1、时间的脚印时间的脚印1ppt课件重点字词：重点字词：海枯石烂海枯石烂 悬崖绝壁悬崖绝壁 腐蚀腐蚀(sh) 沙砾（沙砾（l） 浑浊（浑浊（zhu） 山麓（山麓（l） 地壳（地壳（qio） 龟（龟（jn）裂裂 掸掸shn 掸邦掸邦dn 掸子掸子龟龟jn 龟裂龟裂qi 龟兹龟兹2ppt课件导读 孔子孔子“逝者如斯夫，逝者如斯夫，不舍昼夜不舍昼夜”马克思马克思“时间就是能时间就是能力等等发展的地盘力等等发展的地盘”齐白石齐白石“不教一日闲不教一日闲过过”莎士比亚莎士比亚“放弃时间放弃时间的人，时间也放弃他的人，时间也放弃他” 3ppt课件解题 本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石本文是一篇科普作品
2、，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目时间的脚索自然奥秘的热情。文章的题目时间的脚印，是从高土其时间伯伯一诗中引申借印，是从高土其时间伯伯一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。4ppt课件段落层次全文可分三部分
3、。全文可分三部分。第一部分（第第一部分（第14段）概括介绍岩石可段）概括介绍岩石可以记录时间。以记录时间。第二部分（第第二部分（第521段）具体说明岩石记段）具体说明岩石记下时间的漫长过程下时间的漫长过程,是文章的主体部分。是文章的主体部分。第三部分（第第三部分（第2231段）岩石保存了无穷段）岩石保存了无穷无尽的历史痕迹，需要我们熟悉它们，无尽的历史痕迹，需要我们熟悉它们，沿着它们的足迹去寻找地下的宝藏。沿着它们的足迹去寻找地下的宝藏。5ppt课件时间的脚印时间的脚印第一部分第一部分题记引子题记引子：脚步、历史：脚步、历史时间特点：过去、没脚时间特点：过去、没脚记录时间：岩石、滴水记录时间：
4、岩石、滴水岩石留下时岩石留下时间脚印间脚印第二部分第二部分岩石毁灭烂化岩石毁灭烂化阳光、霜雪、风雨、阳光、霜雪、风雨、空气水、冰河、生空气水、冰河、生物、人工物、人工岩石重生岩石重生泥沙泥沙风吹风吹沉沉淀淀重压重压胶胶结结岩石岩石岩石记录时间之岩石记录时间之一：毁灭与重生一：毁灭与重生第三部分第三部分岩石的分析岩石的分析“死死”石头石头地壳运动地壳运动石头颜色石头颜色地球变化地球变化石头记录石头记录古代生物状况古代生物状况古化石古化石地球历史发展地球历史发展岩石记录时间之岩石记录时间之二：无字史书二：无字史书总结总结读懂大自然记录：有办法读懂大自然记录：有办法增加知识、寻找宝藏增加知识、寻找宝
5、藏点明目的点明目的介绍岩石远古变化史迹介绍岩石远古变化史迹分析岩石记录时间功能分析岩石记录时间功能6ppt课件 课文引用高士其的话开头，把时间拟人课文引用高士其的话开头，把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方面，通过引化，一方面与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者用，由生活时间引入地质时间，更切合读者实际生活，吸引读者。文题实际生活，吸引读者。文题“时间的脚印时间的脚印”实际上是实际上是“从岩石上，可以看到时间的长短从岩石上，可以看到时间的长短”的意思。的意思。题记的作用题记的作用: :返回返回7ppt课件对岩石破坏的因对岩石破坏的因素素空气和水空气和水的破坏的破
6、坏冰的破坏冰的破坏植物的破坏植物的破坏8ppt课件搬运作用搬运作用胶结作用胶结作用沉积作用沉积作用9ppt课件第二部分第二部分:人、阳光、霜人、阳光、霜雪、风雨、水雪、风雨、水流、空气等流、空气等沙砾、土石沙砾、土石岩石岩石湖泊、海洋湖泊、海洋分裂、破碎分裂、破碎层层叠加层层叠加重压胶结重压胶结流入流入10ppt课件砾岩砾岩其它岩石其它岩石11ppt课件 本文是一篇科普作品，其主要本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然
7、奥秘的热情。年探索自然奥秘的热情。中心思想：中心思想：12ppt课件介绍 “铜壶滴漏”偏离主旨吗？ 没有偏离主旨，因为这篇文章的主旨是没有偏离主旨，因为这篇文章的主旨是说明时间是如何被记录下来的。山野里说明时间是如何被记录下来的。山野里每一厘米厚的岩层便代表着几十年到上每一厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间，但它只是大自然中保存着百年的时间，但它只是大自然中保存着的许多种记录时间的的许多种记录时间的“重要的一种重要的一种”，而而“铜壶滴漏铜壶滴漏”则是这其中的另外一种，则是这其中的另外一种，二者相互补充，体现了说明文语言的准二者相互补充，体现了说明文语言的准确性。确性。 13ppt课件从
8、文中不难看出从文中不难看出“时间的脚印时间的脚印”是在岩石生成过程是在岩石生成过程中留下的，那么，作者为什么又用了大量的篇幅来中留下的，那么，作者为什么又用了大量的篇幅来说明岩石被破坏而逐渐成为泥沙的过程呢？说明岩石被破坏而逐渐成为泥沙的过程呢？ 作者用大量篇幅说明岩石被破坏作者用大量篇幅说明岩石被破坏而渐成泥沙的过程，是为下文说明岩而渐成泥沙的过程，是为下文说明岩石生成打基础作铺垫的，没有石生成打基础作铺垫的，没有“老老”的岩石不断地被破坏，就没有的岩石不断地被破坏，就没有“新新”的岩石不断地生成，这是物质运动规的岩石不断地生成，这是物质运动规律的体现。律的体现。14ppt课件谈谈“寻找时间
9、的脚印”有何意义。 “如果我们熟悉了这些石头的历史，如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库步地走向地下的宝库”或或“不仅使不仅使我们增加了知识，而且还非常有助我们增加了知识，而且还非常有助于我们去找寻地下的宝藏于我们去找寻地下的宝藏”。 15ppt课件写作特点：写作特点：1、从形式上看，拟人化的题目，别具一格的题记、从形式上看，拟人化的题目，别具一格的题记和衔接紧密、过渡自然、内容生动具体的正文，相和衔接紧密、过渡自然、内容生动具体的正文，相互映衬，浑然一体互映衬，浑然一体2、从内容上看，说明具体、全面。、从内容上看，说明具体、全面。3、从语言表达上看，本文在叙述中大量地运用拟、从语言表达上看，本文在叙述中大量地运用拟人化的写法，把死寂的岩石写得生动有趣。人化的写法，把死寂的岩石写得生动有趣。4、单句成段，承上启下。、单句成段，承上启下。提问，引出下文；提问，引出下文；总括下文；总括下文；总结上文。总结上文。16ppt课件
