1、1满纸荒唐言，一把辛酸泪！满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？都云作者痴，谁解其中味？题石头记题石头记林黛玉进贾府林黛玉进贾府 曹雪芹曹雪芹3 小说（小说（novel）：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境描写，反映社会生活的一种文学体裁。节的叙述和深刻的环境描写，反映社会生活的一种文学体裁。 小说：小说：是指在语言文学艺术序列中和散文、诗歌、戏剧并列的是指在语言文学艺术序列中和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学创作体裁。一种文学创作体裁。 小说三要素：小说三要素： 人物人物核心；核心； 情节情节骨架；骨架； 环境环境依托；
2、依托； 主要手段主要手段塑造人物形象塑造人物形象 小说中的人物，称为小说中的人物，称为典型人物典型人物，可以通过人物的外貌、动作、，可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写。语言、心理、神态进行描写。 环境包括环境包括自然环境和社会环境自然环境和社会环境。 故事情节包括：故事情节包括：开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局。4教学目标、重点与难点教学目标、重点与难点教学目标：教学目标：1.1.了解小说的有关知识。初步了解红楼梦和曹雪芹。了解小说的有关知识。初步了解红楼梦和曹雪芹。 2. 2. 通过对人物肖像、语言、动作、心里等描写，分析人物的性格通过对人物肖像、语言、动作、心里
3、等描写，分析人物的性格特点。特点。3.3.理解文中环境描写的特点和作用。理解文中环境描写的特点和作用。 教学重点：教学重点：分析典型环境的特点、作用分析典型环境的特点、作用; ;分析典型分析典型人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，提高鉴赏小说的能力。格，提高鉴赏小说的能力。教学难点：教学难点：如何分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格及人物形象。如何分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格及人物形象。 5了解红楼梦1 1、有关中国的四大著名古典、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即长篇幅小说：即西游记西游记吴吴承恩承恩, ,三国演义三国演义罗贯中罗贯中, ,水浒传
4、水浒传施耐庵施耐庵, ,红楼梦红楼梦曹雪芹。曹雪芹。2.2.红楼梦红楼梦原名原名石头记石头记又名又名情僧录情僧录风月宝鉴风月宝鉴等等,“,“红楼红楼”即朱门之意，即朱门之意，是豪门贵族的代称，是豪门贵族的代称，“红楼红楼梦梦”意为无论多么煊赫的权意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。势，到头来无非是南柯一梦。6了解红楼梦 全书以宝黛爱情为主线，揭全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自展趋势。本文选自红楼梦红楼梦故故事的第三回事的第三回金陵起复贾雨村，金陵起复贾雨村，荣国府收
5、养林黛玉荣国府收养林黛玉，是全书的，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，展现了贾府一大批批重要人物，展现了贾府与众不同的豪华，拉开了与众不同的豪华，拉开了红楼红楼梦梦故事的帷幕。故事的帷幕。 7作品时代背景作品时代背景红楼梦红楼梦, , 产生于清代所谓产生于清代所谓“河清海晏河清海晏”的的“乾隆盛世乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了较大发资本主义的因素也有了较大发展。这股新生的力量与严重束
6、展。这股新生的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。在这样特殊时代地产生冲突。在这样特殊时代及作者的亲身经历的条件下写及作者的亲身经历的条件下写的的红楼梦红楼梦, ,以贾、史、王、以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景薛四大家族的兴衰为背景, ,以贾以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势封建社会走向衰亡的历史趋势。8作家、作品介绍作家、作品介绍曹雪芹，名霑，字梦阮，曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。大约生号雪芹、芹圃、芹溪。大约生于于17151715年，卒
