1、说课内容说课内容 课程改革思路课程改革思路6 2教学对象分析教学对象分析4 评价与考核设计评价与考核设计53课程内容与标准课程内容与标准1课程总体分析课程总体分析教学过程设计教学过程设计一、课程总体分析一、课程总体分析v我院会计系各专业的一门专业核心课程。我院会计系各专业的一门专业核心课程。也也是该专业学生取得会计从业资格、会计专业是该专业学生取得会计从业资格、会计专业技术资格以及注册会计师等执业资格的必考技术资格以及注册会计师等执业资格的必考科目之一。科目之一。v服务于高职高专人才培养目标，坚持服务于高职高专人才培养目标，坚持“实用实用为主，应用为目的为主，应用为目的”的原则，以培养实用能的
2、原则，以培养实用能力为主线，同时又为会计系各专业后续的专力为主线，同时又为会计系各专业后续的专业课程奠定基础，并为相关职业资格考试提业课程奠定基础，并为相关职业资格考试提供相应的法律知识。供相应的法律知识。 v总体定位为：培养一线应用性人才的实用能总体定位为：培养一线应用性人才的实用能力。力。1.课程定位课程定位2.课程目标课程目标思想目标思想目标培养学生的会计法律意识和诚实守培养学生的会计法律意识和诚实守信、敬岗爱业的观念，提高会计学生的思想境界信、敬岗爱业的观念，提高会计学生的思想境界和道德修养，强化准会计人员的职业责任感。和道德修养，强化准会计人员的职业责任感。 知识目标知识目标掌握经济
3、法律掌握经济法律法规的基本规定，为在会计法规的基本规定，为在会计岗位严格遵守会计与税收法岗位严格遵守会计与税收法规，依法行使会计核算与会规，依法行使会计核算与会计监督职能打下较坚实的法计监督职能打下较坚实的法律基础律基础 能力目标能力目标能运用会计法、税收征收管理能运用会计法、税收征收管理法的相关知识对会计行为作出判断，能解决法的相关知识对会计行为作出判断，能解决和处理会计实务中一般经济法律问题。和处理会计实务中一般经济法律问题。 目标目标综合目标综合目标培养为培养为各类企事业单位服务各类企事业单位服务和管理第一线需要的和管理第一线需要的实用性人才实用性人才3.教学资料教学资料教学案例教学案例
4、多媒体课件多媒体课件教师用书教师用书全面涵盖全面涵盖梯次科学梯次科学夯实基础夯实基础拓展视野拓展视野立体教学立体教学电子课件电子课件设计独特设计独特学教两便学教两便教学大纲教学大纲相关习题相关习题基基础础教教材材4.教学目标依据教学目标依据2006年年11月教育部月教育部高教司颁布高教司颁布16号文号文中提出关于全面提中提出关于全面提高高等职业教育教高高等职业教育教学质量的若干意见学质量的若干意见 ：坚持：坚持“实用为主实用为主、应用为目的、应用为目的”的的原则，培养学生的原则，培养学生的实用能力实用能力 教学大纲：构建教学大纲：构建“以以基本法律法基本法律法规规为基础、以为基础、以案案例项目
5、例项目为主的教为主的教学体系、以学体系、以学生学生应用应用为主的训练为主的训练方式方式”的应用型的应用型全新课程模式。全新课程模式。教学对象的现教学对象的现状分析及社会状分析及社会对其要求。对其要求。二、课程内容二、课程内容126体系体系一条一条主线主线基础知识体系基础知识体系岗位实用知识体系岗位实用知识体系辩辩说说再学习再学习学学思思练练以培养学生实以培养学生实用能力为主线用能力为主线三、教学过程设计三、教学过程设计根据重难点提出问题或小案例根据重难点提出问题或小案例讲解完成任务所需的法律法规讲解完成任务所需的法律法规 由案例提出问题进而提出学习任务由案例提出问题进而提出学习任务选取与本教学
