1、3 “ 飞天 ” 凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记 1 知识与技能目标： 了解新闻特写的有关知识 ， 明确新闻特写的一些特点。 2 过程与方法目标： 培养学生的探究精神 ， 品味文章中优美而生动的语言。 3 情感态度与价值观目标： 体会作者的爱国之情 ， 增强民族自豪感。 侧面描写、对比烘托写法的运用。 读书指导法、自主学习法。 课件、录音。 一、情景导入 生 成问题 对有着 “ 跳水皇后 ” 之美称 的郭晶晶 ， 我们大家再熟悉不过了 ， 可是在 1982 年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我 们揭开这神秘的面纱 ， 去一睹她的芳容吧！ 二、自学互研 生成新知 步骤一 知
2、识梳理 夯实基础 1 背景介绍 “ 飞天 ” 凌空是一篇新闻特写 ， 发表于 1982 年 11 月 25 日光明日报 ， 由夏浩然、樊云芳采写。仅 540 多字的特写 ， 记者别具匠心地选用了百余个动词 ， 堪称精当运用动词 的新闻经典范文， 30多年了 ， 今天再来读它 ， 依然觉得比赛像刚发生在昨天一样 ， 现场动态感十足 ， 是那样的真切感人 ， 它不仅让我们了解了新闻 ， 而且还具有美学价值 ， 因此作品被评为全国好新闻一等奖。 2 读准字音 ， 记准字形 ， 给加点的字注音。 优 雅 (y) 掠 过 (l) 翘 首 (qio) 屏 息 (bng) 一 刹 那 (ch) 慷 慨 (k
3、i) 哧 地 (ch) 悄 然 (qio) 3 记住重点词语的词义。 【翘首】抬起头来。 【屏息】暂时抑止呼吸。 【悄然】形容寂静无声。 【慷慨】大方；不吝惜。 【轻盈】形容身材苗条 ， 动作轻快。 【由衷】出于 本心。 【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来 ， 形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 【 震 耳 欲 聋 】 耳 朵 都 快 震 聋 了 ， 形 容 声 音 很 大 。步骤二 整体感知 走进文本 1 听课文录音。思考：这则新闻特写报道了一件 什么事 ？着重抓住什么场面来刻画的？ 【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的
4、。 2 学生再读课文。思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文是按照时间顺序来记叙的。 课文分为三 个部分：第一部分 (1)：吕伟站在 10 米高台 的前沿 ， 准备跳水。 第二部分 (2 4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分 (5 8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 三、合 作探究 生成能力 步骤三 品味语言 感受魅力 在 文中第二部分 ， 记者用诗画般的语言 ， 生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间 ， 字里行间 ，洋溢着动态美 ， 请同学们认真读 2 4 段 ， 品味动词的精妙之处。 【交流点拨】第二段中 “ 轻
5、舒 双臂 ”“ 轻轻一 蹬 ”“ 向空中 飞 去 ” 对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画 ， 有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展 ， 充满了动态美。第三段中 “ 向前 翻腾 一周半 ”“ 空中 转体 三周 ” ， 第四段中 “ 哧 地 插 进碧波 ” 对吕伟转体、入水的动作进行了近镜头的特写 ， 有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美 ， 震撼人心。 步骤四 精读课文 深层探究 1 认真通读 课文 ， 小组合作探讨：本文采用了什么写法 ， 有什么效果？ 【交 流点拨】开头起笔不凡 ， 采用了动静结合 ， 对比烘托的写法。先是 “ 静 ” 中的吕伟站在 10 米高台的前沿 “ 沉静自若 ，
6、 风度优雅 ” ， 再用 “ 飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众 ” 这些动感的环境加以烘托 ， 动静结合 ， 充分展现了吕伟的沉着冷静 ， 坚定自信和观众的高度关注 ， 为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起 跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹 ， 观众 的掌声、欢呼声 ， 游泳场的气氛的描写 则是侧面描写 ， 这样结合起来写 ，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美 ， 技艺精湛 ， 精彩绝伦。 2 课文除了运用侧面描写 ， 对比烘托的写法外 ， 还善于运用一些修辞手法 ， 你能找出来吗？ 【交流
7、点拨】运用的有比喻 ， 如 “ 紧接着 ， 是向前翻腾一周半 ， 同时伴随着旋风般的空中转体三 周 ， 动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星” ， 表现了吕伟空 中转体三周的动作完成得非常迅速、完美 ，无可挑剔。 运用的有拟人。如“ 1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨 ， 让她从容不迫地展示身体优美的线条 ” 。此句把时间拟人化了 ， 赋予了人的情感 ， 说 “ 时 间 ” 特别慷慨 ， 把 “ 时间 ” 写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。 四、当 堂演练 达成目标 步骤五 总结课文 拓展延伸 1 课堂小结： 这篇新闻特写 ， 善于捕捉瞬间 ， 落笔集中 ， 突出
8、一点 ， 在 1.7 秒的时间里 ， 记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的 “ 飞天 ” 画卷。文势有起有伏 ， 动静结合 ， 侧面烘托 ， 将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来 ， 不仅是一篇非常优秀的人物特写 ， 更是一篇不可多得的美文 ， 值得我们细细品鉴。 2 拓展延伸： 怎样写好现场短新闻？ 用 “ 五官 ” 采写是写作现场短新闻的基础 ， 作者深入到现场后 ， 不能像个木 偶 ， 必须充分发挥 “ 五 官”的作用去观察现场。 眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像、行动、细节乃至现场的景物摄下来。 耳：要像一部录音 机。要把主要人物的话原汁原味录下来 ， 其他人物有意义的话录下
9、来。 鼻：要成为 “ 新闻鼻 ” 。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常 ， 尽可能感受 是什么气味。 口：要成为 “ 新闻嘴 ” 。要张开嘴伸出舌头舔一舔 ， 看是什么味道。 身：要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖 ， 对有关东西要掂一掂 ， 感受轻重 ， 对有关路程 ， 迈开腿去量一量 ， 看看有多远。 五官感受的东西越多 ， 写出来的稿子就越生动 ，否则就是一杯白 开水。 3 布置作业： 完成精英新课堂本节内容。 五、课后反思 查漏补缺 本节课重视学法的指导 ， 从抓关键语句 ， 梳理情节到正、侧面描写的分析 ， 从多方面培养了学生的阅读能力。文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写 ， 很多学生都从不同细节中读出了吕伟的精湛技法 ， 但由于时间原因 ， 我未对学生的回答进行必要的评价。