7、于年，卒于17631763年。历康年。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙、曹頫祖孙三曹寅、父辈曹颙、曹頫祖孙三代四人，相继连任江宁织造达代四人，相继连任江宁织造达六十年之久。六十年之久。9作家、作品介绍作家、作品介绍康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫。雍正继位后，六次南巡，以江宁织造署为行宫。雍正继位后，曹家牵连，被抄家，从此衰落，曹雪芹正值由曹家牵连，被抄家，从此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的过程，由贵公子降为盛而衰的过程，由贵公子降为“寒士寒士”。这
8、种。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历作一番痛苦而深刻的回忆，使他作一番痛苦而深刻的回忆，使他这些都为他写出这些都为他写出红楼梦红楼梦这部这部伟大的作品提供了良好的基础。伟大的作品提供了良好的基础。 曹雪芹写作曹雪芹写作红楼梦红楼梦的具体年月已的具体年月已无从知晓，只能从第一回中知道他无从知晓，只能从第一回中知道他“于悼红轩于悼红轩中，披阅十载，增删五次中，披阅十载，增删五次”写成。所以说写成。所以说红红楼梦楼梦绝不是一般的文学创作，是曹雪芹饱含绝不是一般的文学创作，是曹雪芹饱含血泪写成的。血泪写成的。 红楼梦红楼梦共共120120回，前回，前
9、80 80 回在曹雪芹回在曹雪芹去世前去世前1010年左右就已经传抄问世。到了年左右就已经传抄问世。到了1818世末世末纪，纪，高鹗高鹗（ ）续写了后）续写了后4040回，补成了现行的回，补成了现行的120120回本。回本。10 红楼梦红楼梦前五回前五回甄士隐梦幻识通玉贾雨村风尘怀闺秀贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府托内兄如海酬训教托内兄如海酬训教接外孙贾母惜孤女接外孙贾母惜孤女薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦第一回第二回第三回第三回第四回第五回木石前盟：以浪漫的笔法道出宝黛关系(补：金玉良缘)梦游太虚 ：以贾宝玉梦境隐喻红楼女儿结局人物报表：以冷子兴之口讲述贾
10、家家谱黛玉进府：以林黛玉行踪交黛玉进府：以林黛玉行踪交代贾府环境及人物代贾府环境及人物门子判案：以薛蟠案牵出贾史王薛关系 红楼梦红楼梦的前五回构成整个小说的序幕，的前五回构成整个小说的序幕，分别从各个不同的角度，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。为全书情节的开展作了必要的交代。 11贾府人物关系图贾府人物关系图12检查预习检查预习chdnzhunmngshogjunxubincychnzhupwn knbiycn duwifgundtn13荣国府荣国府贾母前院厢 房五间正房贾母后院西角门贾赦院东角门贾政院抱厦厅影壁凤姐屋后廊穿堂耳房厢 房厢庑游廊北二门垂花门三间厅抄手游廊抄
11、手游廊穿堂厢 房二门仪门正房南大厅穿堂仪门东廊三间角门二门厢庑游廊仪门仪门荣禧堂14教学目标、重点与难点教学目标、重点与难点教学目标：教学目标：1.1.了解小说的有关知识。初步了解红楼梦和曹雪芹。了解小说的有关知识。初步了解红楼梦和曹雪芹。 2. 2. 通过对人物肖像、语言、动作、心里等描写，分析人物的性格通过对人物肖像、语言、动作、心里等描写，分析人物的性格特点。特点。3.3.理解文中环境描写的特点和作用。理解文中环境描写的特点和作用。 教学重点：教学重点：分析典型环境的特点、作用分析典型环境的特点、作用; ;分析典型分析典型人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同
