1、三位数乘两位数教学内容：苏教版义务教育教科书数学四年级下册第27页例1和“练一练”，练习五第1-4题。教学目标：1. 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的方法，并能正确地进行计算。2. 使学生在探索计算方法过程中体会新旧知识间的内在联系，积累计算学习的经验，培养初步的概括、归纳、类比的思维能力，体悟数学建模思想。3. 使学生在参与学习过程中，获得学习成功的体验，产生对学习内容的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重点：探索并理解三位数乘两位数的笔算方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境 以旧引新师：（课件出示）学校篮球队有13名队员,学
2、校奖励每位队员一套球衣和一双篮球鞋，买13套球衣，共付多少元？ 怎样列式呢？学生说，教师板书：6413。师：你们会用竖式计算吗？请在作业纸上独立完成。（指名学生板演）集体交流。师：你是怎么算的？说得真好！谢谢你，和他一样的举手。二、尝试探究 归纳算法师：（课件出示）学校篮球队有13名队员,学校奖励每位队员一套球衣和一双篮球鞋，买13双球鞋，共付多少元？ 怎样列式呢？学生说，教师板书：15813= 怎么算呢？谈话：这节课，我们就一起来学习三位数乘两位数。（板书课题）15813= 会算吗？你能想办法算出得数吗？试一试学生尝试用自己的方法计算，教师巡视，组织展示。谁来说一说？（出示竖式）你是怎么算的
3、？听明白了吗？谁再来说一说？是这样的算的举手，大部分同学都是这样算的。咦，三位数乘两位数我们还没有学，你们是怎么想到的？这样算对不对？这样算的道理是什么？我们一起来看看。这里的3158表示什么？（预设1：买3双篮球鞋要付多少钱？预设2：3个158是多少？）10158表示什么？（预设1：买10双篮球鞋要付多少钱？预设2：10个158是多少？）最后加起来表示什么？（预设1：买13双篮球鞋要付多少钱？预设2：13个158是多少？）交流用其他方法算出得数。出示横式1583=474，15810=1580，474+1580=20541583求的是什么？它对应的竖式是哪一步？15810求的是什么？它对应的竖
4、式是哪一步？474+1580求的是什么？它对应的竖式是哪一步？你发现什么？是的，都分别算3双篮球鞋钱数和10双篮球鞋钱数，再把两个结果加起来。虽然这两种方法的书写的形式不一样，但道理是一样的。通过刚才交流，这样列竖式计算是可以的。示范板演竖式。看，我们从两位数乘两位数，想到了三位数乘两位数的方法，还知道了这样算的道理。那12471=你们会用竖式计算吗？学生独立计算，教师行间巡视。投影展示，集体交流。谁来说一说，你是怎么算的？生说，同时说一说道理。师：出示错的，谁来说说他什么地方出问题了？第一步，（没有问题），第二步呢？应该算是什么？哦，十位上的7没有与百位上数相乘，不乘行吗？（不乘算的是70个
5、24，这里算的是70个124。）师（指例题、试一试）：这两题都是三位数乘两位数，我们怎么算的？(课件出示模型)咦，数没有了，三位数乘两位数，怎么算？学生归纳：先用两位数个位上的数乘三位数，得数末位和个位对齐；再用两位数十位上的数乘三位数，得数末位和十位对齐，最后把两次乘的积加起来。同桌互相说一说。三、巩固练习 提升能力师：现在你能用刚才的方法来算一算，看谁算得又对又快。 练一练 60334 26127学生独立计算，教师行间巡视。集体交流。第1小题，重点关注中间0没有乘的。第2小题，重点交流两位数放在上面计算的。我们计算三位数乘两位数要注意什么？师：看，谁来了，小猪佩奇和小伙伴们也在进行计算比赛
6、。请你们来做评委。谁计算是对的。判一判（三个得数只有一个是正确的）（1）12113小猪佩奇 1573 小狗丹尼1554 小羊苏西1586师：谁来说一说，你是怎么想的？你的结果是（佩奇），你是怎么知道的？（算的），你呢（算的），有谁没有算的？师总结：有的时候从个位的数字就可以做出判断。（2）39831小猪佩奇 8968 小狗丹尼12338 小羊苏西958师：你的结果是（丹尼），你是怎么知道的？（算的），你呢（算的），有谁没有算的？师总结：有的时候我们可以用估算的方法。（3）21618.小猪佩奇 3888 小狗丹尼 3988 小羊苏西 4088集体交流，看个位，估算无法判断时，还要精确计算。小结：是啊，如果在计算时能够从积的个位，估一估，积的位数判断，就可以减少计算的错误。四、总结拓展 沟通联系师：今天学习了三位数乘两位数，我们是怎么算的？前面还学两位数乘两位数，猜想一下，今后我们可能还会学习？那应该怎样计算呢？师：这是三位数乘一位数，三位数乘两位数，三位数乘三位数，应该怎样计算呢？师：告诉大家，小学，初中，高中，只学到三位数乘两位数，后面都不学习了，你们知道这是为什么吗？指学生回答。（一样的方法）小结：算理是一样的，计算方法相同，更复杂的计算让计算器帮助我们计算。4