6、项目密切相关的典型案例选取与本教学项目密切相关的典型案例 案例导入案例导入吸引学生注意，激发学习兴趣吸引学生注意，激发学习兴趣 任务呈现任务呈现任务尽可能与会计工作相关任务尽可能与会计工作相关师生互动师生互动根据问题与案例由学生辩论根据问题与案例由学生辩论规则起支撑作用，强调够用规则起支撑作用，强调够用规则讲解规则讲解课堂教学环节课堂教学环节Step Step Step Step 训练与指导训练与指导 拓展应用拓展应用 能力检测能力检测 情境导入情境导入 四、教学对象分析四、教学对象分析重点重点经济法基础经济法基础知识知识公司法公司法个人独资和个人独资和合伙企业法合伙企业法难点难点合同法合同法
7、五、学习评价与考核设计五、学习评价与考核设计评价考核评价考核设立设立形成性形成性考核档案考核档案建立建立终结性终结性考核记录考核记录50%50%设立形成性考核档案：设立形成性考核档案：v该考核内容包括：学生平时出勤情况、课堂表该考核内容包括：学生平时出勤情况、课堂表现情况、平时作业、课中测试；现情况、平时作业、课中测试；v课外小组活动记录，比如案例分析、市场调查、课外小组活动记录，比如案例分析、市场调查、参加会计专业相应的专业资格考试等。这些材参加会计专业相应的专业资格考试等。这些材料由班长收集，老师核查、存档，作为本门课料由班长收集，老师核查、存档，作为本门课程考核的一部分。程考核的一部分。
8、六、教学改革思路六、教学改革思路v高职院校的教学要求是高职院校的教学要求是“理论够用、着重实理论够用、着重实践能力践能力”，而经济法课程具有理论与实际紧，而经济法课程具有理论与实际紧密联系的特点，因此在教学内容上本课程组密联系的特点，因此在教学内容上本课程组侧重应用性的法律法规，结合会计专业要求侧重应用性的法律法规，结合会计专业要求和职业资格考试的内容安排教学内容，着力和职业资格考试的内容安排教学内容，着力讲授该专业涉及的相关部门法。课程改革将讲授该专业涉及的相关部门法。课程改革将单一理论教学的课程教学模式，转变为单一理论教学的课程教学模式，转变为“理理论讲授论讲授+实践性分析实践性分析+专业
9、要求专业要求”的课程教的课程教学模式，形成以增强学生法制观念、培养学学模式，形成以增强学生法制观念、培养学生具有运用法律知识分析和处理经济法律实生具有运用法律知识分析和处理经济法律实务能力为核心的课程体系。务能力为核心的课程体系。3课证课证融合融合教学改革教学改革1完善加完善加强利用强利用精精 品品课课 程程2挂钩挂钩专业专业实践实践4学生学生考核考核方式方式 1.注重图表分析教学市场调节经济市场调节经济市场失灵市场失灵国家（政府）干预失灵国家（政府）干预失灵政府干预和市场调节结合政府干预和市场调节结合国家（政府）干预经济国家（政府）干预经济凯恩斯主义 亚当斯密理论 自由资本主义时期垄断资本主
10、义时期新经济自由主义 革命 再革命市场障碍市场机制的唯利性市场调节的滞后、被动性优点：理清思路优点：理清思路 1.注重图表分析教学商标类别商标类别 优点：方便记忆优点：方便记忆 1.注重图表分析教学优点：形象生动优点：形象生动2、注重情景教学课堂情景设计课堂情景设计：请同学们以两人为一组搭档，一方为请同学们以两人为一组搭档，一方为借款人，一方为出借人，共同商量草拟一张借条，借借款人，一方为出借人，共同商量草拟一张借条，借款数额为款数额为1 1万元，其它条件由双方自行商量拟定。万元，其它条件由双方自行商量拟定。教学思路教学思路：通过情景演练写借条，让同学们掌握借条通过情景演练写借条，让同学们掌握借条的书写格式和要点，的书写格式和要点， 通过问题借条案例分析，让学通过问题借条案例分析，让学生懂得生活中写借条的注意事项，从而预防落入借条生懂得生活中写借条的注意事项，从而预防落入借条陷阱，学会及时维护自己的正当权利。陷阱，学会及时维护自己的正当权利。3、注重案例教学讨论讨论保管费与保管费与赔偿之争！赔偿之争！1元与元与1万元万元。 4、注重课堂讨论引导