12、性格，提高鉴赏小说的能力。格，提高鉴赏小说的能力。教学难点：教学难点：如何分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格及人物形象。如何分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格及人物形象。 15整体感知，理清情节结构：整体感知，理清情节结构：【开端】1：林黛玉初进荣府。【发展】212：通过林黛玉出进贾府见闻，介绍贾府环境和众多人物。【高潮】1314：林黛玉初见贾宝玉。【结局】1516：为林黛玉安排住处。16典型环境描写典型环境描写17影视剧中荣国府局部图片影视剧中荣国府局部图片18影视剧中荣国府局部图片影视剧中荣国府局部图片19环环 境境 描描 写写外观宏伟；布局讲究；陈设华贵。外观宏伟；布局讲究；陈设华贵
13、。 贾府的气势之宏、布局之妙、陈设之精，服饰贾府的气势之宏、布局之妙、陈设之精，服饰之美、礼节之繁，充分显示了之美、礼节之繁，充分显示了豪门贵族的威严、显豪门贵族的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵赫，社会地位的尊崇、高贵。环境描写作用：环境描写作用：20环境描写环境描写自然环境：指人物活动的具体场景，如地点、季节、气候、时间、景色等。 社会环境：指社会时代背景，即社会生活、阶级关系、政治斗争等。如房间陈设、街巷建筑、人物关系、风土人情、社会风俗、时代特征等。作用作用 点明时令、地点、季节、环境特点。 渲染气氛，衬托人物心情，表现人物性格、关系。 表现主题。 推动故事情节发展。21一、分析王熙凤
14、形象一、分析王熙凤形象 指点迷冿：指点迷冿：1、分析人物的主要方法、分析人物的主要方法 途径：是分析人途径：是分析人物的肖像、物的肖像、_、 _、 _描写等，此外还要把握人物与描写等，此外还要把握人物与_、人物与、人物与_的关系。的关系。2、交际中，要正确地了解对方，就要善、交际中，要正确地了解对方，就要善于于_、 _、审其思，并将、审其思，并将其言行与当时的其言行与当时的 _ 联系起来。联系起来。语言语言动作动作心理心理人物人物社会社会听其言听其言观其行观其行时代背景时代背景22人物形象分析 林黛玉林黛玉：“步步留心、时时在意”，这是她寄人篱下的反映；谨慎小心、知书达理。 23 一语未了，只
15、听后院中有人笑声，说：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不我来迟了，不曾迎接远客！曾迎接远客！”黛玉纳罕道：黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”讨讨 论：这部分描写表现了王熙凤怎样的特点？论：这部分描写表现了王熙凤怎样的特点？方法提示：方法提示： 把握关键词把握关键词例如：例如：敛声屏气敛声屏气恭肃严整恭肃严整放诞无礼放诞无礼要点提示：人物的特殊地位要点提示：人物的特殊地位 （备受尊崇）（备受尊崇） 人物的个性特征人物的个性特征 （喜欢张扬）（喜欢张扬）王熙凤语言（1）未见其人，
16、先闻其声24 天下真有这样天下真有这样标致标致的人物，我今儿才算见了！况且这的人物，我今儿才算见了！况且这通身通身的气派的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲嫡亲的孙女，怨不的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！怎么姑妈偏就去世了！夸黛玉标致夸黛玉标致主要是：主要是： 奉承讨好奉承讨好贾母，同时也在暗贾母，同时也在暗夸在场的贾家姐妹。夸在场的贾家姐妹。机变逢迎机变逢迎 精明狡黠精明狡黠 四面讨好八四面讨好八面玲珑面玲珑 巧言利舌巧言利舌 工于心计工于心计王熙
17、凤语言（2）25 这熙凤这熙凤携携着黛玉的手，上下着黛玉的手，上下细细细打量细打量一回，仍送至贾母身边坐一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道下，因笑道 说着，便用帕说着，便用帕拭拭泪泪 （贾母说熙凤（贾母说熙凤“招招”他）他）这熙凤听了，这熙凤听了，忙忙转悲为喜转悲为喜 又又忙携黛玉的手，问长问短。忙携黛玉的手，问长问短。 动动 作作 描描 写写 正是呢！我一见了正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老是伤心，竟忘记了老祖宗。祖宗。该打该打，该打该打！语言描写语言描写 连连检讨自己连连检讨自己 善于演戏善于演戏 见风使舵见风使舵 巧
