔，让你拥有自己的那一片天。有自己的那一片天。美丽的鸟儿，我喜欢你那清脆的歌声，婉转悠扬；我喜欢你那美丽的鸟儿，我喜欢你那清脆的歌声，婉转悠扬；我喜欢你那多彩的羽毛，绚烂华丽；我喜欢你那可爱的姿态，充满生机。多彩的羽毛，绚烂华丽；我喜欢你那可爱的姿态，充满生机。而我以为已经给了你一个可以避风的港湾，给了你生活的需要
45、，而我以为已经给了你一个可以避风的港湾，给了你生活的需要，给了我对你的喜爱。可是我却发现，你的歌声越来越苦涩，你给了我对你的喜爱。可是我却发现，你的歌声越来越苦涩，你总是对着笼子外的天空，凝望，哀鸣总是对着笼子外的天空，凝望，哀鸣直到有一天，我终于发现我错了，爱不一定是占有，我应该尊直到有一天，我终于发现我错了，爱不一定是占有，我应该尊重你的选择，应该为你打开那个用我的爱编织成的鸟笼，应该重你的选择，应该为你打开那个用我的爱编织成的鸟笼，应该让你去追寻，去争取那属于你自己的一片天空。让你去追寻，去争取那属于你自己的一片天空。高考宁夏、海南卷高考宁夏、海南卷放手也是一种爱放手也是一种爱点评：点评
46、：这篇文章中对材料的运用，只是摘取了要义，原材料中这篇文章中对材料的运用，只是摘取了要义，原材料中的放生小鸟的母女转换成了的放生小鸟的母女转换成了“我我”，且加进了生活中养鸟的体，且加进了生活中养鸟的体会，十分真切自然地导出了会，十分真切自然地导出了“爱不一定是占有爱不一定是占有”的观点。这样的观点。这样的转述既不失原味又给人以真切的体验。的转述既不失原味又给人以真切的体验。写作实践写作实践一、一、(详见教材详见教材P33“写作实践写作实践”一一)【写作提示【写作提示】 这是一个连接句练习，目的是训练提炼观点并表这是一个连接句练习，目的是训练提炼观点并表述成段的能力。述成段的能力。参考答案参考
47、答案(1)“扔进热水锅扔进热水锅”和和“放到一个盛满凉水的锅中放到一个盛满凉水的锅中”，对青蛙来，对青蛙来说一是逆境，一是顺境。面对逆境，青蛙表现出一种不屈不挠、说一是逆境，一是顺境。面对逆境，青蛙表现出一种不屈不挠、顽强拼搏的斗志，奋力一跃，竟跳出锅外，安然逃生。身处顺顽强拼搏的斗志，奋力一跃，竟跳出锅外，安然逃生。身处顺境，青蛙逍遥自在，怡然自得，殊不知，养尊处优的结果是厄境，青蛙逍遥自在，怡然自得，殊不知，养尊处优的结果是厄运悄悄来临，最终只能葬身锅底。由此可以警醒世人：人运悄悄来临，最终只能葬身锅底。由此可以警醒世人：人生没有直路可走，艰难险阻总是难免的。顺利时，当居安思危、生没有直路
48、可走，艰难险阻总是难免的。顺利时，当居安思危、不断进取，方可百尺竿头，更进一步；遇到挫折时，应不畏艰不断进取，方可百尺竿头，更进一步；遇到挫折时，应不畏艰险，自强不息，才能战胜困难，取得成功。命运，靠自己把握；险，自强不息，才能战胜困难，取得成功。命运，靠自己把握；未来，要自己开拓。海明威说：没有人可以打败你，除了你自未来，要自己开拓。海明威说：没有人可以打败你，除了你自己。这一告诫值得我们永记心怀。己。这一告诫值得我们永记心怀。 (2)青蛙是一种动物，当把它扔进煮沸的水锅中的时候，它青蛙是一种动物，当把它扔进煮沸的水锅中的时候，它知道反抗是因为知道危险。一段时间后，再把它扔进一冷水锅知道反抗
49、是因为知道危险。一段时间后，再把它扔进一冷水锅中，并在锅底慢慢加热，它没有意识到危险的存在，在逐渐加中，并在锅底慢慢加热，它没有意识到危险的存在，在逐渐加热的水中享受着，当它感到烫的时候，却无力跳出。人往往也热的水中享受着，当它感到烫的时候，却无力跳出。人往往也是这样，站在悬崖上，面对万丈深渊，谁也不敢跳下去，因为是这样，站在悬崖上，面对万丈深渊，谁也不敢跳下去，因为那是危险、灾难；而在走向深渊的坦途上，在罪恶的享受中却那是危险、灾难；而在走向深渊的坦途上，在罪恶的享受中却浑然不觉。一些贪赃枉法者就是这样，经得住大风大浪的洗礼，浑然不觉。一些贪赃枉法者就是这样，经得住大风大浪的洗礼，却经不住糖
50、衣炮弹、金钱美女的诱惑。看来防微杜渐，是做人却经不住糖衣炮弹、金钱美女的诱惑。看来防微杜渐，是做人做事应有的态度。做事应有的态度。(3)青蛙被冷不防地丢进煮沸的水锅里，能奋力跃出锅外；可当青蛙被冷不防地丢进煮沸的水锅里，能奋力跃出锅外；可当它被丢进慢慢加热的锅后，却乖乖地束手就擒，不做任何反抗，它被丢进慢慢加热的锅后，却乖乖地束手就擒，不做任何反抗，最终葬身锅底。伟大思想家孟子一句警世名言最终葬身锅底。伟大思想家孟子一句警世名言“生于忧患，死生于忧患，死于安乐于安乐”是对该青蛙命运的最好诠释。没有危机意识，就算你是对该青蛙命运的最好诠释。没有危机意识，就算你经过再大的风浪，一个阴沟也能让你翻船
