1、第13课美丽的冬天教学目标1、通过活动，引导学生观察冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。2、培养学生观察自然、探索自然的乐趣，培养其感受美、表达美的能力。3、了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。教学重难点培养学生观察自然、探索自然的乐趣，培养其感受美、表达美的能力。教学过程环节一我喜欢的季节师你最喜欢什么季节为什么师让我们一起欣赏四季的图片，感受大自然的美。师这就如我们小时候背诵的三字经中所说的“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”（设计意图将本活动作为课堂导入，通过师生亲切地交谈，让学生意识到一年四季，各有各的美丽，各有各的不同
2、，也为接下来的学习做了铺垫。）环节2我眼中的冬天师（出示冬爷爷的图片）当最后一片秋叶落下的时候，冬爷爷悄悄地向我们走来了。他是一位神奇的魔法师，他用魔法棒一指，那儿就会发生神奇的变化。你发现冬爷爷带给我们的变化了吗师同学们，我们一起感受一下冬爷爷的魔法吧（引导学生通过观察树木、小草、小鸟等，感觉到寒风、手冷）冬天到了，你们有什么新的发现（动物过冬的方式松鼠在快入冬时把找好的食物分散挖洞埋起来，然后到了冬天，在树洞里睡觉，饿了就起来把埋好的吃的挖出来吃。企鹅围成一团，体弱的、小的就在中间，大的、体质好的在外圈。在南极的冬天里，企鹅依偎着团结在一起度过冬天，竟没有一只被冻死。大雁是出色的空中旅行家
3、。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，再回到西伯利亚产蛋繁殖。青蛙和蛇是靠冬眠过冬的。如青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛。它也是变温动物，身体体温调节能力很差，所以要进行冬眠。冬眠时，它可以降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，并可以不吃不喝。一直到了来年春天它再醒来。）师冬爷爷的魔法是不是很厉害，你想对他说什么（设计意图教师通过情境的创设、实践活动，着重激发学生去寻找、发现学生的变化，让学生从身边观察、探究它们，初步感受冬天的特征及其对动植物及人类生活的影响，进而为下一步理解祖国各地不同的冬天做准备。）环节3不
4、一样的冬天师（出示中国地图）观察地图，请思考相同的季节里，祖国各地的气候、活动是否相同这是为什么呢师让我们一起读读文中的小诗。（设计意图为了让学生了解祖国各地不同的冬天，可以安排他们将自己生活中看到的各个地方的冬天进行分享与交流。在这个过程中，学生因为小组交流、全班交流，锻炼了其人际交往的能力，分享和表达的能力，其中隐含的非智力因素发展目标不容忽视。）环节4冬天里的游戏师在刚才的讨论中，我们发现，冬爷爷真的很神奇。他还给我们带来了很多好玩的游戏。先来看看书上的小朋友在做什么。师请先和同桌交流“在冬天，我最喜欢玩的游戏是，因为”师我们要注意些什么，才能玩得更开心、更安全呢师真高兴大家这么喜欢冬爷爷，你现在最想对冬爷爷说什么（设计意图在了解了冬爷爷的神奇魔力后，让学生交流冬天最喜欢玩的游戏。这一话题可以让学生产生更强烈的喜爱之情。在交流中，教师适时点拨，让学生意识到游戏虽然好玩，但要注意方式方法和安全，同时，也要迎接冬爷爷带给我们的一些挑战。）