18、于逢迎巧于逢迎 人物动作26 这个人这个人打扮与众姑娘不同打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头头上上戴着金丝八宝攒珠髻，戴着金丝八宝攒珠髻，绾着绾着朝阳五凤挂珠钗；朝阳五凤挂珠钗；项上项上戴着赤戴着赤金盘螭璎珞圈；金盘螭璎珞圈；裙边裙边系着豆绿系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰；色宫绦，双衡比目玫瑰；身上身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，袄，外罩外罩五彩刻丝石青银鼠褂；五彩刻丝石青银鼠褂；下着下着翡翠撒花洋绉裙。翡翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼，两弯柳一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，
19、丹风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。唇未启笑先闻。奢侈奢侈 贪婪贪婪 得势得势 刁钻刁钻 狡黠狡黠肖像描写：27出场：出场：未见其人，未见其人，先闻其声先闻其声说明她在贾府中的特殊地位，说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明这一点通过贾母的介绍也证明这一点性格泼辣，深得贾母宠爱性格泼辣，深得贾母宠爱肖像：肖像：服饰服饰容貌容貌集珍宝珠玉于一身集珍宝珠玉于一身三角眼吊梢眉三角眼吊梢眉粉面粉面 丹唇丹唇俗气与奢侈：内心俗气与奢侈：内心世界的贪婪、虚荣世界的贪婪、虚荣美丽的外表，刁钻美丽的外表，刁钻狡黠的本性狡黠的本性见黛玉表现：见黛玉表现：入木三分的描绘了她察言观色、机变逢入木三分的描
20、绘了她察言观色、机变逢迎的本领，也是得宠的原因迎的本领，也是得宠的原因回王夫人话回王夫人话进一步强调善于逢迎的本领，成为进一步强调善于逢迎的本领，成为贾府中的实际掌权人贾府中的实际掌权人形象总结：形象总结：精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风驶舵人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风驶舵.28探讨：贾宝玉形象探讨：贾宝玉形象有人评价说，贾宝玉的出场作者煞费苦心，运用了有人评价说，贾宝玉的出场作者煞费苦心，运用了先抑后扬（一抑再抑、一扬再扬）手法，并将肖像先抑后扬（一抑再抑、一扬再扬）手法，并将肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法融会描写
21、、语言描写、动作描写、心理描写等手法融会在内，从而神完气足的塑造出了不同凡响的贾宝玉在内，从而神完气足的塑造出了不同凡响的贾宝玉形象。细读文本，你怎样认识这个问题？形象。细读文本，你怎样认识这个问题？一抑再抑一扬再扬王夫人“嘱咐”黛玉心中正“疑惑”黛玉一见吃一大惊宝玉笑道侧面，铺垫正面（肖像、语言、动作、心理）29西江月西江月赏析赏析30西江月西江月赏析赏析31西江月西江月赏析赏析西江月这两首词，用似贬实褒，寓褒于贬的手法提示了贾宝玉的思想性格。这两首词是塑造贾宝玉形象的基本构图。作者模拟封建正统人物的口吻贬斥宝玉，实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。32探讨：林黛玉形象探讨：林黛玉形象行动描写和
22、贾母见面和三姐妹见面和王熙凤见面听贾赦贾政的带话对座位的思忖改变自己的生活习惯语言描写婉言谢绝大舅母的留饭两次关于读书的回答言谈举止非同一般，心思细腻知书达理有教养33红楼梦红楼梦诗词鉴赏诗词鉴赏 v 题石头记满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？ 青埂峰顽石偈无才可去补苍天，枉入红尘若许年；此系身前身后事，倩谁记去作奇传？34红楼梦红楼梦诗词鉴赏诗词鉴赏 好了歌 世人都晓神仙好, 只有功名忘不了，古今将相在何方？荒冢一堆草没了。世人都晓神仙好, 只有金银忘不了！终朝只恨聚无多, 及到多时眼闭了。世人都晓神仙好, 只有姣妻忘不了！君生日日说恩情, 君死又随人去了。世人都晓神仙好, 只有儿孙忘不了！痴心父母古来多, 孝顺儿孙谁见了？35红楼梦红楼梦诗词鉴赏诗词鉴赏枉凝眉 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀， 一个空劳牵挂。 一个是水中月， 一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿， 怎经得秋流到冬，春流到夏！36红楼梦红楼梦诗词鉴赏诗词鉴赏 终身误 都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。 空对着山中高士晶莹雪， 终不忘世外仙姝寂寞林。 叹人间美中不足今方信。 纵然是齐眉举案，到底意难平。谢谢观赏
